幼儿园大班教案：雪孩子

雪孩子 主题名称,冬天的的故事 次主题名称,冬趣 活动名称,雪孩子 主要教学领域,语言 教学内容及学情分析, 《雪孩子》是一节语言活动,选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中,故事语言浅显,简洁,生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔,自己却融化成水,经过太阳一晒,又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质,又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德,一方面可以对幼儿进行良好的情感教育,另一方面故事中的科学现象,很好的满足了幼儿的探索需要。 活动目标: 1.通过欣赏故事,引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。 2.通过运用多种形式,使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。 3.理解故事内容,记住重要情节,学说故事中的对话。 活动重难点, 结合教材特点和目标要求,我确定本节活动的重点为,理解故事 内容,体会雪孩子舍己救人的高尚品质,从幼儿的现有水平出发设定的难点是,知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。 活动准备, 雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣 活动过程, ,一,,谈话导入,激发兴趣 教师组织幼儿谈话,边出示雪人图片边对幼儿说,“小朋友们,今天你看谁到我们班来了,”,雪孩子,雪人,“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,会是什么事情呢,”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的,,1,.引起兴趣,营造和谐、愉快的活动氛围。,2,充分调动幼儿活动的积极性,增加幼儿对将要发生的事情的好奇,同时引出故事的主要角色。 ,二,、教师有感情完整讲述故事,引导幼儿理解故事内容。并提问, ,1,故事的名子叫什么, ,2,故事里讲了一件什么事, ,3,雪孩子去哪里了, 此环节让幼儿在完整欣赏故事后,运用提问法,引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。 ,三,,运用课件,进一步引导幼儿理解故事主要情节,并感受 雪孩子的内心活动。 这一环节是本节活动中的重点,因此我采用了视听结合的方法,将故事分为四段,让幼儿视听结合,更好的理解故事内容。 1,运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后,提问,兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法, 引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。 2,欣赏课件第二段后,提问,堆好雪人,小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情,你认为这时雪孩子的心情是怎样的, 3,欣赏课件第三段后,提问,雪孩子是怎样救小白兔的,,引导幼儿学说雪孩子的对话,学习词冲、跑,进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情, 4,欣赏课件第四段后,提问,兔妈妈回来了,是谁救了小白兔,雪孩子去哪里了,变成了什么,为什么, 此环节采用的媒体课件,将故事中的角色对话,动物形象用动画的形式表现出来,这样使得故事内容更加生动,角色更加鲜活,幼儿也更感兴趣。运用视听结合法,通过的提问引导幼儿学说角色之间的对话,进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。 5、幼儿分组讨论,进行表征, 在此环节 我先组织幼儿分组讨论并思考,“雪孩子做了什么了不起的事情,最后雪孩子自己怎样了,”“你认为雪是怎样变成云的,” 七、活动延伸部分, 1、在科学区投放多种材料,继续引导幼儿探索水的三态变化的 科学实验,进一步理解雪遇热融化,蒸发形成白云的科学原理。 2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区,小朋友们可以欣赏和表演故事,进一步感受雪孩子舍己救人的美德。 活动反思, 通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。