快樂做父母

快樂做父母快樂做父母快樂做父母快樂做父母 適才適性的親子適才適性的親子適才適性的親子適才適性的親子 互動互動互動互動互動互動互動互動 二苓國小親子講座詹翔霖副教授 Chanrs@ms68.hinet.net 0955-268997 教學部落格http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs 100.05.24 資資資資 歷歷歷歷 簡簡簡簡 介介介介 政治大學科技管理研究所政治大學科技管理研究所政治大學科技管理研究所政治大學科技管理研究所 博士後研究博士後研究博士後研究博士後研究 美國西太平洋大學美國西太平洋大學美國西太平洋大學美國西太平洋大學 企管博士企管博士企管博士企管博士 英國國立威爾斯大學英國國立威爾斯大學英國國立威爾斯大學英國國立威爾斯大學 企管碩士企管碩士企管碩士企管碩士 •大陸清華大學醫藥經營管理大陸清華大學醫藥經營管理大陸清華大學醫藥經營管理大陸清華大學醫藥經營管理 特聘副教授特聘副教授特聘副教授特聘副教授 •大葉大學大葉大學大葉大學大葉大學 企管系企管系企管系企管系、、、、休閒管理系休閒管理系休閒管理系休閒管理系 兼任副教授兼任副教授兼任副教授兼任副教授 •文化大學文化大學文化大學文化大學 國企系國企系國企系國企系 兼任副教授兼任副教授兼任副教授兼任副教授 •職訓局職訓局職訓局職訓局3C3C3C3C核心職能講師核心職能講師核心職能講師核心職能講師•職訓局職訓局職訓局職訓局3C3C3C3C核心職能講師核心職能講師核心職能講師核心職能講師 •日本產經協會日本產經協會日本產經協會日本產經協會MTPMTPMTPMTP講師講師講師講師 •企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問企業訓練聯絡網人力資源發展服務團顧問 •行政院勞委會行政院勞委會行政院勞委會行政院勞委會////青輔會青輔會青輔會青輔會////創業圓夢創業圓夢創業圓夢創業圓夢創業諮詢輔導創業諮詢輔導創業諮詢輔導創業諮詢輔導 顧問顧問顧問顧問 •中山管理教育基金會諮詢輔導顧問中山管理教育基金會諮詢輔導顧問中山管理教育基金會諮詢輔導顧問中山管理教育基金會諮詢輔導顧問 •經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問 •行政院勞委會員工協助師行政院勞委會員工協助方案師行政院勞委會員工協助方案師行政院勞委會員工協助方案師 •行政院勞委會社會專業社工訓練師行政院勞委會社會專業社工訓練師行政院勞委會社會專業社工訓練師行政院勞委會社會專業社工訓練師 整體教育環境面臨的困境整體教育環境面臨的困境整體教育環境面臨的困境整體教育環境面臨的困境整體教育環境面臨的困境整體教育環境面臨的困境整體教育環境面臨的困境整體教育環境面臨的困境 「「「「文憑至上文憑至上文憑至上文憑至上」」」」的教育觀的教育觀的教育觀的教育觀「「「「文憑至上文憑至上文憑至上文憑至上」」」」的教育觀的教育觀的教育觀的教育觀 「「「「標準化標準化標準化標準化」」」」的教育本質的教育本質的教育本質的教育本質 1⁄ 3 大大大大 學學學學 會會會會 • 教育部估計，從2007至2011學年，依照 目前一班35人計算，全國國小將會自然 減班9970班，使得教師超額總數高達1 萬5122人。 • 教育部預估，到2014學年，全國小一入 學人數將從2008學年的24萬3299人，會會會會 倒倒倒倒 閉閉閉閉 ？？？？ 學人數將從2008學年的24萬3299人， 再減為19萬4799人，一共減班一萬班以 上。 • 教育部進一步預估，受到小學人數減少， 在國中方面，從2008學年往後推算12年， 國一新生人數，也將從約31萬人，逐年 降低至2020學年約19萬，減少約1⁄3。 每個人都是自已每個人都是自已每個人都是自已每個人都是自已每個人都是自已每個人都是自已每個人都是自已每個人都是自已 生命列生命列生命列生命列生命列生命列生命列生命列車的司機車的司機車的司機車的司機車的司機車的司機車的司機車的司機 失 敗 的 教 • 學校教育的失敗，往往是老師不肯花 時間瞭解學生，就用自己的經驗教導 學生。 • 家庭教育的失敗，是父母不瞭解孩子， 以為自己的付出是辛苦的、是正確的，教 育 以為自己的付出是辛苦的、是正確的， 到頭來，卻是兩敗俱傷。 • 社會教育的失敗，是社會價值觀的改 變，也是學校教育與家庭教育的產物。 休旅擋救護車休旅擋救護車休旅擋救護車休旅擋救護車40秒病患家屬氣炸比秒病患家屬氣炸比秒病患家屬氣炸比秒病患家屬氣炸比 中指中指中指中指 2011/05/05 • 後續報導出來了 該車主理直氣壯的說 “我不想闖紅燈阿 闖紅燈被開單 還要去 反應徹單 我沒錯啦~”反應徹單 我沒錯啦~” 原來收到罰單要申訴的程序 跟救護車內急救的人命比起來 他覺得申訴是麻煩麻煩的 • 他今年7575歲 孩孩孩孩 子子子子 不不不不 該該該該 是是是是 盆盆盆盆 別把孩子的發展與可能限制住別把孩子的發展與可能限制住 了，唯有開放、自由的態度，了，唯有開放、自由的態度， 才能讓孩子真正茁壯成長。才能讓孩子真正茁壯成長。 在許多大人的眼中，總覺得孩在許多大人的眼中，總覺得孩 子永遠長不大，但大人不放手，子永遠長不大，但大人不放手，盆盆盆盆栽栽栽栽 子永遠長不大，但大人不放手，子永遠長不大，但大人不放手，小人就不放胆小人就不放胆 。。 • 在人生的路上， • 每個人都駕著自己的車， • 然後在車內 • 看著別人開的車 生命就是一條線生命就是一條線生命就是一條線生命就是一條線，，，，須好好地用心畫到底須好好地用心畫到底須好好地用心畫到底須好好地用心畫到底；；；；然而然而然而然而 在真實人生的種種衝擊下在真實人生的種種衝擊下在真實人生的種種衝擊下在真實人生的種種衝擊下，，，，覺得生命應該是由覺得生命應該是由覺得生命應該是由覺得生命應該是由 一段一段不同的線條組合成的一段一段不同的線條組合成的一段一段不同的線條組合成的一段一段不同的線條組合成的。」