孩子远离“坏习惯”的绝招

孩子远离“坏习惯”的绝招 孩子远离“坏习惯”的绝招 我们的身边好像总有些力量在和我们“争夺”孩子——当我们想方设法让孩子学好的时候，那些“坏榜样”就向着反方向使劲。下面这些方法，告诉你怎样教孩子去做正确的事情。 孩子知道，推推搡搡、大喊大叫是不对的，但不管他学得多好，一旦他和不太懂礼貌的孩子在一起，这些教导就全都烟消云散了。“孩童天生向善，但他看到别的孩子不守规矩，他也很难服从这些规矩。”哈佛大学心理学教授、儿童问题专家卡更博士说。卡更博士还说：“道德感是分阶段的。” 孩子到了两岁才能区分正确和错误。不过，当你知道怎么处理下面这些棘手的问题后，你就可以更轻松地度过这些孩子学习“礼貌”的阶段。 粗野的举动 同伴的影响：你的孩子一向举止得体，至少他拥有一个2岁孩子应该具备的规矩和礼貌。但是，每当同学带着她那不听管教的孩子来做客时，你的宝宝便也开始对玩具摔摔打打，甚至和小孩子们推推搡搡。 为什么会这样：一两的孩子还太小，他们非常容易受周围事情的影响。 你可以这样做：平静地把孩子叫到一边，帮助他回忆平日里你对他的要求。你可以简单地问他：“宝贝，还记得妈妈跟你说过应该怎么和小朋友玩吗?小卡车怎么能从皮皮身上开过去呢!”然后，可以给他们换一种相对安静的游戏，比如拼图、钓鱼等等。 怎样防止再次发生：在你的朋友到来之前，跟孩子再重复一遍“纪律”。告诉他：“妈妈不允许你和小朋友打闹、摔玩具，今天也不例外。如果你这样做的话，以后就再也没有机会和小朋友玩儿了。”如果你的孩子当晚现良好的话，一定要及时表扬他。 玩具是我的 同伴的影响：你的孩子告诉你，她从幼儿园拿回一块积木。你对她说这样做不对，她回答说：“没关系的!曼曼也拿了，李老师没有发现我们。” 为什么会这样：孩子已经知道了拿别人的东西是不对的，但她并不理解为什么不对。虽然她不想有麻烦，但她可以这样推理：既然其他小朋友也拿了，而且幼儿园老师没有发现，那就没什么大不了的。 你可以这样做：保持冷静，大发雷霆只会让她以后不再对你诚实。对她说：“你把这件事告诉我，我很高兴。但是，家里的积木是你的，而这块是幼儿园的。”你应该向她解释说，在拿别人的东西以前要经过主人的允许。问都不问就拿走，那就是偷了，而偷窃行为是错误的。 怎样防止再次发生：这样的事也许会发生几次，到了上学前孩子才能真正学好这一课。如果这种事发生得太过频繁，你就告诉她，下次她得把自己的玩具交给幼儿园。 说脏话 同伴的影响：你的孩子开始叫他表妹“傻瓜”或“笨蛋”——这都是他从幼儿园学来的。 为什么会这样：孩子经常用说脏话的方式来测试自己能不能不受惩罚，他们在借助这些词宣告自己的独立。 你可以这样做：不要激动，如果你反应激烈，他会了解到这些词能引起大人的震惊，下次他会用这些词来引起你的注意。然后对他解释“尽管他朋友这么说，但这样并不好”。再加上一句：“你还记得上次光光叫你‘笨蛋’的时候吗，你心里是不是很难受?你这样叫妹妹，她也会不高兴的。”然后让他向妹妹道歉。 怎样防止再次发生：应该教会他们用什么词语来表达不满。告诉他对兄弟姐妹说“别烦我”是可以的。另外，你们一起看或看电视的时候，可以培养他的同情心。如果电视剧里某个人被别人骂了，你就说“这可不好。你想她会多伤心啊。她的朋友应该怎么做才能安慰她呢?” 不守规矩 同伴的影响：你的女儿从来不碰你家那套古董茶具，因为她知道那是不被允许的。但有一天，你下班回家发现她却正和小朋友用茶壶玩过家家。你问她为什么，她说：“兰兰说，如果我不给她茶壶玩，她就不理我了。” 为什么会这样：尽管孩子知道应该照你的话去做，但朋友对他们越来越重要。孩子的理性思考——“我知道不能拿茶壶玩”被当时的情感——“我希望朋友喜欢我”压倒了。 你可以这样做：为她找一个替代的东西，并且对她说，“茶壶不是玩具，你拿这个玩吧。”过一段时间，你再用她可以理解的语言告诉她：“即使是朋友也没权利指挥你做这做那的。” 怎样防止再次发生：这是一个教会孩子用头脑思考的绝佳机会，帮助她在行动前停下来想一想规矩。你可以逐步告诉她在做事以前问问自己：“这样做会有什么结果?”“这样做安全吗?”“我会不会有麻烦?”让她思考到可能会发生的后果，有助于坚定她做正确事情的信心。 同时你应该让她知道，永远也不必被迫去做让她感到不合规矩的事。当然，你还应该教她一些表达拒绝的方式：“不，我不想这么做”“这样做不对”，或者索性说“我妈妈让我不要这么做”。 TIPS：你是否也做了坏榜样? 你是孩子的第一个榜样，教给他一个好人应该做什么，不该做什么。想想你自己的行为，是否在无意之中做了回坏榜样? 如果你…… 那就别指望你的孩子…… 从商店里偷了一串葡萄 抵挡偷东西的诱惑 在争论中说脏话 了解骂人是不对的 让他告诉打电话给你的人你不在家 学会诚实 周末踢球时对教练大喊大叫 尊重权威