一根羽毛不能动.doc

一根羽毛不能动.doc 大班语言:一根羽毛也不能动 设计意图: 这是一本非常轻松有趣的绘本，但里面也蕴含着几分严肃的意味。在孩子们的日常生活中，经常会出现一些较劲的行为，往往会为了一点小事而争得面红耳赤，有的甚至还要“反目”。虽然孩子好胜性强，有一定的竞争意识是好事。但时下孩子在父母有形无形的引导下，似乎已将较劲的行为生活化了，什么都要一比高下，就如故事中的天鹅和鸭子一样比来比去，各有长短，这是常理。但有的孩子太在意输赢的结果，往往不知道什么时候该坚持，什么时候要放弃。对于这种不健康的较真心理，正好有这么一本合适的帮孩子们释怀，我想生动有趣的故事情节足以能够让我们的孩子明白，什么样的成功才算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的。 活动目标: 1、理解绘本，感受鸭子和鹅的坚持不懈。 2、积极参加讨论，达自己的想法，发展语言表达能力。 3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，体验朋友之间友情的可贵。 活动准备: 画面;幼儿有玩过木头人的经验 活动过程: 一、介绍角色，引起兴趣。 画面1——今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁,(出示汉字) 师:哪只是鸭子哪只是天鹅,(鼓励幼儿用不同的形容词表述它们的特征) 二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。 1、幼儿猜测:鸭子和天鹅是森林里的一对好朋友，可是一天它们不知为什么，吵了起来，吵什么呢, 师:一个说自己很棒，另一个也说自己很棒～到底谁的本领最大些呢, 2、观察画面2——游泳、飞 提问:你看它们在比什么,谁赢了,(自由讲述) 3、教师讲小段故事。 提问:它们要比什么才公平，怎么比,(幼儿讲述) 三、师幼玩木头人游戏，体验坚持不动游戏的难度。 师:不动的比赛有哪些,(幼儿讲述) 师:比赛木头人怎样才算赢, 幼儿体验游戏 (对坚持的幼儿给予鼓励) 提问:你刚才怎么不动呢,(幼儿讲述不动的理由) 画面3——鸭子比赛木头人 只要对自己有信心，坚持不动就是胜利，天鹅和鸭子也想玩木头人，于是比赛开始了„„(引导幼儿观察图示——一根羽毛也不能动) 画面4——四幅连续的画面 一群捣蛋鬼来了，他们是谁,(蜜蜂、乌鸦、兔子)它们会怎样捣蛋呢,(鼓励幼儿自由讲述—个别讲述) 四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。 1、画面5、画面6狐狸来了。 提问:啊，谁来了,怎么办, 2、画面7在山洞里。发生什么情况啦, 3、画面 8——狐狸要将天鹅放到锅里。 提问:狐狸在干嘛,这时谁该动了，为什么,(幼儿自由说) 4、画面9—画面10，鸭子救了天鹅。 师:到底是谁先动了，它是怎么做的,(幼儿自由讲述，个别表达) 5、讲述小段故事。 提问:比赛终于结束了，你认为谁是真正的冠军,(幼儿自由讨论—个别讲述，教师注意回应) 师:让我们听听它们俩是怎么说的。(播放鸭子和天鹅的对话) 小结:其实他们俩都赢了。天鹅赢在坚持到底得了比赛冠军，而鸭子赢在危难的时候勇敢的救了朋友～ 6、画面11温馨喝汤。 它们俩在干吗,鼓励幼儿学学它们快乐喝汤的样子)从此以后它们又成为了最好的朋友。 7、回到封面。 提问:喜欢这个故事吗,故事还没有名字呢,谁来取个特别的名字,(幼儿自由讲述) 师:这是外国的作家写的故事，她也取了个名字——“一根羽毛也不能动”，因为这句话在故事里反复出现了很多次。 五、交流延伸。 小朋友，你们有好朋友吗,他们是谁,(幼儿个别讲述) 我们每个人都会有自己的朋友，有的朋友会和你分享，有的朋友会陪你玩，有的朋友会帮助你，有的朋友会保护你，拥抱一下你的好朋友吧。