普通话水平测试考前辅导ppt

null如何说好普通话 ——普通话水平测试考前辅导如何说好普通话 ——普通话水平测试考前辅导曹海钢首先我们了解什么是普通话首先我们了解什么是普通话 普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。 普通话以北京语音为音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 “以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。北京话有许多土音，比如：老北京人把连词“和（hé）”说成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”说成“húdiěr”，把“告诉（gàosu）”说成“gàosong”，这些土音，使其他方言区的人难以接受。另外，北京话里还有异读音现象，例如“侵略”一词，有人念“qīn lüè”、也有人念成 “qǐn lüè”；“附近”一词，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，这也给普通话的推广带来许多麻烦。.. 就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把“傍晚”说成“晚半晌”，把“斥责”说成“呲儿”，把“吝啬”说成“抠门儿”；北方不少地区将“玉米”称为“棒子”，将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。所以，不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。有的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里没有相应的同义词，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。例如“搞”、“垃圾”、“尴尬”、“噱头”等词已经在书面语中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。null一、普通话的含义 1956年2月6日，国务院发布《关于推广普通话的指示》，明确普通话的定义为：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。从语音、词汇、语法三个方面对普通话作出了明确的界定。 null二、普通话的推广 推广普通话是我国现代化建设的迫切需要。《中华人民共和国宪法》明确规定：“国家推广全国通用的普通话”。 2001年1月1日施行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第一次以法律的形式明确了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位。 “大力推行，积极普及，逐步提高”是新时期推广普通话的方针。 null四、普通话水平测试 普通话水平测试是中华人民共和国国家级考试。 1994年10月国家语言文字工作委员会、国家教育委员会（现为教育部）、广播电影电视部（现为广播电视电影总局）发布《关于开展普通话水平测试的决定》。以此为标志，普通话水平测试成为推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、化的里程碑。 null 普通话水平测试是对应试人员运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音（主要是语音）、词汇、语法规范程度的评定。 普通话水平测试一律采用口语方式进行。null普通话水平测试 是 测查应试人普通话规范程度、熟练程度的标准参照性口语考试。null一、语音错误. 普通话水平测试中，把一个音位发为另一个音位的现象。 二、语音缺陷. 普通话水平测试中，未把一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位的现象。 三、语调偏误. 普通话水平测试中，语调型式不符合普通话规范。 普通话水平测试的理论思考普通话水平测试的理论思考测试目的（为什么测试） 测试对象（测谁） 测试目标（测什么） 测试方法（怎么测）（一） 测试目的:（一） 测试目的: 直接目的：测查并认定应试人的普通话水 平等级，为用人部门考核工作人员提供 统一、客观、公正的标准 根本目的：促进推广普通话工作进一步走向 制度化、规范化、科学化，促进全社会 普通话的普及和提高 （自：新《大纲》送审稿） （二）.测试对象:（二）.测试对象:1.教师和申请教师资格的人员； 2.广播电台、电视台的播音员、节目主持人； 3.影视话剧演员； 4.国家机关工作人员； 5.师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧 表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的 学生； 6.行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。 (《普通话水平测试管理规定》2003)（三）.测试目标:（三）.测试目标:语言知识 / 言语能力 特定言语能力 / 一般言语能力 ／语言（码）能力 交际能力 －语篇能力 ＼语用能力 null 测试目标： 侧重于测查应试人普通话这种语言系统本身的语码操作能力（具体体现为：规范程度和熟练程度），语篇能力和语用能力有所涉及但不是测查重点。 （四）普通话水平测试的测试方法:（四）普通话水平测试的测试方法: 确定测试的类别、测试的范围和测试性质 1 . 