“做有责任感的人”

对自然负责               ——“做有责任感的人” 一、活动目标和意义 1、认识目标：通过主班会让学生进一步了解环境与人类的密切关系，增强保护自然环境的意识。 2、实践目标：让学生通过考察、现场辩论、采访等形式，培养强烈的责任感，明确保护环境应"从我做起，从现在做起"。 二、手段和方法：利用播放影碟、说唱等形式让学生从中得到直观印象，进一步增强"环保"忧患意识，进而明确自己的责任和义务。 三、活动准备：全班分成四个小组分别负责收集有关环境受污染的图片；到图书馆和网上浏览相关资料；采访环保局和一些工厂有关人员；负责文字编排和活动程序。 四、活动具体过程和效果： 主持人甲：地球的生态曾经是花朵，曾经是花朵 主持人乙：因为，清澈的河水只能在心中流淌，映入眼帘的是满目婵仪，污水横流； 主持人甲：因为，蔚蓝的天空只能在画笔中留连，映入眼帘的是漫天的灰色。 主持人乙：因为，百兽率乐而舞的美妙情景甚至无法想象，脆弱的动物们东躲西藏。 主持人甲：但有一个美丽的女孩，为了保护丹顶鹤，永远沉睡了沼泽中。  音乐背景+讲故事：歌曲《一个真实的故事》讲述了一个女孩，路过沼泽，为了救一只受伤的丹顶鹤而失去生命的真实故事。 主持人甲：听了这个故事，大家一定有所感触。大自然是我们赖以生存的家园，由于自然资源逐渐匮乏 ,世界珍稀物种逐渐消失殆尽，生态环境已经遭到了严重的破坏，因而保护环境已成为我们的当务之急。 一位小导游：主持人，你们打算从什么内容开始？ 主持人甲：你有什么好建议？ 小导游：当然，我是小导游，今天我们学校来了这么多客人，而我们的学校的环境建设和环境教育都做得很好，我想应先让客人了解一下我们的学习环境，对吗？  主持人乙：（拍脑门） 对，对！应该的，应该的  主持人甲、乙：就让我们从学校环境介绍开始吧！  主持人乙：是呀！平时看到电视画面中那茂密的森林，那清澈如镜的小溪，那蔚蓝的天空，我们常常惊叹大自然太可爱了，太美了！可是现在满街的灰尘刺得人眼睛发痛，扑鼻的臭味让人伤心又难受。  同学（ 卢 ）：对不起，让我还是先打断二位主持的感慨吧。"环保问题"是当今的热门问题。虽说我们是中学生，学习任务繁重，可是保护生态环境是我们每个人的责任。  主持人乙：既然同学们这么积极，那么接下去请同学们一起来谈谈现实生活中关于环境污染的所见所闻，以及发表一下自己的观点。   同学（ 黄石青、陈实 ） 概念:（环境保护法中所称的环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人改造的自然因素的总体。它包括大气、水、海洋、 土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。） 全球性的环境污染恶化有增无减，沙漠蔓延，森林锐减，物种灭绝， 水源污染，垃圾成灾，酸雨肆虐，臭氧层被破坏，温室效应加剧等等。这些对人类的生存和发展构成了严重的威胁。 环境污染包括: 大气污染、水污染、固体废弃物污染、土壤污染、噪声污染等,我国环境保护的三大政策:预防为主，谁污染谁治理，强化环境管理 主持人甲：是呀，前面的同学都为我们介绍了有关环境恶化的严峻情况，在我们的地理书上也有一组组确凿的数据，一个个生动的例子，足以让我们震撼，环境保护，我们刻不容缓！我们在电视，在网络，在报刊上看过类似的更多的报道，徐瑞晨、姜陆遥将他们找到的介绍给大家： 主持人乙： 我们还找到一段录象 主持人甲：大家有何感想 冯晶：此时，我忽然想到了画家高更的故事。1888年，正当法国巴黎为举办世博会建造埃菲尔铁塔闹得沸沸扬扬之时，画家高更独自躲在太平洋一个小岛上作画并在其作品《塔希缇岛少女》画上写下了一段震惊世界的话：“我是谁？