孙权劝学

nullnullnull授课人：王宝强自学活动检查预习疏通文意学表 演朗读拓展延伸作业null司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。介绍司马光nullnull介绍文中人物孙权： （182—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。null介绍文中人物吕蒙： 字子明，三国时吴国名将。null介绍文中人物鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。null听 朗 读null配乐朗读null 读一读写一写 卿 涂 孰 纂 邪 遂qīngtúshúzuǎnyésuìnull 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂 掌事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读，自推托君对臣的称呼，你当道，当权拿难道研究儒家经典学官。粗略地阅读了解谁比得上我（事务多）呢？以为大有所益。”蒙乃始就学。于是，就从事解词、疏通文意历史null 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊 曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母， 结友而别。 刮目相待：到了……的时候到谈论议事才干、谋略今义：泛指缺少学识文才的人重新怎么指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。 null自学活动1、找出孙权“劝”吕蒙学习的句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。（学习的必要性）（学习的目的、方法。降低要求，）（3）卿言多务，孰若孤？ （忙，不是理由。委婉的批评。）（4）孤常读书，自以为大有所益。 （现身说教，读书的好处。） null自学活动2、找出表现“劝”的结果的句子。 蒙乃始就学。（听劝，知过能改。豪爽的武将风度。）3卿今者才略，非复吴下阿蒙。（惊叹。）4士别三日，即更刮目相待，大兄何 见事之晚乎！（得意的回答。）null5鲁肃为什么要与吕蒙结友？ 表明吕蒙的学习结果怎样?敬才、爱才。侧面表现吕蒙才略进 步惊人。6本文主要采用了什么描写方法？语言自学活动null学 表 演 注意揣摩人物说话时的口吻、心理和神态。null表 演nullnull拓展延伸1、学习，使吕蒙发生了巨大的变化。我们今天 学习了《孙权劝学》后，你从中得到了什么启示呢？2积累有关读书的。一个人即使基础再差,只要努力学习一定能够学有所成.null劝学名言:修身莫如寡欲,至乐无如读书.书到用时方恨少,是非经过不知难。立品定须成白壁,读书何止到青云。鸟要高飞先振翅,人要成才早读书。少而好学如日出之阳; 壮而好学如日中之光; 老而好学如炳烛之明。null学海无涯 开卷有益null作 业1假设你也有个朋友象吕蒙一样不爱学习，你要劝你的朋友学习，你会怎么说呢？写写看。2背诵并默写全文。