地球围绕太阳转 说课.doc

地球围绕太阳转 说课.doc 一、学习者分析 学生在第一节的动画制作课中已初步接触到层的操作——不同动物同时运动时，要将不同的运动对象放在不同的层中。对于普通层的操作，学生应该很快理解与掌握，但对于引导层/被引导层、遮罩层/被遮罩层的理解与操作相对较难。尤其是遮罩层，他们可能搞不清楚到底谁遮罩谁，或者为什么设置了遮罩的地方就会显示下面的内容，而不是相反等，这些都需要教师耐心地讲解与演示。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课的教学内容有引入层的意义、Flash的各种动画层及有关层的操作。然后重点介绍有代意义的Flash引导层动画和遮罩层动画的制作方法。 轨迹动画是对象沿着预先设定的轨迹进行运动的动画。但有时我们只需显示画面或动画的某一部分，这时就需要使用遮罩动画了。遮罩动画由遮罩层和被遮罩层组成。遮罩层用于放置遮罩的形状(与颜色无关)，被遮罩层用于放置要显示的图像。使用遮罩层后，遮罩层下面的被遮罩层中的内容就像透过一个窗口显示出来一样，这个窗口的形状即为遮罩层中的内容形状。 轨迹动画和遮罩动画综合运用了前面所学的基础知识，如动作补间动画和形状补间动画，因此，它在本章书中起着重要的作用，也是本章书的难点部分，很多较复杂的动画都综合运用了这两种技术。 2、教学重点、难点: 重点:引导层动画(轨迹动画)的制作方法和要点 遮罩动画原理及其制作方法 难点:?能够搞清楚引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画 ?能够将对象吸附到引导线的起点和终点 ?理解遮罩层与被遮罩层的关系 3、课时安排:2课时 三、教学目标 1.知识与技能 ?了解引导层的作用、内容和图标 ?掌握引导线的绘制要点 ?掌握引导层动画的制作方法 ?理解遮罩图层的含义、作用和图标 ?理解遮罩层与被遮罩层的关系 ?掌握创建/取消遮罩层的方法 ?掌握遮罩动画的制作方法 2.过程与方法 ? 通过完成引导层的添加，掌握创建引导层的方法 ? 通过完成在引导层绘制“8”字轨迹，掌握引导线的绘制方法 ? 通过完成“蜜蜂跳‘8’字舞”动画，掌握将对象吸附到引导线的方法 ? 通过创建遮罩层，理解遮罩层与被遮罩层的图标状态及两层间的关系 ? 通过制作遮罩动画，掌握遮罩动画的制作方法 ? 通过作品欣赏与分析，自主探究遮罩层和被遮罩层的对象类别，以及多个对象同时被遮罩的复杂动画制作 3.情感态度价值观 ? 通过剖析多个引导层动画的轨迹，激发学生制作各种轨迹动画的兴趣 ? 通过完成课堂任务，培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦 ?‘8’字轨迹较难画，但它是蜜蜂语言的一种表达方式，制作过程渗透爱科学的观念 ? 遮罩动画制作时用到珠江夜游图片，渗透爱广州、爱祖国情感 四、教学理念和方法 教材第六节内容围绕教学主题——层展开教学活动。从为什么要引入层开始(胶片实物展示，说明原理)，层的种类(实例演示，注意他们的图标表示及层的状态)，有关层的操作(操作演示，学生跟随练习)，最后介绍两个具有代表性的有关层的动画实例制作——蜜蜂跳“8”字舞台和探照灯效果。 课堂中采用任务驱动法，按学生认知水平设置具有层次的任务，在学生完成任务过程中不断启发和引导学生进行思考和归纳总结，如轨迹层的作用，它在影片测试时可见吗,遮罩动画图层的状态,制作的步骤,等等。