我从那里来？我又到那里去？”是的，一百年前，面对工业革命的汹涌浪潮，这位视自然为美的画家，茫然不知所措。面对不断改变社会形态的人类文明，艺术家似乎感到人类愈来愈丧失了精神的乐园。人真的能征服一切？人征服了一切自己又将会得到什么呢？ 今天，我们看到的一切，似乎是高更命题的延伸和反复。人对自然的胜利最终导致自然的报复，破碎的地球正是人类和自然的关系疏远的写照，这一景观形象地阐释了恩格斯的名言：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了。  主持人乙：看完了这些实物内容，让我们进一步明确了保护环境的重要性，既然这样，我就以小小的知识问答，来考考大家对环保到底知多少。 环保知识问答：（把同学们分成四组，进行组与组之间的互相竞赛，最后胜出组给予一定奖励） 1、三个标志含义： 　　中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 　　本标志由江西省井冈山师范学院团委康永平所设计，2000年３月２２日揭牌。 　　中国节水标志既是节水的宣传形象标志，同时也作为节水型用水器具的标识。对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具，予以授权使用和推荐。 标志释义： 该Logo由地球，鸟及植物叶子进行有机组合而构成，准确、生动 而清晰地阐述了地球与环境息息相关、相互依存的关系，强化了人们的环保意识，图案隐含着字母“ E”,三个有序排列的鸟（叶子）寓意再生与重复利用，同时还有三个“√”，体现了“认证”的功能，象征认证机构的权威性。 要确保所购买的木材制品并不会破坏原始森林，便是购买附有FSC标纤的木制品。 现时世上只有森林管理协会(Forest Stewardship Council)的认证系统最附合环保原则，并得到近乎所有环保组织支持，包括森林行动网络，世界自然基金会(World Wildlife Fund)和泰加林拯救网络联盟(Taiga Rescue Network)等。 附有FSC标志的木制品并没有造成森林破坏，不会使天然林降级为人工林，更不会侵犯原住民的主权。 （过渡）20世纪是地球环境大破坏的世纪，环境问题已成为威胁人类生存的最严重的全球问题。 2、威胁人类的十大环境问题：大气污染、水体污染、森林锐减、土壤退化、垃圾泛滥、资源短缺、酸雨肆虐、臭氧损耗、温室效应、物种灭绝 3、世界环境日，世界地球日，今年环境日的主题是什么？ 世界环境保护组织，每年的几月几日为“世界环境保护日”？ “六·五”世界环境日来历。（在世界各国环保呼声日益高涨的形势下，1972年6月5日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了有113个国家参加的人类首次环境大会，通过了《人类环境宣言》和《人类环境行动计划》，成立了联合国环境规划署，并将每年的6月5日定为“世界环境日”） 世界地球日：4月22日 今年环境日的主题：“世间万物，生命之网”。 4. 00-05 年世界环保主题: 2000年 2000环境千年—— 行动起来吧 2001年 世间万物,生命之网 2002年 让地球充满生机 2003年 水——20亿人生命之所系 2004年“海洋兴亡,匹夫有责” 5.、环境保护法的原则是什么？（预防为主、防治结合原则；污染者负担原则；环境权利原则；协调发展原则；公众参与原则；可持续发展原则） 6.