§2.1 函数的概念(第一课时)
教学目的:1、理解函数的概念,明确函数的三要素
2、掌握判断是否为函数的
3、会求一些简单函数的定义域
教学重难点: 函数的基本概念以及相关应用
课程类型:新授课
教学模式:讲授型
教学用具:PPT
教学过程:
复习引入
初中函数的定义是什么?
定义:在一个变化过程中有两个变量x和y,如果对于x的每一个值,y都有唯一的值与它对应. 那么就说y是x的函数,其中x叫做自变量,y为应变量.
注:让学生起来回答,并讲明是y是应变量,x是自变量,一个x对应一个y,为下面的对应知识作铺垫。
2、初中学过哪些函数?
一次函数 二次函数 反比例函数
答:一个X只有唯一的一个y与之对应
注:请三位同学分别举例,并在黑板上画出相应的图象。在此过程中强调了首项系数不为0,为学生以后做题讨论做好引子,并通过图象的观察,学生们可以得出每一个点都是由唯一确定的x、y组成的,从而引出了——对应。
3、对应:与集合一样,是一个不加定义的原始概念,常常被理解为两个集合中元素的一种关系,如:实数与数轴上的点;三角形与它的面积;每个公民和他的身份证号等等。
注:这里的例子让学生自己起来举,加深对对应这个概念的印象
例1、设A、B为非空集合,观察下面关系的例子
单值对应:一个输入值对应到唯一的输出值(一对一、多对一)
注:给出对应的概念,让学生观察上述几张集合对应图,让他们判断出每一个的对应关系。也有这个过程,给出单值对应的定义,并由此引出高中函数的定义,从而进去了新课
。
函数的概念
定义: 设A、B是非空的数集,如果按照某个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有唯一确定的元素y和它对应,那么就称f:A→B为从集合A到集合B的一个函数,记作: y=f (x),xÎA
x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域; 与x值相对应的y的值叫做函数值,函数值的集合{ f (x) | x Î A}叫做函数的值域.
注:由于之前已经基本将函数的概念给出,现在在PPT上给出完整的函数定义,而后请学生定评定义中的关键词、注意点,很自然的引出定义的相关注解。
注解:
(1)
(2)初中、高中函数的定义实质上是一的,都是非空集合A到非空集合B的一种特殊对应
(3) 函数的三要素:定义域、值域、对应法则
(4)定义域、对应法则、值域都相同,两个函数相同。简单地,定义域和对应法则相同,则两个函数相同。
(5) 表示 在 时的函数值
注:关于这五点注释,其实在之前口述中已经都提到过了,稍作总结,不需要在黑板上板书,重点讲后面三个注意点就可以了。
问:1、y=1(x∈R)是函数吗? 是
2、y=x与y=x2/x是同一个函数吗? 不是
例题讲解
例1、判断下列各组对应是否表示函数
1) 2)
4)
6)
注:让学生开火车起来回答,并且
理由,3)特别容易出错,在这题中再次说明函数的额对应只有一对一合多对一两种,强化对应的概念。
例2、判断下列各组函数是否表示同一函数
1)
2)
3)
注:此题其实非常简单,也是考察同一函数的特性。这里可以让学生知道,函数相同只与定义域、对应法则有关,与字母的表示无关。
练习、下列那个函数与y=x是同一函数
1) 2) 3)y= 4)
例3、
练习:已知函数
求:
例4、求下列函数的定义域
1) 2)
3) 4)
注:在求定义域的这题中,关键是让学生知道解题的
,对于3)、4)仅给予思路,求解过程由学生课后去整理
小结:定义域的注意点:
①若出现在分母上,则分母不为0
②弱出现在偶次根式下,则大于等于0
③若出现在0次幂的底数,则不为0
④若f(x)是由几个部分的数学式子构成的,则函数的定义域是使各部分式子都有意义的实数集合;
⑤若f(x)是由实际问题抽象出来的函数,则函数的定义域应符合实际问题.
例5、比较下列函数的定义域和值域
四、课堂小结 围绕函数的概念以及注解展开,并归纳求函数定义域的方法
五、布置作业 课时训练 函数的概念与基本初等函数第一课时
六、板书
一、初中定义 例1 例2
二、高中定义 例3 例4
注解① 例5
② 练习1、2、3
③ 布置作业
④
⑤
三、求定义域的方法
.
x
y
y
x
y
x
在这些图中我们可以发现什么呢?
1
2
3
4
1
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
A
B
求倒数
2
1
3
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
1
4
9
A
B
平方
1
4
9
2
1
3
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
A
B
开方
1
2
3
4
6
1
2
3
5
A
B
X 2
(1)
(2)
(4)
(3)
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.3 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
� EMBED Equation.DSMT4 ���
_1350417604.unknown
_1350417605.unknown
_1350417606.unknown
_1350417607.unknown
_1350417608.unknown
_1350417609.unknown
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_1350417611.unknown
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_1379854680.unknown
_1379854681.unknown
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_1379854955.unknown
_1379855009.unknown
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