利用多媒体教学系统、网络评价系统和大屏幕，演示、点评学生课堂作业，充分调动学生制作兴趣，鼓励学生完成相应的任务，将能力培养落到实处。 五、教学过程设计 1、教学内容的组织与呈现方式 第一课时:层的种类与操作、轨迹动画制作 通过投影胶片展示，引入“层”的意义，通过实例演示，观察各种图层、作用及其状态，简单介绍有关层的操作，并让学生稍做练习。然后演示轨迹动画“跳‘8’字舞的蜜蜂”明确本节课的制作任务。教师分小步子操作演示，学生模仿练习，难点是在引导层绘制‘8’字轨迹，教师也可以根据学生基础等情况，将‘8’字引导线改为其它容易画的引导线。重点是将被引导层的蜜蜂吸附在引导线的两端，使蜜蜂沿引导线运动。 第二课时:图片的“探照灯效果”遮罩动画制作实例 教师先演示“画卷的展开.fla”，通过剖析动画的图层状态及层中的对象，让学生明白遮罩的含义及各层的作用:遮罩层的矩形具有透明效果，可以通过这个矩形窗口显示被遮罩层的画。由于矩形是移动的，因此，其下面的画被动态地显示。然后学生通过完成珠江夜游探照灯效果动画(提高任务)，掌握制作遮罩动画的方法。最后通过作品欣赏，拓展学生制作思路，启发引导学生完成放大镜效果动画的制作(提高任务)。布置课外探索作业，探索遮罩层和被遮罩层的对象类型。 2、教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 第一课时:层的种类与操作、轨迹动画制作 引入:在第一节的动画制作课中我们知道:不同动物同时作运 动时，要将不同的运动对象放在不同的层中。那么层到底有什 么作用呢,请看老师手上的投影胶片，我们就知道了层的好处。 了解层的含讲解:图层可以看成是叠放在一起的透明胶片，如果层上没有层的意义 观察与思考 义及引入好 任何东西的话，你就可以透过它直接看到下一层。图层又是相处 对独立的，修改其中一层，不会影响到其它层。于是，我们可 以根据需要，在不同层上编辑不同的动画而互不影响，并在放 映时得到合成的效果。 实例演示与讲解 1(“跳‘8’字舞的蜜蜂.fla”中的“8”字轨迹引导层和蜜蜂 被引导层; 了解层的种2(“文字的探照灯效果.fla”中的“球”遮罩层和“文字”被观察思考与层的种类 类及其转换遮罩层; 操作 方法 3(除了普通层，如背景层可以单独出现外，引导层和被引导层、 遮罩层和被遮罩层是成对出现的;各类层可以通过鼠标右键出 现的快捷菜单方便地进行转换 操作演示 对层的操作主要有添加/删除、显示/隐藏、锁定/开放这六种。观察与操根据制作情况选用相应的操作。 作，完成增初步掌握层层的操作 需注意的是:每一个动画层中只允许有一个动态的“元件加一引导层的操作 (Symbol)”存在，否则所生成的动画可能会“惨不忍睹”。 的基本任务 打开桌面上的蜜蜂.fla，将“图层一“重命名为“蜜蜂”，在 其上增加一引导层(基本任务) 演示与讲解 明白引导层 1(设置轨迹颜色:点击椭圆工具，先设置填充色为无色，笔触是绘制引导模仿操作，颜色为黑色; 线的地方，完成绘制2(画“8”字轨迹:在引导层的第1帧上，画一椭圆，用复制、引导线不能绘制轨迹 “8”字轨粘贴的方法画另一椭圆，通过键盘移动键和放大镜，把两椭圆是封闭的 迹的提高任摆成“8” 字 务 3(在放大率为800%状态下，将“8”字中间用橡皮擦去掉两个 小口子，使“8”字轨迹为非封闭的一条线(提高任务) 1(将轨迹延迟显示至第75帧处:在引导层的第60帧处按鼠标 右键，选择“插入帧”命令，并锁住引导层; 模仿操作，2(点击“蜜蜂”图层,在第1帧处，将蜜蜂元件的中心点对准完成跳“8” 字轨迹的一断点位置 “8”字舞掌握轨迹动轨迹动画 3. 