。」。」。」 一段線條可能畫得很漂亮一段線條可能畫得很漂亮一段線條可能畫得很漂亮一段線條可能畫得很漂亮，，，，也很可能畫偏了也很可能畫偏了也很可能畫偏了也很可能畫偏了、、、、 畫醜了畫醜了畫醜了畫醜了，，，，但又如何但又如何但又如何但又如何，，，，只要呼吸還在只要呼吸還在只要呼吸還在只要呼吸還在，，，，就永遠可就永遠可就永遠可就永遠可 以再拿起筆來以再拿起筆來以再拿起筆來以再拿起筆來，，，，重畫一條重畫一條重畫一條重畫一條；；；；曲直不一的組合曲直不一的組合曲直不一的組合曲直不一的組合，，，， 才是生命最美妙的圖案才是生命最美妙的圖案才是生命最美妙的圖案才是生命最美妙的圖案。。。。 是誰是誰是誰是誰是誰是誰是誰是誰?? 認識自我認識自我認識自我認識自我認識自我認識自我認識自我認識自我 成 就 的 甜 蜜 - 蓮 0 2 4 6 8 10 0 1 2 3 4 5 6 現 最ࠋ認व頒෷ 蓮 霧 ᚘ力蹇靳 ྡྷᐞ 倒Uڗ型曲線說ࣔ在學฾ࢨެ࿜հᣊ的跸程中，ᚘ力程 度與心ཕ।෼的ᣂএ。ᚘ力ᙟ著ਗᖏ變化，偏低的ᚘ偏低的ᚘ偏低的ᚘ偏低的ᚘ 力導ીܐዣ與ቧ靳力導ીܐዣ與ቧ靳力導ીܐዣ與ቧ靳力導ીܐዣ與ቧ靳，逐ዬ升高的ᚘ力ᖿ發ᘋᔊ、專ࣹ 與動ᖲ，到了最ࠋण態時，ঞ會ᒬທ最࠱။的認व頒 ෷與成就。如࣠ਗᖏ਍續上升，超መ我靽的能力ᒤ໮超መ我靽的能力ᒤ໮超መ我靽的能力ᒤ໮超መ我靽的能力ᒤ໮，，，， ᚘ力也會။來။大ᚘ力也會။來။大ᚘ力也會။來။大ᚘ力也會။來။大。。。。學฾將一ᢩ不頄。 夢想 不要只是़想 •每個人每個人每個人每個人，，，，心中都有夢想心中都有夢想心中都有夢想心中都有夢想。。。。 •有的是人生大夢有的是人生大夢有的是人生大夢有的是人生大夢，，，，是終其一生要達到的境界是終其一生要達到的境界是終其一生要達到的境界是終其一生要達到的境界，，，， 通常與錢業通常與錢業通常與錢業通常與錢業、、、、事業事業事業事業、、、、志業有關志業有關志業有關志業有關。。。。 •夢想有多大夢想有多大夢想有多大夢想有多大，，，，力量就有多大力量就有多大力量就有多大力量就有多大。。。。•夢想有多大夢想有多大夢想有多大夢想有多大，，，，力量就有多大力量就有多大力量就有多大力量就有多大。。。。 •眼界有多遠眼界有多遠眼界有多遠眼界有多遠，，，，世界就有多大世界就有多大世界就有多大世界就有多大。。。。 •人生新一步人生新一步人生新一步人生新一步，，，，設定夢想設定夢想設定夢想設定夢想，，，，寫下目標寫下目標寫下目標寫下目標，，，，開始圓開始圓開始圓開始圓 夢夢夢夢！！！！ 找出學生的適才適 所 性格 personality 15 才能 (適才) ability 舞台 (適所) position ෼ွ與।ွ෼ွ與।ွ෼ွ與।ွ෼ွ與।