规范化学用语（口中）

null规范化学用语的表达，提高化学学科面表达能力规范化学用语的表达，提高化学学科书面表达能力江苏省口岸中学高三化学组 刘荣正非智力因素失分 非智力因素失分 每次考试后，许多同学都会去小结一番，自己的得失。一些同学往往会为自己考试时某些题该对却错，该全对却不完整而郁闷神伤或扼腕叹息。这主要集中在两方面：其一是粗心大意审题不清犯低级错误，其二是不规范答题造成不必要的失分。 一、 非智力因素与智力因素 一、 非智力因素与智力因素 智力因素是指体现人智慧水平的诸心理因素，它包括感知、记忆、思维、想象等。非智力因素是指对智慧活动起发动、维持、强化、定向、引导、调节等诸心理因素。它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。学习、考试是复杂的智慧活动，它有智力因素的参与，自然也有非智力因素的参与。大量实验表明：人的智力水平主要是先天遗传的，但相差不大（天才和白痴都很少，多数人智力水平相差无几）。因而要学出成绩、考出水平，非智力因素就显得非常重要！二、非智力因素失分的常见现象及对策 二、非智力因素失分的常见现象及对策 1、心理及生理准备不充分 1、心理及生理准备不充分 高考在部分同学看来是决定命运的关键时刻思想压力大，心理紧张、怯场，有时出现思维空白。要消除压力，关键是考生要能给自己松绑，用一颗平常心对待考。要始终牢记：紧张只能事与愿违。2、粗心大意，影响考试成绩2、粗心大意，影响考试成绩审题不仔细，抓不住关键词，导致稍不留神选择题就丢了分。而一些信息题，往往起点高（情景新，陌生度高）但落点低（回归教材考基础），甚至有时答案就在有关叙述中。由于某些同学不能认真阅读，抓不住关键词，也有部分考生因为对这类题存在畏惧心理而首先败阵。有的同学因基础不牢，将复杂的问题简单化，而将简单的问题复杂化又是部分优生易犯的错误，解决这类问题的办法：克服畏惧心理，紧扣考试说明，认真审题，找到试题与教材的契合点。3、语言表达不规范，书写马虎无故失分3、语言表达不规范，书写马虎无故失分不少学生高考结束对照标准答案估计的分数与最终分数结果低十几分甚至几十分，实际上不少分就是因不规范而丢的，但他本人还认为自己是正确的。比如各种符号张冠李戴，错别字，实验题表述不完整，计算题不完整，单位问题等等。客观题对与错那是确定的，而很多主观题之所以叫主观题，不光与自己主观设计的答案有关，还与阅卷老师的主观思维有关，需明白试卷解答的主要目的是留给别人评阅尽量得高分的，而不是留着自我欣赏的。为了让学生形成良好的解题习惯，平时就应该狠抓，课堂上要做好示范，作业，练习的批改在这方面要从紧。三、规范化学用语的表达，提高化学学科书面表达能力三、规范化学用语的表达，提高化学学科书面表达能力化学语言＋化学思维＝化学思想 （1）基本概念不清。 （1）基本概念不清。 （2）漏写。 （2）漏写。 a.有机反应方程式产物中的简单分子（如：H2O、HCl等）；b.苯环结构简式中的圆圈；c.有关反应中的“↑”、“↓”、反应条件、热化学方程式中各物质的状态（g、s、l）等；d.填空题中相关量的单位：e.一题多问不能完整作答时，漏写已得正确结果。（3）错写。 （3）错写。 如要求写离子方程式而错写成化学方程式；要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图；原子电子排布式与轨道表示式混为一谈的；具体的还有：a、苯环左边的取代基（-CHO、-NO2、烃基等）的书写方式；b、元素符号中大小字母不分：Mg错写为mg、CO错写为Co等；c、方程式中可逆号、箭头与等号错写等。这些都应引起学生足够的重视，养成良好的审题习惯，避免“所答所问”造成的不必要的失分。（4）简答题或叙述题不及点，或虽及要点但不全面。 （4）简答题或叙述题不及点，或虽及要点但不全面。 在解简答题时，语言文字的表达很重要，实际上既考查基本知识，也考查书面表达的能力，语文上的遣词造句功夫要到家。答题的内容要突出原理，层次分明，符合逻辑，文字精炼。若思路混乱，言不及题，词不达意，即使长篇大论也不得分。null常见化学表述题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“沿烧杯壁缓缓注入”“长时间”、“小心加热”、“加热并灼烧”、“流动的水”等等，有学生考试时出现诸如“A溶液倒入B溶液”、“把沉淀从烧杯中拿走”等看上去比较别扭的说法。一定要强调规范专用术语的使用。（5）计算题。 （5）计算题。 不按设未知数→列方程→求解→（必要的叙述、主要计算过程、相关量带单位）→得出结论→作答，这个一般顺序解题，而只写结果，失去过程分，甚至因结果错误劳而无功。不注意有效数字的位数，有效数字的三个依据：（Ⅰ）使用仪器的精度如，托盘天平(0.1g)、量筒(≥0.1mL)、滴定管(0.01mL)、pH试纸(整数)等。（Ⅱ）试题所给的数据的处理，例如“称取样品4.80g……”，根据试题所给有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字；（Ⅲ）题目的明确要求，例如：“结果保留两位有效数字”、“保留两位小数”等，就按照试题的要求去保留。 （6）不能写错别字。 （6）不能写错别字。 常见的有：氯气写成绿气；溶解写成熔解；蓝色写成兰色；苯写成笨；褪色写成退色；硝化写成消化；磺化写成黄化；油脂写成油酯；酯化写成脂化；铵盐写成氨盐；金刚石写成金钢石；萃取错写为卒取；碳炭不分；“醛”草字头写漏；“纸”右下多一点；蘸取的“蘸”字不会写而写成粘取、点取，等等。为了减少失误，平时必须认真理解课文内容，过好文字关。（7）字迹潦草，卷面凌乱，难以辨认，扣分没商量。（7）字迹潦草，卷面凌乱，难以辨认，扣分没商量。四、答题策略和答题技巧四、答题策略和答题技巧例 怎样检验市售硫代硫酸钠中是否含有硫酸钠。 例 怎样检验市售硫代硫酸钠中是否含有硫酸钠。 ①取少量试样溶于水配成溶液； ②加入足量盐酸溶液，有沉淀生成，过滤或静置； ③取过滤液或上层清液，加入氯化钡溶液，有产生白色沉淀，说明样品中硫酸钠