分别在“蜜蜂”图层的第15、30、45、60帧处插入关键帧，的蜜蜂动画画制作方法 并调整蜜蜂的位置和头的角度。注意每个关键帧的蜜蜂中心点(拓展任都要与轨迹重合; 务) 4. 在“蜜蜂”图层各关键帧之间，按鼠标右键，在弹出的快捷 菜单中选择“创建补间动画”命令。属性面板勾选“调整到路 径”、“同步”、“对齐” 5(影片测试，观察引导层，能否看见“8”字引导线, 归纳总结 1、引导层的作用就是使对象沿着绘制的引导线运动。 了解轨迹动2、引导线一定是连续的线。 小结 知识梳理 画制作的注3、在引导层中绘制引导线，而在被引导层中设置动作补间动画。 意事项 4、一定要将对象吸附到引导线上，对象才能沿引导线运动。 5、在最终生成动画时，引导线是看不见的。 第二课时:图片的“探照灯效果”动画实例制作 创设情景导明确本节课展示“画的展开.fla”及放大镜.fla动画。 观察与思考 入新课 任务 教师分析“画的展开.fla” 源文件。 了解遮罩含 基本任务 1(分析两图层的结构、图标显示、图层状态 义及各层的尝试遮罩层(遮罩层的2(讲解遮罩动画的特点 作用 的创建与取创建与取3(探究遮罩层与被遮罩层的关系 学会遮罩层消 消) 4(演示取消与创建遮罩层的方法 的创建与取5(指导启发学生完成遮罩层的设置(基本任务) 消 巡视指导学生基本任务的完成，教师演示提高任务的操作。 教师演示具体制作过程 1(在场景舞台第一层导入一张珠水夜韵的图片(舞台大小 550*400),并延时至第50帧; 2(新建一个小球的图形元件 提高任务 3(返回场景, 增加一层，在图层2的第1帧处，将库中的小球学生制作，掌握遮罩动 (探照灯效元件拖到舞台; 教师巡回指画的制作方 果) 4(分别在图层2的第10、20、30、40、50帧处插入关键帧，导 法 移动小球位置，设置关键帧之间的动作补间; 5(将图层2转化为遮罩层。按Enter键动画播放，观察效果。 启发讲解:遮罩层的矩形移动是图片展开效果，而遮罩层的小 球移动，则变成探照灯效果。说明遮罩效果只与遮罩层的形状 有关，而与其颜色等特性无关。 总结遮罩动画的制作思路及要点并启发学生思考: 1、遮罩层与被遮罩层的图标及各图层设置; 思考并做操掌握遮罩动操作小结 2、遮罩层的矩形/小球起到什么作用,体会遮罩层与被遮罩层作尝试，回画的制作要(体会) 的作用。 答老师提出点 3、遮罩层的对象颜色对遮罩效果有影响吗, 的问题 4、如何取消遮罩层，恢复为普通层, 解除上例中的遮罩层的图层锁定状态，改变其中几个关键帧小 球的大小比例，重新锁定遮罩层，再按Enter键播放。 启发引导: 1(为了达到放大镜的效果，如何加一层半透明的底图, 为了达到整(提示:增加一层，从库中将先前导入的位图拖入舞台，并调自主探索制体的动画效拓展任务 整舞台大小，转化为元件，在属性面板的“颜色”中调整Alpha作 果，有时还(放大镜效值) 上交课堂作需要增加图果) 2(刚才所做的遮罩层都是动作补间动画，请探索一下，遮罩层业 层(注意放能否用形状补间动画, 置的位置) 设疑:以上都是被遮罩层不动，遮罩层作动作补间动画，那么 遮罩层能做形状补间动画的设置吗,请在课后探索各图层的对 象类型。 作品展示与分析 根据实际情1(海水.fla(遮罩层不动) 未做完前面况，设置动2(水中倒影.fla、涟漪.fla、五角星.fla 作业的学生态的遮罩层课后探索并填表: 继续完善作或被遮罩探究创新 对象类型 遮罩层 被遮罩层 品，完成的层,拓展制 图形 同学进行探作思路，进 究 一步提高创静态 文字 作水平 位图 ? ? 