【变态心理学经典】行为障碍的心理学观点1null第三章、行为障碍的心理学观点
心理学模型第三章、行为障碍的心理学观点
心理学模型心理动力学模型
人本主义模型
认知行为模型
社会和人际间关系的观点 一、心理动力学模型
一、心理动力学模型
S.Freud的观点:
意识、前意识、无意识
人格构成:本我-遵循快乐原则
自我-遵循现实原则
超我-遵循至善原则
焦虑与心理防御机制
性心理发展的不同阶段
null病因
心理发展的固着、退行
症状是内心两种势力斗争达到妥协的结果
无意识中欲望以症状形式表现出来。
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null第三章、行为障碍的心理学观点
心理学模型第三章、行为障碍的心理学观点
心理学模型心理动力学模型
人本主义模型
认知行为模型
社会和人际间关系的观点 一、心理动力学模型
一、心理动力学模型
S.Freud的观点:
意识、前意识、无意识
人格构成:本我-遵循快乐
自我-遵循现实原则
超我-遵循至善原则
焦虑与心理防御机制
性心理发展的不同阶段
null病因
心理发展的固着、退行
症状是内心两种势力斗争达到妥协的结果
无意识中欲望以症状形式
现出来。
治疗
心理分析治疗—自由联想、释梦、解释等 null新弗洛伊德流派
强调自我
强调客体关系
病因:
客体关系问题等
治疗方法:
对于阻抗和移情的分析null对经典心理分析理论的修正
(1)强调自我力量
(2)客体关系理论,社会关系(母子)被看作发展的决定因素
(3)修正了心理发展关键期—跨越成年的交接期
对心理动力学评价
首次运用心理学原理解释异常现象
其理论、概念、方法等至今仍具有影响力
心理动力学理论的局限:
(1)人格中过分强调性驱力和解剖结构,排除环境和文化的影响
(2)将男性视为人类原型
(3)基于小样本推出的普适原理缺乏广泛说服力 二、行为学习模型二、行为学习模型(一)奠基人:巴甫洛夫:经典条件发射,桑代克(Thondike ):学习律
(二)创始人:华生 S R,环境决定论
(三)行为理论模型
经典的条件作用(Classical conditioning)原理
操作性条件作用(Operant conditioning)原理
模仿学习(Modeling)原理
null1、病因:行为异常通过学习而获得
2、治疗:行为治疗 学习新的行为方式,
消退旧的行为方式,建立新的适宜反应。
操作条件反射作用(Skinner,Thondike):可变
次数可变间隔;固定次数固定间隔
模仿学习(Bandura) 经典条件反射作用(巴甫洛夫)模仿学习,错误强化null3、对行为观点的评价
null病因
行为异常是通过条件反射、模仿学习、错误强化等习得的
治疗
行为治疗-学习新的行为方式,消退旧的行为方式,建立新的适宜反应
方法
各种行为治疗方法
null对行为治疗理论的评价
实验室研究、客观性
行为治疗理论的局限
三、人本主义模型
三、人本主义模型
人本学派强调成长和自我实现,而不是治愈疾病或缓解症状
null1、人本学派反对把人看作动物,强调成长和自我实现,而不是治愈疾病或缓解障碍。理论核心:人是积极主动的、自我实现和自我指导的。代表人物:罗杰斯、马斯洛 。
2、
心理异常产生原因:自我概念的歪曲
心理异常产生途径:在违反人的本性和人
际交往过程中产生
治疗方法:来访者中心疗法、交友小组疗法 null病因:
个体具有的指向健康和个人成长的自然倾向受到了阻碍或歪曲,无法发挥作为人所具有潜能
治疗:
提供良好的成长环境,使个体朝着具有社会建设性和个人自我实现的方向发展
null对人本主义治疗观点的评价
强调人类具有对自己负完全责任的能力,以全新的角度来理解异常行为
人本主义观点的局限
四、认知心理学观点四、认知心理学观点1、基本假设:歪曲的认知、不良思维方式、认知图式 (情绪、行为是受认知影响的)情绪、行为是受认知影响的
认知的歪曲、非理性信念是心理障碍产生的原因
病因:
歪曲的认知、不良思维方式、错误认知图式
治疗方法:
认知重建、认知行为矫正等
四、认知心理学观点四、认知心理学观点2、艾莉斯认为改变求助者的非理性观念,可以帮助解决情绪和行为上的问题。
ABC理论和ABCDE模型
A(Activating events)诱发性事件
B(Beliefs)相应的信念
C(Consequence)结果
D(Disputing)辩论
E(Effects)治疗效果null3、Beck失调图式:
从早期习得的不良经验中发展得来,但治疗从现在着眼(不同类型心理障碍有不同的失调图式)
识别自动性思维--识别认知性错误——-真实性验证--去中心化--忧郁或焦虑水平的监控null4、归因理论:
归因风格导致心理障碍
5、对认知治疗理论的评价
(1)目前具有很强的影响力
(2)注重认知对人的情绪与行为的影响;关注思维和信息的加工如何受到扭曲,从而导致异常的情感和行为,关注“黑匣子”内变化
(3) 认知治疗理论的局限
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