舞台灯的设计

课程设计报告 目 舞台灯的设计 课 程 名 称 电气控制与PLC 院 部 名 称 专 业 电气工程及其自动化 班 级 学 生 姓 名 学 号 课程设计地点 课程设计学时 指 导 教 师 金陵科技学院教务处制 设计目的与要求 能独立设计出舞台灯的闪烁电路 了解常用电气控制装置的设计、步骤和设计 3.熟练掌握三菱PLC的工作原理 4.学以致用，巩固书本知识。通过训练，使我们初步设计具有电气控制装置的能力，从而培养独立工作和创造的能力 5.进行一次工程技术的基本训练。培养查阅书籍、参考资料、产品手册、工具书的能力，上网查询信息的能力，运用计算机进行工程绘图的能力，编制技术文件的能力等，从而提高解决实际工程技术问题的能力。 二、总体设计与说明 该实验由PLC，接线端子，舞台灯组成。将舞台灯通24V电源，PLC通220V电源。 三、系统硬件部分设计 用PLC控制的电气电路 在PLC的输入端，X0,X1分别接舞台灯的启动，停止。X0与舞台灯的COM1连接。舞台灯的‘+’与COM1连接，‘—’与COM2连接。舞台灯的A,B,C,D,E,K,J,I,H,G分别与PLC的Y0,Y1,Y2,Y3,Y4,Y5,Y6,Y7,Y10,Y11相连接。PLC的输出端COM1,COM2,COM3并联，引出一根线与舞台灯的COM2连接。PLC接上220V电源，舞台灯通过'+''-'接上24V电源。这样整个硬件的线路就全部接好了。 当通上电源按下启动按钮的时候，舞台灯就会按照已经编好的程序开始闪烁。 四、系统软件部分设计 按下X000 M0自锁 M0得电 ，YOOO,YO11 ，灯A ，G亮 20ms后T0得电，Y001, Y010得电， 灯 B,F亮，此时T1开始计 20ms后T1得电，Y002,Y003,Y004得电，灯C,D,E亮，此时T2开始计时 20ms后T2得电，Y005,Y006,Y007得电，灯J,I,T亮，此时T3开始计时 20ms后T3得电，T4开始计时 30ms后，T4常开触电闭合，常闭触点断开：Y005,Y006,Y007失电，灯J,I,T灭。 T5开始计时。 30ms后，T5常开触电闭合，常闭触点断开：Y002,Y003,Y004失电，灯C,D,E灭。 T6开始计时。 30ms后，T6常开触电闭合，常闭触点断开：Y001,Y010失电，灯B，F灭。 T7开始计时。 30ms后，T7常开触电闭合，常闭触点断开：Y000,Y011失电，灯A,G灭。 30ms后，T8得电，常闭触电断开，灯全灭，此时M0瞬间得电，程序循环。 五、总结 在完成好以上的接线工作后，我们开始了整个电路的系统调试，当按下启动按钮，灯闪亮的顺序AG,BF,CDE,JIT.这与我们预先的初想结果是一样的，说明我们这次的实验是成功的。 由于平时大家都是学理 论，没有过实际开发设计的经验，拿到的时候都不知道怎么做。但通过各方面的查资料并学 习。我们基本学会了 PLC 设计的步聚和基本方法。分组工作的方式给了我与同学合作的机 会，提高了与人合作的意识与能力。 通过这次设计实践。我学会了 PLC 的基本编程方法，对 PLC 的工作原理和使用方 法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中，提高了我们的工程素质，在没有做实践设计以 前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与 到 PLC 中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。 需要解决一个个在调试中出现的问题，我们对 PLC 的理解得到加强，看到了实践与理论的 差距。 通过合作，我们的合作意识得到加强。合作能力得到提高。上大学后，很多同学 都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人互责一定的部分，同时在一定的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。能过比较选出最好的方案。在这过程也提高了我们的过能力。在设计的过程中我们还得到了老师的帮助与意见。在学习的过程中，不是每一个 问题都能自己解决， 向老师请教或向同学讨论是一个很好的方法。 通过本次设计，让我很好的锻炼了理论联系实际，与具体项目、课题相结合开发能力。既让我们懂得了怎样把理论应用于实际，又让我们懂得了在实践中遇到的问题怎样用理论去解决。在今后的学习中，愿与大家共同进步。 六、参考文献 1、常晓玲.电气控制系统与可编程控制器.北京：机械工业出版社，2004 2、吴启红.变频器、可编程程序控制器及触摸屏综合应用技术[M].北京：机械工业出版社,2007. 4、郁汉琪. 电气控制与可编程控制器应用技术.南京：东南大学出版社，2009