乔治·米勒

null乔治·米勒 与信息加工论 乔治·米勒 与信息加工论 null美国心理学家，信息加工认知心理学的先驱或奠基者之一，在记忆方面的研究十分著名。 米勒1920年12月3日生于西维吉尼亚的查理斯顿（Charleston, West Virginia)，1937年进华盛顿大学，次年转到亚拉巴马大学，主修语言学，1940年获文学士学位，次年获理学硕士学位。由于他在校期间曾参加过心理学讨论会，因而对心理学感兴趣。毕业后留校担任普通心理学讲师，教学使得未专修心理学的米勒通过“教学相长”了解心理学。null1942年接受资深心理学教授建议到哈佛大学进修，在心理声学实验室从事有关军用雷达电话系统方面的研究，1946年即以心理声学研究为题，获得心理学哲学博士学位。1948年留到哈佛大学任教，讲授语言沟通方面课程，1955年升为副教授，三年后升为正教授，任该校高级行为科学研究中心研究员。1950年为研究语言沟通的数理理论，赴普林斯顿大学高级行为科学研究所做访问学者一年，次年入麻省理工学院林肯实验室研究。null1960年，他与Eugene Galanter、Karl Pribram合著出版了《和行为结构》（Plans and the Structure of Behaviour），该书勾勒出信息加工论的基本理念。同年与J.布鲁纳联合建立哈佛大学认知研究中心，在那里工作到1967年，其中1963年牛津大学（Oxford University）富布莱特法案基金特别研究员（Fulbright Research Fellow）。1968－1978年，任纽约洛克菲勒大学实验心理学教授。null1979年赴普林斯顿大学执教，任詹姆斯·麦克唐纳心理学教授。1986年，与Gilbert Harman一起组建普林斯顿大学认知科学实验室，1990年退休后任荣誉教授。1986－1994年，他任麦道基金会赞助的认知神经科学计划的负责人。null1962年当选为美国科学院院士，1963年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1969年当选为美国心理学会主席。1971年当选美国哲学会主席，1971年获实验心理学会华伦奖章，1976年获美国语言听力学会杰出服务奖，1982年获纽约科学院行为科学奖章，1991年获美国最高荣誉的美国国家科学奖，2003年获美国心理学会颁发的心理学终身贡献奖。null在20世纪40到50年代米勒开拓自己的学术生涯时，正值行为主义鼎盛时期，大凡心理学学术机构、专业团体、研究资源及出版机会等，全部为行为主义所垄断。米勒本来也认同行为主义的科学取向，但他出版《语言与行为》一书之后，感觉到只重视外显行为行为主义不足以了解人类语言的复杂性；同时，行为主义的学术霸道作风使他感到厌恶。他与布鲁纳的认知研究中心的命名就明显带有向行为主义挑战的意味。在他和其他人的努力下，认知心理学得以兴起，由此，心理学的定义也随之由行为主义时代的“研究行为的科学”改变为“研究行为与心理历程的科学”。他也因创造了米勒法则而闻名。该法则认为：你要想理解一个人正在说的话，你必须假定这话是对的并试图想象它正确含义是什么。null神奇数字7：电脑的信息处理功能是影响信息加工论认知心理学兴起重要因素之一。米勒在信息记忆上的研究成就，为之提供了理论证据。1956年，他在《心理学回顾》上发表《神奇的数字7±2：我们信息加工能力的局限》，确定的短时记忆的性质及其重要性。他提出信息编码的概念，认为编码最简单的方式是将输入信息归类，然后加以命名，最后储存的是这个命名而非输入信息本身。编码是一个主动的转换过程，与并非严格地匹配，因此编码以及之后的解码往往会导致错误发生。null其研究表明：在不得重复练习的情形下（如看电视字幕），一般人短时记忆容量平均7个单元，所以从电话簿上查到电话号码后，待要拨号时往往会不记得。短时记忆的容量虽不能增加，但7个单元则可经由心理运作使之扩大。如2471530121987是一长串数字，远超过7的限制，但如经心理运作将之意义化，变成24（小时）-7（一星期）-15(（半个月）-30（一个月）-12（一年）-1987（年），然后再记这长串数字就比较容易。米勒称此种意义单位为组块（chunk）。自米勒的研究之后，短时记忆才在现代认知心理学中成为特别受到重视的主题。他为信息加工论研究记忆开创了道路，自此出现了一系列对记忆错觉的定量研究。null(Wordnet)和Simpli：米勒是词汇网的奠基者，这是一个描绘心理贮存和使用语言的方式的语言学知识库。他花费了其生涯的后一部分时间来建立和扩展这一数据库。他也致力于给予词汇网的许多商业性应用，最著名的是Simpli。Simpli是由米勒和布朗大学的许多教授和研究生共同创造的一个早期的英特网研究和营销引擎。编撰利用词汇网“读取”研究问题和消除其歧义，它也被用来阅读网页和提取有代表性的关键词以便广告能被呈现。这是Google广告技术——AdSense——背后的基础性原理。 null计划与行为：为了解释人如何把接触到信息（亦即刺激）变成他的知识，米勒在《计划与行为的结构》中用“TOTE”说明人处理信息的行为是有结构并按计划进行的。其含义是测试-操作-测试-停止（Test-Operate-Test-Exit）。试举进浴池洗澡的过程说明其意义。浴池放好水之后，先用手测试水温是否适合；如发现太冷（或太热），即操作龙头加放热（或冷）水；操作后再行测试，如觉得水温适当，处理水温的问题即告停止。null当然，TOTE只是行为结构中的一个单元。复杂的连续性行为，需要多个单元连续使用才能处理完毕，这时候TOTE就变为：测试-操作-测试-操作-测试-操作……测试-停止。后来在信息加工论中，TOTE转变为：刺激（信息）→感觉登记→选择性注意→短时记忆中心理操作→复习→长时记忆中分类组织后永久储存。虽然米勒的TOTE观念只是人类吸收知识的假设，但其假设后来经过认知心理学实验研究之后，证明他的假设是正确的。null主要著作有：Language and Communication（1951）；Plans and the Structure of Behavior（1960）；Psychology: The science of mental life（1962）；The psychology of communication（1969）；Language and Perception（1976）；Language and Speech（1981）；The Science of Words（1991）