大班科学：我的影子朋友 顺理成章的过渡到下一个环节） 二、 通过户外游戏，巩固对影子的认识，了解影子形成

大班科学：我的影子朋友 顺理成章的过渡到下一个环节） 二、 通过户外游戏，巩固对影子的认识，了解影子形成 大班科学:我的影子朋友 泰州市幼儿园 宋友岚 吴娴 目标:1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对影子形成的作用。 在影子游戏中，提高幼儿的观察力，并能大胆表达自己的发现。 2. 3.体验与同伴游戏的快乐，增强对科学活动的探究欲。 重点:感知太阳光对影子形成的作用。 难点:对科学活动有探究欲。 准备:幼儿玩过踩影子的游戏，户外晴天有太阳 过程:一、猜谜语，引发幼儿对影子的兴趣。 1.师:“有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。这个好朋友是谁啊,”(影子) (点评:大班幼儿对于谜语这种形式比较喜爱，谜语的导入方式立刻就激发起幼儿的活动欲望。) 2.师:“我们把好朋友找出来吧，怎么让它出来呢,”幼儿讨论并带领幼儿到户外有太阳的地方找影子。 (点评:幼儿首先在自己的身边开始寻找但无所获，这时一名幼儿一语道破“要到太阳下面去找”顺理成章的过渡到下一个环节) 二、 通过户外游戏，巩固对影子的认识，了解影子形成的奥秘。 (一)游戏:踩影子。巩固对影子的认识。 1.师幼共同游戏，引导幼儿观察自己影子的变化。提醒幼儿奔跑时注意避让，保护好自己。 (点评:由于游戏开始前教师提出让幼儿去观察自己影子的变化，因而在游戏过程中很多幼儿边玩边变化不同的姿势，既增添了游戏的有趣性又为下面认识影子做了铺垫。) 2.请幼儿说说游戏感受:你发现了影子的什么秘密, (点评:由于幼儿有操作感受，此处发言踊跃，积极性大大提高。) 小结:影子随着身体的运动而变化，身体动影子也会动。站着影子就长些，蹲下来影子就变小了。 (二)游戏:藏影子。了解影子形成的奥秘。 1.师:“你有什么好办法把你的影子藏起来,去试一试吧。” 幼儿尝试 (点评:在幼儿找到影子和影子游戏之后，教师又请幼儿去藏影子，幼儿的探索欲望充分被激发出来，找到了很多隐藏影子的地方和方法。) 2.师:你是怎么把影子藏起来的,幼儿讲述自己的办法。 师幼共同小结:在照不到阳光的地方就没有影子。 3.引发讨论:影子是怎么形成的, 幼儿讨论，师注意听取幼儿观点。 (点评:通过自身的感受，幼儿间的讨论，使他们主动地获得了影子形成的相关知识。) 三、玩手影游戏。 1.师:“影子还会和大家玩游戏呢，瞧。”教师打手影，幼儿猜是什么。 2.鼓励幼儿与同伴合作，利用手形的变化玩手影游戏。 四、进一步激发幼儿在平时活动中探索影子的秘密。 课后反思:这是一节科学探究活动，重点是让幼儿了解影子，并对其的形成产生兴趣。在《幼儿园教育指导纲要》中提出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在活动中，教师先通过谜语的形式激发幼儿的兴趣，然后通过多个游戏引导幼儿主动去探索影子的奥秘。游戏的循序渐进，层层深入。且在整个探究过程中，教师为幼儿创造了宽松、活跃、互动的环境，让每个幼儿都能积极参与其中，并鼓励他们大胆的提出问题，发表不同的意见，交流相互的发现。这正符合《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿科学探究活动的理念:“让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题并能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因而，活动达到了预期目标，取得了良好的教学效果。