、三副漫画含义 P73 7、水污染， 8、家庭用水调查，P76 84 主持人甲：根据同学们在上一环节的积极表现，可以看出我们大家还是很有环保意识的。 主持人乙：就让我们看看发生在我们身边的事情吧，P81 节约用水，  主持人甲：同学们在欣赏的同时是否想过自己在生活中有些什么保护环境的好习惯呢？ 生：回家给我爸爸、妈妈说，以后买菜不要用一次性塑料袋，而用编织袋、布袋等； 生：我们在春有、秋游，随父母出去旅游时，应该把一些食品包装袋和饮料瓶带走，或放入垃圾箱，不能随地乱扔. 生：看到有人捕杀或买卖野生动物要阻止，还要给它们讲一些保护野生动物的知识，如果阻止不了，向有关部门反应。 生：我家有自己的私车，我以后让爸爸少开，这样可以减少大气污染。 生：我以后在学校，家中不再大声喊叫，在家不把音响、电视声音开得太大，以免制造噪音。 生：我会在社会的公共场所了贴一些环保警示语，增加社会上的每一个人的环保意识。 生：以后少用一次性物品，如筷子、餐具、口杯等。 生：一水多用，比如说洗完手的水拖地，洗完碗的水冲厕所等。 生：外出时劝阻父母不吃野生动物。  主持人乙：现在“环境保护”往往成为人们挂在嘴边的一句口号，怎样才能把环保体现在实处？作为有志青年，我们又应该怎样尽我们的义务和责任，为环保奉献自己的一份力量呢？  下面请大家就“责任与环保"的话题展开讨论。 一是从我做起，从现在做起 请你举出保护环境随手可做的十件小事 1．使用布袋 2．尽量乘坐公共汽车 3．不要过分追求穿着的时尚 4．倡步行，骑单车 5．不进入自然保护核心区 6．不使用非降解塑料餐盒 7．不燃放烟花爆竹 8．双面使用纸张 9．节约粮食 10．拒绝使用一次性物品 11.消费肉类要适度 12.随手关闭水龙头 13.一水多用 14.尽量购买本地产品 15.随手关灯，节约用电。 16.拒绝过分包装 17.实用节约型水具 18.拒绝使用珍贵木材制品 19.拒绝使用一次性筷子 20.尽量利用太阳能 二是做好宣传工作： 小报、宣传画、书法、（朗诵、笛子） 在这个手抄报的主要内容部分写了一些有关环境保护的小诗和小口号，目的是想告诉人们，环境与我们人类的生活息息相关，爱护环境又像爱护我们身体一样重要。另外，我还写了一些有关废电池污染的内容，其实，这种体积小，污染大的污染源还不止一个，我写这些是想让全体少先队员知道，光靠喊口号，做环保小标牌是不够的，我们是二十一世纪的接班人，为了祖国幸福的明天，我们要从小做起，动动手，将这些有回收意义的污染物顺手捡起，交有关部门处理，做一些力所能及的小事，也是保护环境。 生：（手拿环保宣传画）这是我办的环保宣传画，我想通过动物、植物对环境污染的憎恨来提醒人们保护环境。 生：3月12日我们可以在老师的带领下，给校园里的花草树木浇了水，并给每棵树的树干刷了石灰，防止树被虫蛀。 生：这是我办的警示语（拿出警示语）上面写着“让世纪之花开在春天”我要提醒全校同学爱护花草树木 。 现在让我们齐唱环境保护拍手歌; 你拍一，我拍一，不要随地扔垃圾； 你拍二，我拍二，垃圾分类送回家； 你拍三，我拍三，节电节水记心上； 你拍四，我拍四，能源得来不容易； 你拍五，我拍五，少用白色污染物； 你拍六，我拍六，废旧电池不乱丢； 你拍七，我拍七，噪音扰人真烦心； 你拍八，我拍八，爱护树木和小花； 你拍九，我拍九，要和动物交朋友； 你拍十，我拍十，环保工程要落实； 只要大家齐努力，我们的家园更美丽。  主持人甲 ：以上一些同学都谈得很有道理，确实要树立牢固的"环保意识"，方法措施要多样化。我认为作为中学生更要把保护环境当作我们的责任和义务。“从我做起，从现在做起”。 做好宣传工作。 