第一讲 就近原则

爱未来英语 2012-1-16 小知识积累  【就近一致原则（Proximity）】  也称“邻近原则”，即：谓语与靠近的名词、代词（有时不一定是主语）在“人称、数”上一致。  （就近原则就是在遇到一些特定的词组或句型后，动词的单数复数看离他最近的那个主语 ） 这些词组有not only...but also..., either...or..., neither...nor...等。  there be ……句型 ，Neither……nor…… ，Either……or……， Not……but…… ，Whether……or……  Not only……but also……  1.There be 句型   There is a book and some pencils on the desk.  =There are some pencils and a book on the desk. 类似的还有here  和 This is a man and woman 2.neither...nor...     Neither you nor he is right.  = Neither he nor you are right.    Neither you nor I am wrong. 你和我都没错。 3.either...or...    Either they or Jim is going to Shanghai next Saturday.  = Either Jim or they are going to shanghai next Saturday.  4.not only...but also...     Not only Ann but also her parents stay at home every Sunday.  = Not only Ann's parents but also she stays at home every Sunday.    Not only the students but also the teacher wishes for a holiday. 不仅是学生，就连老师也期盼一个假期。    Not only they but also I am keen on sports.   【主谓一致现象 】 有一类连接词，其后的谓语动词要与连接词前一部分的主语保持一致。此类连接词有with, along with, together with, as well as, besides, like, without, except (but), including等。例如：  Tracy, like many girls, loves dancing. 特蕾西像很多女孩一样，喜欢跳舞。  All the students, including Tom, are leaving. 所有的学生，包括汤姆都走了。  No one except (but) me knows about this news. 除了我没有人知道这个消息。   补充： Ⅲ.“数词”、“数量、单位”等词语作主语时： 1. 表示“运算”的数词通常作单数 。e.g.  Ten times four makes(make) forty .+ 乘以四得四十。  2.表“时间、距离、金额、度量衡”等的词语，作“整体”看时作单数用，侧重指“若干单位”时作复数用。e.g.  ①Twenty years is not a long time . 二十年光阴，弹指一挥间。  ②Twenty years have passed since he left . 他离开已二十个年头了。  3.“分数、百分数”通常依其“具体所指”来决定单、复数。e.g.  ①About 40 percent / two-fifths of the books here are (is) worth reading . 这些中百分之四十/五分之二值得读。  ②Only sixty percent / three-fifths of the work was done yesterday .昨天只干完了百分之六十/五分之三的工作。  4. "a number of (许多)/ a varlety of (各式各样) "+复数名词，常作复数用。e.g.  ①A number of students in this class are (is) from Sichuan . 这个班有不少同学来自四川。  ②There are a variety of toys in this shop.这家商店有各种各样的玩具。  但是，“the number(数目)/ the variety(种类)”+ of + 复数名词，作单数。e.g.  ①The number of students in this college has doubled . 这所大学的学生人数翻了一番。  ②The variety of goods in this shop is rich . 这家商店货物品种丰富。  Ⅳ.单、复数同形或易混的词作主语时：（参见“名词”部分）  1.以“-ics”结尾的学科名词：指教育、科研的某一学科，作单数。e.g.  Mathematics seems easy to me .我似乎觉得数学不难。  但是，表“具体的学业、活动”等时，多用作复数。e.g.  ①Her mathematics are weak . 她数学差。（指“学业成绩、能力”）  ②What are your politiscs? 你的政治观点如何？  2. “works工厂，means方法，series系列，species物种，aircraft飞机”等名词单、复数同形，要从上下文判断其具体意义来决定单、复数。e.g.  ①This works was(These works were)built two years ago . 这（几）家工厂是两年前修建的。  ②Every means has (All means have) been tried . 各种办法都试过了。  这类名词通常还有“fish ,deer ,sheep ,headquarters (总部驻地),bellows(风箱), plastics, gallows (绞架), manners(礼貌) ,whereabouts (行踪), ”等。（但news（消息）是不可数名词，通常只作单数用。）  Ⅴ. "the + 形容词/分词"作主语时：  1. 指“一类”人或事物时，常用作复数用。e.g.  ①The English speak English. 英国人讲英语。  ②The rejected were heaped in the corner . 废品堆在角落里。  2.指“某一个”人，或“抽象的”事物时，作单数用。e.g.  ①The deceased was his father . 去世的是他父亲。  ②The agreeable is not always the useful . 好看的不一定中用。  ③The new and progressive always wins over the old . 新生、进步的事物总是要战胜旧的东西。  Ⅵ.专用名词作主语时：  1.“书名、剧名、报刊名、国家名”等通常作单数用。e.g.  ①The United States was founded in 1776. 美国成立于1776年。  ②The Arabian Nights is very interesting . 《天方夜谭》很有趣。  2.“书刊名”有时作单数或复数两可，尤其是编成集子的书。e.g.  Dickens' Amerian Notes were (was ) published in 1842 .  狄更斯所著的《美国笔记》出版于1842年。  Ⅶ“what等引导的从句”作主语时：  1. 大多作单数用。e.g.  ①What we need is more practice . 我们需要的是更多的实践。  ②What he says doesn't agree with what he does . 他言行不一致。  2.若从句是含复数意义的并列结构、或“表语”是复数时，谓语动词用单数或复数两可。e.g.  ①What you say and think is /are no business of mine . 你怎么说以及怎么想，不关我的事。  ②What he bought was /were some books . 他所买的是几本书。  【就近一致原则（Proximity）】  I.在正式文体中：  1.