小学三年级语文教案《不合群的小蝌蚪》教学设计之五_1678

小学三年级语文《不合群的小蝌蚪》教学设计之五_1678 《不合群的小蝌蚪》教学设计之五 教学目标 1、培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。 2、学会本课生字新词，能读准多音字“调、觉、难、别、结”的读音，理解有关词语。 3、能找出“发现、孤独、确实”的进义词。 4、能正确地朗读课文。 教学重点 继续练习用正确的方法读懂日记;懂得获得知识的科学态度。 教学难点 从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。 第1课时 教学目标 1、了解课文大意。 2、学会本课生字新词，能读准多音字，理解有关词语。 3、能找出“发现、孤独、确实”的近义词。 4、能正确地朗读课文。 教学过程 1、谈话揭题、解题，导入 新课 (1)春天到了，大地复苏，百花争艳。小蝌蚪也耐不住性子也出来了游玩了。在这美好的春光里，小朋友去踏青，找春天，却发现了一只不合群的小蝌蚪。 (2)读课题:理解“不和群”是什么意思, (2)导入 :这只小蝌蚪为什么“不和群”,学了课文你就能解决这个问题了。 2、默读课文，初知大意，讨论: (1)这只小蝌蚪为什么不合群, (2)它不合群的原因是什么, 3、学生自学后检查 (1)让学生说说这些字该怎么记,字型分析:孤、扭(笔顺)略。 (2)指名接读课文，正音。(成群接队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微) (3)作业 本第一题。 (4)写出下列词语的近义词。 发现( ) 孤独( ) 确实( ) (4)解释词语并造句:别扭、悠闲 4、讲读第1段 (1)这一段交代了哪些情况,(人、地、时、事) (2)我看见了什么,发现了什么, (3)看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的,(理解“孤零 零”)其他蝌蚪是怎样游的,(理解“成群结队”) (4)“闹别扭”是什么意思,为什么说像闹别扭似的, (5)齐读 作业 :抄写生字 第2课时 教学目标 1(培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。 2(读懂这只小蝌蚪为什么不和群的原因。并能为青蛙妈妈写一则寻儿启示. 3(能正确地朗读课文。 教学过程 一、复习引入 二、讲读第2段 讨论: (1)为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么,(看插图联系课文说一说。) (2)用“----”划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子，想一想我拨了几次。 (3)我们两次拨蝌蚪，结果怎样,用“::”划出有关句子。 (4)两次拨蝌蚪，结果是否一样,从哪些词语可以看出,(第一次:“从队伍中钻出来”、“单独”;第2句:“仍旧”“从队伍中钻出来”，“自个儿”) 三、齐读第3段。 ?比较句子，说说有什么不同。 难道它们不是一家人, 它们一定不是一家人～ ?“不是一家人”指什么,(不同类)课文用第,句而不用第,句说明什么,(能有根据地大胆地设想，但不轻易下结论。) 四、学习第,段 (,)他们的假设对吗,从哪能个词可以看出,(确实)为什么说它们不是“一家人”, (,)我和永明是怎样获得可靠的结论的,(请教老师) (,)创设情景:永明和我怎么问老师, (,)讨论:青蛙的蝌蚪和癞蛤蟆的蝌蚪到底有什么不一样,读后表达:可以画图、可以填表，可以用语言表述。 五、第,学习段 “这样”指什么,我和永明终于弄清了这只小蝌蚪为什么不合群的原因，心情一定会怎样,以这种心情读这段课文。 六、全文 (,)这篇课文主要写一件什么事,这件事跟时间有什么关系,(春天是蝌蚪活动的季节) (,)我和永明能弄清不合群的小蝌蚪独游的原因靠的是什么, 七、综合提高: 这只不合群的小蝌蚪就这样离家在外面，请你为青蛙妈妈写一则寻儿启示;(讨论在启示中要写清什么,) 教学后?