构音障碍录音及纤维喉镜检查Microsoft Word 文档

数数：1——10 朗读汉语拼音：21个辅音+5个元音 他道无锡市，我到黑龙江，弟弟去学校，您到南亲城 构音检查 构音检查室以普通话语音为标准结合构音类似运动对患者的各个言语水平及其异常 的运动障碍进行系统评价。 1.房间及设施要求 房间内应安静，没有玩具和可能分散患者注意力的物品。光线 充足、通风良好、两把无扶手和一张训练台。椅子的高度以检查者与患者处于同一水平为准。 检查时，检查者与患者可以隔着训练台相对而坐，也可以让患者坐在训练台的正面，检查者坐在侧面，为避免患者注意力分散，除非是年轻儿童，患者的亲属或护理人员不要在室内陪伴。 2.检查用具 单词检查用图卡50张、记录表、压舌板、卫生纸、消毒纱布、吸管、录音机、鼻息镜。上述检查物品应放在一清洁小手提箱内。 3.检查范围及方法 （1）会话：可以通过询问患者的姓名、年龄、职业等。观察是否可以谁，音量、音调变化是否清晰，气息音、粗糙声、震颤等。一般5分钟即可，需录音。 （2）单词检查：此项由50个单词组成，根据单词的意思支撑50张图片，将推按按记录表中词的顺序排好或在背面注上单词的号码，检查时可以节省时间。 表中的所有单词和文章等检查项目均用国际音标，记录也采用国际音标，除应用国际音标记录以外，无法记录的要尽量描述。检查时首先向患者出示图片，患者根据图片的意思命名，不能自述采取复述引用。50个词检查结束后，将查处的各种异常标记在下一页以尹杰形式出现的表上，音节下面的第一行数字表示处于千叶第一音节的单词号码，第二行（在虚线之下）为处于第二音节的单词号，以此类推，记录方法见表5-4. 表5-4 构音障碍的记录方法 表达方式 判断类型 标 记 自述引出、无构音错误 正确 （画在正确单词上） 自述、由其他音替代 置换 --- （画在错误音标之下） 自述、省略、漏掉音 省略 / （画在省略的音标上） 自述、与目的音相似 歪曲 （画在歪曲的音标上） 说是哪个音 歪曲严重、很难判定、无法判定 ×（画在无法分辨的音标下） 复述引出 （）（画在患者复述出的词上） 注：如有其他异常要加相应标记，四声错误要在单词上面或角上注明。 音节复述检查：此表是按照普通话发音方法设计，共140个音节，均为常用和比较产用的音节，目的是在患者复述时，在观察发音点的同时并注意患者的异常构音运动，发现患者的构音特点及规律，方法为检查者说一个音节，患者复述，标记方法同单词检查，同时把患者异常的构音运动记入你操作栏，确定发生机制，以利制定训练。 文章水平检查：通过在限定连续的言语活动中，观察患者额音调、音量、韵律、呼吸运用，选用的是一首儿歌，患者有阅读能力自己朗诵，不能读，由复述引出，记录方法同前。