这样做对吗

这样做对吗 自学校开展“行为，师生同行”主题教育活动以来，同学们人人争当行规标兵，个个争做阳光少年，校园焕发了新的生命活力。这是多么值得高兴的事啊！但是，每日热火朝天奏响的校园生活协奏曲中，几个不和谐的小音符依然引起了我的思考—— 垃圾桶事件 “扑通！” 这是垃圾桶摔在地上的声音，继而出现了许多次，原来几位男生在玩跳垃圾桶。 看，麻海超往后退了几步，双眼直直地盯着目标，如一道闪电跑至垃圾桶前，蓦地纵身一跃——又是一声“扑通”。 汤鑫鹏也胸有成竹地来挑战。他同样退后几步，双唇紧抿，加速跑，手往下一撑，双脚并拢，猛得一跳。天空中划过一条美丽的弧线……但飞到一半时，脚勾到了垃圾桶。“扑通!”垃圾桶和人一同摔倒，在地上痛苦地呻吟。 接二连三来了许多男生，可成功的几率微乎其微。一次，两次，三次……“扑通”声在耳畔响个不停。 垃圾桶是学校的公物，“保护公物，人人有责”。身为一名时刻铭记行规的少年，这样做对吗？ 排位风波 位置差不多排好了，可是“捣蛋鬼”李忠妙还没就座。最惊心动魄的时刻到了！我们每个大组的成员都担心这颗“炸弹”会炸到自己，于是大家便玩起了“踢球”游戏，你踢来，我踢去……谁也不要李忠妙这个烫手山芋。正当我们交头接耳议论时，在教室的一个角落，一个男孩偷偷地流下了伤心的眼泪。 “哈哈，李忠妙哭啦！”不知谁发出的一声喊叫，让我们的目光“刷”地转移到李忠妙身上。他果然哭了，活该！谁叫你以前给我们组画蛇添足，哈哈，现在自作自受了吧……底下的嘲笑风波越来越大时，徐老师脸上写满了失望，语重心长地说：“同学们，全都不许笑！如果你是李忠妙，别人这样嘲笑你，你会开心吗？你的自尊心不会受到伤害吗？你们这样的行为是很不文明的，老师希望你们能做个文明少年……” “同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。”这是小学生日常行为规范中的一条，我们却如此肆无忌惮地对同学冷嘲热讽，这样做对吗？ 加油呐喊为了谁 “加油！加油！汤鑫鹏！” 汤鑫鹏和李忠妙又因为一件小事打起架来。随着这一声声加油，两人打得更起劲了，你揪我衣领，我拽你袖子，谁也不让谁。胆小的女生赶紧去请老师。 男孩子打打架这种事不足为奇，男孩淘气天性嘛！ 但同学不和睦，我们要劝解，让他们化干戈为玉帛，使和谐永驻校园。像麻建黎同学这样在一旁呐喊助威，火上浇油，这样做对吗？ 纸弹纸弹满天飞 “嗖嗖——嗒嗒……” 最近，同学们迷上了弹弓这玩意儿，因此，教室被糟蹋得面目全非，随处可见白色的小纸弹。 同学们纷纷撕下书页，做成纸弹。时常给身边的同学冷不丁射几弹，而自己却幸灾乐祸。 十颗，二十颗，三十颗……这飞窜的纸弹让往日温馨的教室变成了黑暗的“沦陷区”。纸弹在教室里汇成了河流，角落里、桌椅上、窗台上到处都有纸弹的音容笑貌，让人恨之入骨。若再肆虐下去，教室可真要面目全非了！ 保护环境整洁也是小学生日常行为规范的内容，我们乱弹小纸弹，这样做对吗？ …… “勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”让我们从身边小事做起，时时反思“这样做对吗”，共同谱写美丽动听的校园行规新乐章！