让孩子像孩子一样长大

让孩子像孩子一样长大 (来自腾讯苏大教育家长交流:你想不到的观点) 1、孩子有坏习惯时，如果妈妈的接纳方式得当，坏习惯会自然的消失。 2、言语有一种能量，你说孩子是什么，孩子就会成为什么。更重要的，你觉得孩子是什么样子的，正好是你内心中认同的那部分，最后，孩子他就会真的成为你说的那样。 3、我们对他人的感受，实际上是我们自己内心的反射。一样的，在对待孩子时， 我们实际上是在面对一面镜子。 4、不是问题抓住了家庭，而是家庭抓住了问题。 5、父母同样受到文化、家族力量的影响。在孩子面前，我们首先要做的，是重 新审视自己。 6、孩子的问题，不一定是父母本身的责任，而是父母说话的方式造成的。 、很多人的创伤都来自妈妈早年对自己的创伤。 7 8、共病:一个疯狂的孩子后面，必定是一个疯狂的母亲。母亲的很多信息不是 通过言语来传输的，母亲通过与孩子共处的生物场去影响孩子。母亲内心的 宁静、稳定对孩子十分重要。 9、孩子5岁时突然对外部世界发生很大的兴趣。家长要好奇的、欣赏的看着孩 子他在干什么，不要忙着纠正他，阻止他、教育他。用文字去干扰他，而不 是去评判他的对错。 10、孩子在5岁前，对语言的理解是比较难的，对孩子太多的价值观、对错的判 断会让孩子感觉妈妈不喜欢他。 11、不要过早的把价值系统塞进孩子脑子里，对孩子对错的判断造成了孩子自我 的分裂，他的眼睛就会比较暗淡无光。 12、尽量减少跟孩子交流中的非此即彼的交流模式。 13、左脑的东西都是需要用语言描述的，右脑的东西是无法用语言描述的。当我 们过早的开发孩子的左脑时，孩子就习惯于用语言去描述他的所见所闻，但 是他所能够描述的仅仅是他感受到了的极小的一部分，所以当他在用语言描 述时，他就已经丧失了很多东西。 14、当孩子在涂鸦时，千万不要让他去学画画，因为当他要画出被别人认同的画 时，他就会对绘画失去兴趣。 15、我们的教育是让他保留他的那份天份，而不是去发展他的什么潜能。你教他 什么，他就会失去什么，因为他丧失了他原初的东西。 16、对于刚出生的小孩，应让他们多接触大自然，保留孩子的敏感力。 17、在孩子没有学会分类之前，不要让他认字。过早的认字会让孩子丧失掉他的 图形思维。文字思维是趋向于简单化，这是脑神经的运作机制:它能用两个 神经完成的事情，就不会去用10个神经去完成，而图形思维则是需要大量神 经参与工作的。一旦孩子过早的认识字，他就会仅仅发展文字思维而丧失图 形思维。他就会习惯于用简化的、概括性的文字去描述世界，而这种描述是 极不完整的，因为他只能用文字描述，而不能很好的画出来。 18、人在胚胎中的发育会重复所有生物的演化过程。心脏细胞最古老，最先发育， 左脑是比较年轻的细胞，右脑细胞比左脑更古老。不要在右脑饱满之前开发 左脑。当我们用语言去描述孩子的时候，就很有杀伤力，应多使用非语言的 交流。 19、不要让孩子在学习中感到不舒服，要让他有快感，不要在孩子学习时批评他 的坐姿，写字潦草，等他学完之后再说。 20、投射性认同:妈妈关注孩子的什么，孩子就会成为什么～你关注他撒谎，而 且只关注他撒谎的行为，而且每次你都能找到他撒谎的坚实的证据，那孩子 就会认为他自己就是一个说谎者。 21、陪孩子学习、读书，孩子用的不是自己的智商，而是用了你的智商。你唯一 不能帮孩子的是帮他读书。 22、在学校里学到的知识少的可怜，而且大多数将来都用不着，鼓励孩子多看书， 看各种各样的书。 23、当我们的孩子被老师骂了，我们应该抚慰孩子而不是成为老师的帮凶。撒切 尔夫人，侍者洒汤在大臣身上，撒切尔夫人拥抱那个侍者说:“我们谁都会 犯错。” 24、学校里的老师从来不想去理解孩子什么，只会想当然是什么。 25、一个不服从规则的孩子就是一个创造规则的孩子。外在的规则越少，他自身 自在生成的规则就越多。只给孩子一条规则:尊重爸爸妈妈就足够了。 26、“早恋”本身并不会给孩子产生压力，真正的压力来自家长和老师对他们 “早恋”的态度。做家长和老师的面对孩子的“早恋”大惊小怪、如临大敌， 强行压制，这才是对孩子的不良影响。 27、孩子应该经历的8件事情 1)独处 )受到挫败并学会自我安慰 2 3)友情与分享 )养育小动物和植物，最好是狗，兔子也不错。 4 5)犯错并为之负责。负责但并不一定要坦诚，通过做正确的事，好的事情去 补偿他的错事就足够了。 6)为父母做一件事 7)一项爱好(音乐、绘画、模型、运动等) 8)一项体育运动:如游泳等 5)犯错并为之负责。负责但并不一定要坦诚，通过做正确的事，好的事情去 补偿他的错事就足够了。 6)为父母做一件事 7)一项爱好(音乐、绘画、模型、运动等) 8)一项体育运动:如游泳等