图形元件 ? ? 动作补间动画 ? ? 动态 形状补间动画 影片剪辑元件 在Flash的图层中有一个遮罩图层类型，为了得到特殊的显示 效果，可以在遮罩层上创建一个任意形状的“视窗”，遮罩层理解遮罩与 下方的对象可以通过该“视窗”显示出来，而“视窗”之外的被遮罩的关 对象将不会显示。 系:凡是与 如果一个遮罩图层不包含任何内容，那么它将不具有遮罩功能。遮罩图层建遮罩动画小另外，遮罩图层不能遮掩没有与它建立遮掩关系的图层中的内立了链接关理解与探索 结 容 系的图层， 制作遮罩动画之前一定要思路清晰，想好哪部分内容应放在遮只显示遮罩 罩层，哪部分内容应放在被遮罩层，否则得不到预想的效果。 图层“洞 启发:刚才制作的遮罩动画是在遮罩层上创建动作补间动口”下面的 画，同学也可以在被遮罩层中制作出动态效果，来实现遮罩动图形对象。 画的效果。请课后进行探索。 3.教学评价 第一课时:层的种类与操作、轨迹动画 ?基本任务:图层的重命名，引导层的创建 ?提高任务:引导层“8”字轨迹的绘制 ?拓展任务:跳“8”字舞的蜜蜂动画制作，*在最下面增加一背景层 学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘后评分。 第二课时:“探照灯效果” 遮罩动画实例制作 ?基本任务:图片展开效果动画制作(将普通层设置为遮罩层) ?提高任务:探照灯效果动画制作 ?拓展任务:放大镜效果动画制作 学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务。教师即时评分或存盘后评分。巡堂时发现有特色作品即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。 4、教学资源: 第一课时:层的种类与操作、轨迹动画 ? 教师用PowerPoint“轨迹动画.” ?教师提供“蜜蜂.fla”半成品等素材 ?实例欣赏:“地球公转.fla” ?学生自学视频“轨迹动画.exe” 第二课时: “探照灯效果” 遮罩动画实例制作 ? 教师用PowerPoint“遮罩动画.ppt” ? 学生用“操作指南_6.doc”，画卷展开动画中间品、珠江夜景图片等素材 ? 实例欣赏:“画的展开与卷起.fla”、 “海水.fla”、 “水中倒影.fla”、”涟漪.fla” ? 学生自学视频“遮罩动画.exe” 六、教学 学生对轨迹动画的制作普遍都很感兴趣，从学生的实际操作情况看，学生增加引导层这一基本任务完成情况较好，但绘制“8”字轨迹有点困难，因为需借助放大镜而且要非常细心才能成功，因此教师可以将引导线改为随意画的线条，只要知道引导线是具两端而且连续的线即可。在轨迹动画制作中，有些学生没有准确地将被引层的蜜蜂吸附到引导层的“8”字引导线的起点和终点上，也导致动画制作失败。在教学中要注意这些难点的指导，尽量让学生获得成功的体验。 遮罩动画制作中，学生可能对“到底谁遮谁”有点混乱，所以教师要先剖析遮罩动画的各层设置，讲清遮罩原理，这样学生才能在制作过程中少出错。但学生在制作“放大镜效果”时，由于有些学生对前面所学的内容不够扎实，如背景图要先转化为图形元件，才能改变其透明度，图层的深度对显示效果的影响，动作补间动画的对象是元件，形状补间动画的对象是图形等。在以后的授课中要多渗透基本知识和基本技能的复习，并有意识培养学生的探究精神和创新意识。