ွ ྤַጐ的付出不是ფ 在學校在學校在學校在學校，，，，師長ؘ須ႚ授學校教育ᅝ中師長ؘ須ႚ授學校教育ᅝ中師長ؘ須ႚ授學校教育ᅝ中師長ؘ須ႚ授學校教育ᅝ中 應該ࠠໂ的व識與঴性應該ࠠໂ的व識與঴性應該ࠠໂ的व識與঴性應該ࠠໂ的व識與঴性 在家中在家中在家中在家中，，，，家長ؘ須༼ࠎ家庭教育ᅝ中家長ؘ須༼ࠎ家庭教育ᅝ中家長ؘ須༼ࠎ家庭教育ᅝ中家長ؘ須༼ࠎ家庭教育ᅝ中 應該讓孩子塄成的฾ክ與態度應該讓孩子塄成的฾ክ與態度應該讓孩子塄成的฾ክ與態度應該讓孩子塄成的฾ክ與態度 在社會在社會在社會在社會，，，，老ܠ老֗人հ老與老ܠ老֗人հ老與老ܠ老֗人հ老與老ܠ老֗人հ老與 ؔܠؔ֗人հؔؔܠؔ֗人հؔؔܠؔ֗人հؔؔܠؔ֗人հؔؔܠؔ֗人հؔؔܠؔ֗人հؔؔܠؔ֗人հؔؔܠؔ֗人հؔ նննննննն 教教教教教教教教教教教教教教教教 合合合合合合合合 一一一一一一一一 ऄऄऄऄऄऄऄऄ 讓自己得到130։，才能讓自己被別 人ڬ։! • 練ፘ練到༓׏ࣖ໒也不放ඵ • 逐ዬࣔػ了，໛ᦟዝ出，໛ᦟፘ؀，「।ዝ是我的 使命。」 • 如࣠真有όᤢύຍٙࠃ，我唯一ᤢ的，可能只有ᑞ 力ܣΜ力ܣΜ • ਗᖏᄕ限Κ൑ඈ時ၓ落ᔿ್沒有ಯ路，ᚴ೓眼ෝᤉ 續苦練 • 沒達到ݙ美的境੺就是不ജ好 • ಳ逐඿ඨ，ؘ須有ฆ࣍ൄ人的自制力 • 在每個人面前會ጐၦ去……達到最好 • ᖏ໏的඿ඨ，ડధ他人的看ਇ，也ડధ個人能力的 ᄕ限 ტ ᝔ མ 經 不 看 • ᔡ受到許多༞რޅေ，不但說ڔ紅不መ10 年，੷至ปᙇڔ為年度ᥓዚ手，חڔԼ։ 自࠲ऊໜ。 • 要᝔᝔མ經很不看好我的人，᝔᝔܃靽࿯看 好 我 的 人Μ • 要᝔᝔མ經很不看好我的人，᝔᝔܃靽࿯ 我很大的ؚ擊，讓我一直很ܘ力 • ෼在ᖑ有的一֊，都是憑著一ै好ൎ的ᑞ 力，以֗不想讓人失ඨ的心，用時間與ۀ ֽีᗨ而來的 超 Ꭹ 格 ߢΚ “ ྤྤ 靦 樂， ֹ ኑ ڽϙ ࡌ ࣧ 鞌 4 歲 開 • 小時鞅總是ᆡᐠࠡ他小֖ࣛ可以去न、 看ሽီ，他卻要練ᙓྶ。 • 老師靽౑౑認為他ཕ力低下，他的英 ፿老師੷直ߢ不ᘨኙ葉༡美說ࡌࣧ鞌 有ཕ力Ꮍᡶ。開 ࡨ 練 ྶ 有ཕ力Ꮍᡶ。 • 如老師靽的預ྒྷ，ࡌࣧ鞌沒有ە上大 學。 • 他創܂的ዚဲ總是ࢡࢡ的，靦樂എ內 ༓׏沒有人໛ᦟ。 • ࿯܃10֚的時間，如࣠܃能ᐊ出50靫ዚ，而我 可以從中ਗ出10靫，߷Ꮦ就ᚥ܃出ഀׂ。 • ܫ訴აა後就ၒ到ဩ上၇ڃ一大ᒣ方ঁ᤺。他 想，就是਋了命，也要做最後的჻擊。 • 2001年ॣ፹成了的ร一്專ᙀπࣧ鞌ρ。 人生5Q OO 用IQ發覺問ᠲ，用EQ面ኙ 問ᠲ， 用SQ超။問ᠲ，用AQ解ެ 問ᠲ 用BQ創ທ問ᠲBQ =Brave Quotient找對的事情來做 IQ = Intelligence QuotientIQ = Intelligence Quotient 把事情做對 EQ = Emotion Quotient 把事情做好 SQ =Smile Quotient 做快樂事情 AQ = Adversity Quotient 把事情做成 DϐϐϐϐDesireϑϑϑϑ是ᐥඨ是ᐥඨ是ᐥඨ是ᐥඨ ϠϠϠϠ在ຍ個人生ၸ段中在ຍ個人生ၸ段中在ຍ個人生ၸ段中在ຍ個人生ၸ段中，，，，真正想要的是չᏖ真正想要的是չᏖ真正想要的是չᏖ真正想要的是չᏖ？？？？ ބ出學生的ބ出學生的ބ出學生的ބ出學生的D.A.T.A ৸ە自我๵ቤ的新起រ৸ە自我๵ቤ的新起រ৸ە自我๵ቤ的新起រ৸ە自我๵ቤ的新起រ ϠϠϠϠ在ຍ個人生ၸ段中在ຍ個人生ၸ段中在ຍ個人生ၸ段中在ຍ個人生ၸ段中，，，，真正想要的是չᏖ真正想要的是չᏖ真正想要的是չᏖ真正想要的是չᏖ？？？？ ϠϠϠϠ有ᐥඨ有ᐥඨ有ᐥඨ有ᐥඨ，，，，才有頒෷才有頒෷才有頒෷才有頒෷ ϠϠϠϠᐥඨ是რݳ力的來源ᐥඨ是რݳ力的來源ᐥඨ是რݳ力的來源ᐥඨ是რݳ力的來源，，，，可以ᖿᚐ做出最ࠋ।෼可以ᖿᚐ做出最ࠋ।෼可以ᖿᚐ做出最ࠋ।෼可以ᖿᚐ做出最ࠋ।෼ AϐϐϐϐAbilityϑϑϑϑ是能力是能力是能力是能力 ϠϠϠϠ學生真正ᖐ長的是չᏖ學生真正ᖐ長的是չᏖ學生真正ᖐ長的是չᏖ學生真正ᖐ長的是չᏖ？？？？ ϠϠϠϠ能力不是指專業能力能力不是指專業能力能力不是指專業能力能力不是指專業能力，，，，高෡的技๬ࢨ是特頻能力高෡的技๬ࢨ是特頻能力高෡的技๬ࢨ是特頻能力高෡的技๬ࢨ是特頻能力 ϩϩϩϩ能力是能力是能力是能力是—原ࡨ的ᔹᦰ原ࡨ的ᔹᦰ原ࡨ的ᔹᦰ原ࡨ的ᔹᦰ、、、、ᐊ܂ᐊ܂ᐊ܂ᐊ܂、、、、ሎ算ሎ算ሎ算ሎ算、、、、說ᇩ說ᇩ說ᇩ說ᇩ、、、、ႜᦫႜᦫႜᦫႜᦫ、、、、 解ެ問ᠲ解ެ問ᠲ解ެ問ᠲ解ެ問ᠲ、、、、個人管理個人管理個人管理個人管理、、、、學฾學฾學฾學฾、、、、團ၷ合܂團ၷ合܂團ၷ合܂團ၷ合܂、、、、 Ꮖ導能力Ꮖ導能力Ꮖ導能力Ꮖ導能力… TϐϐϐϐTemperamentϑϑϑϑ是性ൣ是性ൣ是性ൣ是性ൣ ϠϠϠϠ৻ᑌ的一個人৻ᑌ的一個人৻ᑌ的一個人৻ᑌ的一個人，，，，在鞯種ൣउ下在鞯種ൣउ下在鞯種ൣउ下在鞯種ൣउ下，，，，最能有所।෼最能有所।෼最能有所।෼最能有所।෼ 也最能有成就ტ也最能有成就ტ也最能有成就ტ也最能有成就ტ ϠϠϠϠ使學生成為使學生成為使學生成為使學生成為ᗑ特個人的人格ᗑ特個人的人格ᗑ特個人的人格ᗑ特個人的人格、、、、靨格靨格靨格靨格、、、、性格性格性格性格࿛ڂై࿛ڂై࿛ڂై࿛ڂై AϐϐϐϐAssetsϑϑϑϑ是資產是資產是資產是資產 ϠϠϠϠ學生有鞯ࠄ條ٙ比別人۾ᚌႨ學生有鞯ࠄ條ٙ比別人۾ᚌႨ學生有鞯ࠄ條ٙ比別人۾ᚌႨ學生有鞯ࠄ條ٙ比別人۾ᚌႨ？？？？ ϠϠϠϠץܶ個性ץܶ個性ץܶ個性ץܶ個性、、、、經驗經驗經驗經驗、、、、專長專長專長專長，，，，以֗ࠡ他可以超။ᤁञ以֗ࠡ他可以超။ᤁञ以֗ࠡ他可以超။ᤁञ以֗ࠡ他可以超။ᤁञ ኙ手的條ٙኙ手的條ٙኙ手的條ٙኙ手的條ٙ ϠϠϠϠ資產的價值࠷ެ࣍被Ꮑ要的比෷資產的價值࠷ެ࣍被Ꮑ要的比෷資產的價值࠷ެ࣍被Ꮑ要的比෷資產的價值࠷ެ࣍被Ꮑ要的比෷ TϐϐϐϐTalentϑϑϑϑ是才能是才能是才能是才能 ϠϠϠϠ有沒有與ฒ不同的ᚌႨ有沒有與ฒ不同的ᚌႨ有沒有與ฒ不同的ᚌႨ有沒有與ฒ不同的ᚌႨ？？？？ 