标题:氨气的性质

标:氨气的性质 院系:化学化工学院 时间:10分钟 课题:氨气 科目:高一化学 主讲人:曹勇 训练技能:变化技能 教学目标:知识技能——使学生掌握氨的物理性质和化学性质。能力培养——通 过氨的性质实验，培养学生观察和描述实验现象问题的能力。科 学思想——渗透由及里，由现象到本质的观点。科学——利用 实验的手段，使学生学会氨的催化氧化法，通过讨论、分析的方式， 使学生掌握氨与酸反应的实质。 时间 体现教学行学生学习 教学 分配 教师教学行为 为的要素 行为 媒体 【引入】由回顾二氧化碳，氧气等气体语言变化 回忆旧知识，黑板 引入 明确本节目 2min 【板】一、氨气 标。 粉笔 【展示】一瓶氨气 【提问】通常状况下，氨有哪些物理性思考，书写。 质, 【投影】在通常状况下，氨是无色气体， 有刺激性气味，比空气轻，易液化，极观察思考 易溶于水。 【指导】2、氨的物理性质:通过对氨的 加压、液化、放热、减压、气化、吸热观察，描述。 过程的讲解，告诉学生氨做致冷剂的原 理和实际应用。 喷泉 【提问】(,)酚酞溶液为什么会喷入圆 5min 底烧瓶,(,)酚酞溶液为什么会变成试验变化 试验 红色, 分组实验并 结论(,)氨极易溶于(1:700)(,)氨讨论 装置 溶于水后呈碱性 【过渡】大家分析发生了什么化学变化 呢, 【讲述】在实验之前，我给大家说，酚 酞将在实验中发挥它的作用，大家请看， 圆底烧瓶当中的水是不是变成了红色， 这就是酚酞的作用，其实氨气溶于水形 2min 成氨气，它是一种弱碱，碱与酚酞变成 红色，实践是检验真理的唯一标准，下 面我们在做一个实验。 师生互动 观察 讨论 试管 【提问】大家再想想，如果我将圆底烧 瓶中的水加热，会有什么现象发生呢 酒精 【动作】取2——3毫升烧瓶中的水放在灯 试管中加热，请同学们观察现象。 【老师讲述】红色退去，是不是说明没总结现象 试管 有碱了，是不是说明氨水不存在了呢,夹 其实当加热时，它分解生成氨气和水了， 氨气从试管口流入大气当中，水是不会 使酚酞变色的，这说明氨水易分解。下 面请一位同学上来书写一下反应方程 式，阿甘同学。 【过渡】大家学习完了知识，和二氧化 碳等气体比较 【展示】挂图， 总结知识要点 教具变化 阅读，分析比挂图 1min 较，做好笔记