主持人乙 ：我们都愿意成为“保护校园优美环境的志愿者组织 ！”的一员，让我们每天利用课余时间，志愿去维护校园整洁、干净的环境。我们要为这种创造感到自豪和幸福，也为我们净化了环境的一分一寸而感到欣慰与快乐。下面让我们共唱一首《地球是个美丽的园》 主持人：自然是美的，生活是美的，因为我们用双手一点一点地美丽了它，为了美好的明天，同学们，人人去做一个有责任感的人吧，去爱护我们身边的每一点自然与美。让我们永远记住“保护环境，你我义务”。  （主题班会在深情的歌声中结束，屏幕定格“保护环境，你我义务。从我做起，从现在做起”） 我们的活动纯粹是个人行动；出于自愿，不受任何非环境保护的支配。也许我们所做的一切是微不足道的，但呐喊总比沉默好；参与总比旁观强，最主要的是我们已经在做了，这比什么都重要，也更有意义。 讨论: 1. 团中央，中国青少年发展基金会等单位也倡导实施了什么迈向21世纪的绿色希望工程？有人认为，保护环境是大人们的事，与我们小孩没有关系。他的观点对吗？为什么？ 生：我觉得这种想法不对，因为破坏树木时是一瞬间的事情，而种植树木的时间却很长，如果小孩 子都来破坏，不保护，而只想大人来保护，来种植。那么树木就会越来越少，危害也会越来越大。 生：我们只有一个地球，如果没有了地球，人们就无法生存，还有人人都需要一个舒适的环境，这样 环境要让每个人建造，所以说保护环境人人有责；不能只靠大人。 小结：地球上每一个人，不仅要哦又保护环境的意识，更要有保护环境的行为。 2.“我随便扔一个塑料袋，随地焚烧麦秆、树叶，没什么？”他的观点对吗？为什么？ 生：他们做得不对，随地焚烧麦秸，树叶。会排除黑烟，其中含有大量的二氧化碳，清新的空气，当 时就受到了污染，如果小朋友都象他这样，大气污染就会更加严重。 生:塑料袋是一种很不容易分解的物质,如果被埋在土里,就会影响土质,导致植物死亡,所以不要看随手扔一个塑料袋好像没有什么,如果人人都像他这样,就会造成严重白色污染。 生：有一年，人们在各个地方不约而同地发现大量海龟死亡，经科学家解剖鉴定，海龟是因食大量塑 料袋而死的，可见人们多不注意环保，游玩时随手把塑料袋扔进海中而造成的。 小结：保护环境就应该从身边事情做起，从小事做起。 巩固扩展，引发创新： 同学们已经知道了应该怎样保护环境，我们还应该为改造环境、创造更加美好的环境，献计献策。 请同学们认真想，多思考，献计献策！（小组讨论、全班交流） 生：我们可以多建立自然保护区、生态公园，还给动物一个新。家。 生：在沙漠边缘种一些易成活的树木；如红柳、白杨等，保持土壤，不让它随风飘扬。 生：我觉得应该发明一种垃圾分拣器，垃圾进入其中，就会自动进行分类，据有关数据表明：每 一吨废纸可以在造出800千克的好之，每一吨塑料还可以造出600千克的无铅汽油和柴油，而可 能造成有毒污染的电池，还可以从中提炼除稀有金属。 生：现在许多工厂燃烧煤炭，排放对人体有害的气体，应尽快改用天然气，这样就不会有那么多 人得病了。 生：我准备在烟囱口上安装一个空气过滤器，把那些有害物质全部吸收、过滤，再定期清除，剩 下的无害气体在排出烟囱，就不会大气污染了。 生：我发明一种粘合剂，把沙漠上的沙子都粘住，不会移动，再采用无土栽培法种树使沙漠变成绿洲。 生：如今，我国已掌握了纳米技术，我们可以利用它，把垃圾分解，然后再制成有用的东西。 为什么说我们现在的环境污染非常严重？ 我们青少年在控制环境污染方面该做些什么 一是自己带头 二是做好宣传 从自己做起 从身边做起 www.canpoint.cn 010-58818067 58818068 canpoint@188.com 第 9 页 共 9 页