日月水火教案

日月水火　　在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?下文我们一起来看看关于太阳的识字课日月水火范文吧!　　教学过程　　一、谈话导入，激发兴趣　　1.由《哆来梦》中的时光穿梭机导入　　师:同学们你们看过动画片《哆来梦》吗?你们喜欢看吗?向老师也喜欢，里面那架非常神奇的时光穿梭机，它不仅可以预知未来，还可以回到过去呢!这节课就让我们一道乘坐时光穿梭机去古代走一趟，看看古代人类的生活。坐好了，我们出发了。　　二、新授　　(一)教识“日”字　　1、由图带认，出示太阳情境图，由太阳引出日字教学　　(投影出示原始人白天生活的画面)　　师：咦!这是哪里啊，这些人都怎么跟我们长得不一样啊，哦，看来是时光穿梭机把我们带到古代了。　　学生认真看图。想一想：看到天上的太阳你想到哪个字。　　相机出示楷体“日字”并板书　　师：古代人是怎么书写这个“日”字的呢?　　课件演示“日”字的象行字以及它的演变利用直观形象手段。　　教师讲解“日”是我们现在书写的楷体字，古人那时候是怎么书写这个“日”字呢，课件出示象形字“日”，学生观察(跟今天的楷体字有什么不同，形状像什么?)形状像太阳，是圆的，里面这个点，圆的的东西太多了，所以加个点示太阳会放光发热，那古人看到这个像太阳的圆圆的会发光发热的东西就知道是日字了，老师在上节课说过，古时候的字通常是模仿图画的形状造的，我们把这种通过模仿图画的形状造的字叫做什么字啊(学生答象形字)，对，叫象形字，我们的同学们真聪明，记忆力真不错，(象形字笔画可不像今天的楷体字这样直，)古代人真聪明，他们看见这些东西，就模仿这些东西的形状创造出文字了。这些都是古代的象形字，随着时间的推移，人们为了方便书写，就把弯曲的笔画写直了，逐渐变成了现在的汉字。现在的很多汉字都是由它们演变而来的，多奇妙呀!下面我们一起来通过看图学习这些有趣的汉字吧!]]]]这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。]]]]　　课件出示“日”字的演变图，卡片巩固认日字的象形字，小篆体，楷体，然后贴到黑板上板书　　过渡语：太阳渐渐落山了，天黑了，我们看看天上升起了什么?(生答：月亮)　　教识“月”字、看月牙图，引导学生认读生字“月”。“　　　”是古文字，是模仿月牙的形状造的字，是象形字，“　　　”是小篆，(类似于“日”字)　　过渡语：天黑了，他们那时候没有电怎么办呢，(生火)　　教识“火”字看火苗图，引导学生认读生字“火”。“　　　”是古文字，是模仿火苗的形状造的字，是象形字，“　　　”是小篆。(方法类似于“日”字)　　过渡语：天亮了，猿人起床了，起床的第一件事情当然是要把脸洗干净，你瞧有几个猿人跑到河边去洗脸了，　　教识“水”字看河水图，引导学生认读生字“水”。“　　　”是古文字，是模仿河水的形状造的字，是象形字”，“　　　”是小篆。(方法类似于“日”字)　　黑板板书贴四张卡片，汉字演变图　　复习巩固认读四个生字。带拼音的生字卡片贴于黑板，学生齐读，小组读形式巩固，　　过渡语：　　三、教读儿歌，　　1、检查预习情况，抽人读儿歌，教师范读，全班齐读，分组比读　　2、儿歌拓展，　　(1)教师问学生答，红日什么形状的，(圆圆的)　　月牙什么形状的(弯弯的)　　(2)(填空练习)()的红日，()的月牙()的河水()的火苗　　4.思考：读了这篇课文你知道了什么或课文告诉了你什么，相机归纳揭示课题并板书：看画识字真有趣。　　四、指导书写　　1.学生观察书中“日”是几笔写成的?　　2、学习新的笔画横折　　3、学习日的笔画顺序，书空　　4、夺红旗比赛　　4、观察“日”在田字格中占什么位置。　　5、教师范写　　6、学生书写　　7、.评一评。(展示错误的书写)　　(月相同)　　五.教师小结：　　根据时光穿梭机，同学们，模仿事物的形状发明创造字，这是古代人造字的一种方法，他们还用了很多方法发明了很多字，同样又好记又有趣，这些字正在以后的学习中等着和我们见面呢!