生ෑެ࿜方程ڤ生ෑެ࿜方程ڤ生ෑެ࿜方程ڤ生ෑެ࿜方程ڤ=ϐϐϐϐT+P+EϑϑϑϑϠϠϠϠV 才能才能才能才能+ᑷൣᑷൣᑷൣᑷൣ+環境環境環境環境*ᣋནᣋནᣋནᣋན 生ෑެ࿜方程ڤ生ෑެ࿜方程ڤ生ෑެ࿜方程ڤ生ෑެ࿜方程ڤ=ϐϐϐϐT+P+EϑϑϑϑϠϠϠϠV 才能才能才能才能+ᑷൣᑷൣᑷൣᑷൣ+環境環境環境環境*ᣋནᣋནᣋནᣋན ϠϠϠϠ有沒有與ฒ不同的ᚌႨ有沒有與ฒ不同的ᚌႨ有沒有與ฒ不同的ᚌႨ有沒有與ฒ不同的ᚌႨ？？？？ ϠϠϠϠ認真৸ە學生的ᚌႨ與韪រ認真৸ە學生的ᚌႨ與韪រ認真৸ە學生的ᚌႨ與韪រ認真৸ە學生的ᚌႨ與韪រ，，，，協助ႃ中力ၦ發ཀᚌ協助ႃ中力ၦ發ཀᚌ協助ႃ中力ၦ發ཀᚌ協助ႃ中力ၦ發ཀᚌ Ⴈ與൳制韪រႨ與൳制韪រႨ與൳制韪រႨ與൳制韪រ ϠϠϠϠᐥඨ是რݳ力的來源ᐥඨ是რݳ力的來源ᐥඨ是რݳ力的來源ᐥඨ是რݳ力的來源，，，，可以ᖿᚐ做出最ࠋ।෼可以ᖿᚐ做出最ࠋ।෼可以ᖿᚐ做出最ࠋ।෼可以ᖿᚐ做出最ࠋ।෼ 如何自我成長 多ٌ֖Κᏺףᔹ歷 多看頟Κᏺף經驗 多做ࠃΚ༼ࣙ能力 讓學生做自բ的ร一讓學生做自բ的ร一讓學生做自բ的ร一讓學生做自բ的ร一讓學生做自բ的ร一讓學生做自բ的ร一讓學生做自բ的ร一讓學生做自բ的ร一 不是成為老師的ร二不是成為老師的ร二不是成為老師的ร二不是成為老師的ร二不是成為老師的ร二不是成為老師的ร二不是成為老師的ร二不是成為老師的ร二 我ࢨ許ྤऄ成為有ټ的大師我ࢨ許ྤऄ成為有ټ的大師我ࢨ許ྤऄ成為有ټ的大師我ࢨ許ྤऄ成為有ټ的大師我ࢨ許ྤऄ成為有ټ的大師我ࢨ許ྤऄ成為有ټ的大師我ࢨ許ྤऄ成為有ټ的大師我ࢨ許ྤऄ成為有ټ的大師 但也許可以讓別人變很有ټ但也許可以讓別人變很有ټ但也許可以讓別人變很有ټ但也許可以讓別人變很有ټ但也許可以讓別人變很有ټ但也許可以讓別人變很有ټ但也許可以讓別人變很有ټ但也許可以讓別人變很有ټ ฅຶฅຶฅຶฅຶฅຶฅຶฅຶฅຶ 得到჋ሎ金ྨ的ᙇ手的教練得到჋ሎ金ྨ的ᙇ手的教練得到჋ሎ金ྨ的ᙇ手的教練得到჋ሎ金ྨ的ᙇ手的教練得到჋ሎ金ྨ的ᙇ手的教練得到჋ሎ金ྨ的ᙇ手的教練得到჋ሎ金ྨ的ᙇ手的教練得到჋ሎ金ྨ的ᙇ手的教練 都آམ拿到መ჋ሎ金ྨ都آམ拿到መ჋ሎ金ྨ都آམ拿到መ჋ሎ金ྨ都آམ拿到መ჋ሎ金ྨ都آམ拿到መ჋ሎ金ྨ都آམ拿到መ჋ሎ金ྨ都آམ拿到መ჋ሎ金ྨ都آམ拿到መ჋ሎ金ྨ •傾之以愛 •曉之以理 •導之以行 •動之以情•動之以情 •立之以信 •規之以範 •獎之以續 我靽正在別人的生命ᇙᐊ日ಖ我靽正在別人的生命ᇙᐊ日ಖ我靽正在別人的生命ᇙᐊ日ಖ我靽正在別人的生命ᇙᐊ日ಖ我靽正在別人的生命ᇙᐊ日ಖ我靽正在別人的生命ᇙᐊ日ಖ我靽正在別人的生命ᇙᐊ日ಖ我靽正在別人的生命ᇙᐊ日ಖ • 每個學子ኙ我靽而ߢ都是ᗑ一ྤ二 而ੴ၆的，每個孩子也都有他自己 最ᚌߐ的地方，我靽大人最Ꮑ要做最ᚌߐ的地方，我靽大人最Ꮑ要做 的，就是ᚥ助學子，看ߠ他靽自己 的ᚌߐ，ࠀ׊ᖿᚐ他靽好好發ཀ， 讓他靽ߨ出屬࣍自己的美ᣝآ來Μ 態度決定程度 付出才會傑出 熱情增加行情 講ᆠठᦞ-ᦟ०៬ٱ-ᐖ為ੌႚ-ૉ有งዥ-ඨᓮ指教