由下列词语连接的并列主语："or ; either …or；nor; neither…or；whether…or；not…but; not only…but also" ; 等。e.g.  ①What he does or what he says does not concern me . 他的行为或言谈都与我无关。  ②Neither you nor I am wrong . 你和我都没错。  ③Not you but your father is to blame . 不是你，而是你父亲该受责备。  ④Not only you hut(also) he is wrong .不仅你错了，他也错了。  2. 在倒装句中：谓语可与后面第一个主语一致。e.g.  ①In the distance was heard the clapping of hands and the shouts of the people . 在远处，能听见鼓掌声和人们的呼喊声。  ②There is (are) a pen and some books on the desk .桌上有一支钢笔和几本书。  II. 非正式文体中：  有时依“就近一致原则”，但也可依“意义一致原则”或严格地依“语法一致原则”。e.g.  Neither she nor I were there (意义一致) 我和他当时都不在那儿。（非正式）  Neither she nor I was there .（就近一致）（译文同上句）（正式）  但是，如果依“就近一致原则”而与其他两项原则相矛盾时，则常常认为是不太合符的。e.g.  No one except his own supporters agree with him .仅他自己的支持者同意他的意见。（依“就近”和“意义”一致的原则；但语法上，“No one ”才是主语，谓语要改成“agrees”。“写作中”一般要依“语法一致”原则。 （接）你不知道的英语小知识   2009-04-20 14:30:08|  分类： 小知识|字号 订阅   动物篇 a)Ten animals I slam in a net.　我把十只动物一网打尽你注意到这句话有什么特别之处吗？对了，无论从左到右，还是从右到左，字母排列顺序都是一样的，英语把这叫做Palindromes回文（指顺读和倒读都一样的词语），关于动物的回文还有以下的例子 Otto saw pup ; pup was Otto.（奥托看见了小狗，小狗的名字叫奥托） Was it a car or a cat I saw ? Was it a rat I saw ?（我刚才看见的是条老鼠？） b)the bee‘s knees又来形容最好的至高无上的东西。 [例] She is a very poor singer but she thinks she‘s the bee‘s knees.（她五音不全却自认为是高高在上的一流歌手。） 该表现起源于20年代的美国，仅仅因为bee‘s和knees押韵，琅琅上口，迅速得到流传，直到现在，还在日常生活非正式场合的对话中经常使用。 续动物篇 Santa Claus‘ reindeer(圣诞老人的驯鹿) 你知道圣诞老人的驯鹿是怎么来的吗？它们是Clement Clarke Moore （1779-1863 美国作家）所写的‘A Visit from St. Nicholas’1823作品里出现的Dasher、Dancer、Prancer、Vixen、Comet、Cupid、Donner、Blitzen等8头 the world is my oyster （世界是我的牡蛎） if the world is my oyster 经常作为“如果我的梦想得以实现的话”的意思使用。该句来源于莎士比亚的The Merry Wives of Windsor (1600)Ⅱ?ⅱ?2中，恶棍Pistol对决意不肯借钱的Sir John Falstaff说、“Why then the world‘s mine oyster, / Which I with sword will open.”（这个世界如同我的牡蛎一样，我可以用刀子把它撬开。）人们应用这句话是常把原文的mine该成my.这句话也常常出现在Willy Loman的台词中。 （三）重复原则 英语有句谚语"Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）"。你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。 任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学。 "重复原则"与"量的原则"缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。 量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个"泛"字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个"精"字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分内容学"精"，这是很重要的。 （四）模仿原则 语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用"规则"可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。 作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的"创新"意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。 学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读和文章。而在练习过程中，尽量模仿"音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用"重复原则"所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。 我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说"外国人怎么说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。"真可谓一语道破天机！ （五）突击原则 若想学好英语，需要采取一个个"速战速决"策略，找到"快速进入角色"的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的"大量突击"练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。 我在学习英语时就运用了这种突击强化的方法。我最初开始学习英语，先突击三个月。从简易读物开始，坚持天天最大量地来读。通过突击英语阅读，不但学到了词汇，还熟悉了各种语法现象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。紧接着，又去强化听力，经过三个月的听力突击之后，再回过头强化英语阅读。强化完阅读后，再强化听力。强化完听力后，再强化英语口语。按照这个原则，进行阅读－听力－口语－写作的突击强化。按照这种方法来学英语，进步是飞快的。 英语学习从某种意义上说是强化正确意念的过程：强化单词发音的意念，强化单词用法的意念，强化句型的意念，强化组织思想的意念。比如，你若要突破语音，就应该安排一段时间（比如15天）。在这15天内，天天学语音，听语音，模仿语音，学"死去活来"。15天之后，感觉语音有了大的进步，掌握得差不多了就可以停下来。请注意，在模仿的同时，你还应该把自己的语音给录下来，认认真真地找出自己发音的问题，加以纠正。过一段时间后，再按照同样的方法来突击语音。你这样反复突击五到六次，你的语音定将成为最棒的。句型、阅读、语法、听力、口语也都要有这样一种反复突击强化的过程。 一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要采取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。 （六）兴趣原则 "兴趣是最好的老师"，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以"兴趣"对学好英语有举足轻重的作用。 然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。 PAGE 1 1/16/2012 For the Future