测试类别 (1) 按行政实施分类： 普通话水平测试是中华人民共和国国家级考试； （官方/一定程度强制性/非营利/公共/大面积） 普通话水平测试是不定期反复性考试； 普通话水平测试是固定卷本考试。 测试范围测试范围 不指应试者的范围,而指“测什么”的范围 专门用途语言测试 / 一般用途语言测试 普通话水平测试是一般用途语言测试3. 测试性质3. 测试性质 (1)确定测试性质的两个考虑 ①条件制约的考虑 (人员因素、时间因素、地点因素、设备因素) ②信度和效度的权衡（2）确定考试模式（2）确定考试模式① 普通话水平测试采取口试方式，是规模宏大的主观性 测试； ② 普通话水平测试以直接测试为主； ③ 普通话水平测试基本上是一种标准参照性考试。三、普通话水平测试的实质三、普通话水平测试的实质测试：实质上是对行为样本所做的客观的 标准化测量。 普通话水平测试的实质：通过对应试者一组有代表性的 普通话言语行为的有效抽样，推论其 内化的 普通话能力，并根据统一的规 则赋予相应成绩。普通话水平测试的等级标准、测试内容、测试范围和评分系统普通话水平测试的等级标准、测试内容、测试范围和评分系统普通话水平测试的《等级标准》 等级标准》的重要性 普通话水平测试设计为三级六等 《等级标准》是全国统一标准 普通话水平测试的项目及要求 普通话水平测试的项目及要求 一、测试内容 1、读单音节字词100个，共10分。 2、读双音节词语50个，共20分。 3、朗读短文400字，共30分。 4、说话，共40分。 普通话水平测试的项目及要求 普通话水平测试的项目及要求 二、评分标准 （一）、读单音节字词 单字(声、韵、调)错误，每个字扣0.1分；字音(声、韵、调)有缺陷的，每个字扣0.05分；声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣0.5分。该题限时３分钟，超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上扣0.8分。 普通话水平测试的项目及要求 普通话水平测试的项目及要求 1、声母的错误和缺陷 声母错误指： (1)、明确地把声母甲读作声母乙。如z→zh,n→l,h→f等，计错误。 (2)、把j，q，x读作g，k，h(街，项)或x→q(翔)等，计错误。 (3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等，计错误。 (4)、尖音重，把j，q，x读作z，c，s(小，先)计错误。 (5)、其它：r→l(染，让，热)，[z](肉)，[ɑ](染,让)，零声母u 读作[m](蚊)等计错误。 声母缺陷指： (1)、声母发音含混，或不完全到位。 (2)、发音介于对应音之间（z－zh）等。 null 2、韵母的错误和缺陷 韵母错误指： (1)、明确地把韵母甲读作韵母乙，计错误。如(荆州，恩施)e→uo， o(河，课，科)，或“iɑn”读作“in”(电，简)。 (2)、改呼的韵母错误。如“船，转”读作quɑn juɑn;把“雨”读 作“yi”，把“军”读作“jin”；把撮口呼韵母读作[Ч], [Ч](黄冈，孝感，荆州)类韵母；把“袄”读作“ngɑo”等，把“木，目”读作“meng”等。 (3)、“uei，uen，uɑn”明显地丢失u韵头。如“最，吨，团”读 作“zei， den，tɑn”。 (4)、卷舌的er，没有卷舌动作，读作“e”或[Щ]等。 (5)、韵尾“n”读作“ng”，或“ng”读作“n”等。 韵母缺陷指： 韵母发音不到位，如“n，ng”尾区分不明显，“iɑn”口腔开度不够等。 null . 3、声调的错误和缺陷 声调错误指： (1)、把声调甲明确地读作声调乙，计错误。如阴平读作阳平，阳平 读作上声等。 (2)、阳平调有曲折计错误。 (3)、入声字没有改读，或已改读，但调值不对。读单字一项中， 有限定的异读词，读音不对，也计错误。 声调缺陷指： 上声调略有曲折，但不到位或上声调只降不升(21-211)；去声 调、阳平调不到位等，计缺陷。 null (二)、读双音节词语 读错一个字，扣0.2分；字音有缺陷，扣0.1分，声调属于系统性缺陷的，每类一次性扣1分。限时3分钟，超时1分钟以内扣1分，超时1分钟以上扣1.6分。 1、双音节词语的错误指: (1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音错误评判标准与(一)、1-3 相同。 (2)、轻声词以《现代汉语词典》（修订本）为准，该读轻声的(如“月亮”)没读作轻声，或不该读轻声的(如“腐败”)读作轻声，计错误。 (3)、儿化词语没有读作儿化或儿化韵母读成两个音节(“儿”独成 音节)，计错误。 (4)、“一，不”或该变调的上声字不变调，或变调明显不对，计错 误。 (5)、有限定音的异读词读音不对，计错误。 null 2、双音节词语的缺陷指: (1)、双音节词语中单字(声、韵、调)读音缺陷评判标准与(一)、1-3相同。 (2)、该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的有轻化倾向，计缺陷。 (3)、儿化韵不够准确，“一，不”，“上声变调”不完全到位，或 不够自然，计缺陷。 null 三）、朗读 1、读错、漏、加一个字或重复一个字或一个词均扣0.1分，评判标准同(一)、1-3重复一句话，每次扣0.2分。语气词“啊”不变化，或变错，每个扣0.1分。没有标出“儿”的“儿化词”，读“儿化”规范自然，不扣分。 2、“方言色彩”，一次性扣分，每一类别扣0.5分,最多扣3分。“方言色彩”各类别按以下几种情况判断: (1) 该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声的字，有轻化倾向，属系统性的。 (2) 语流中某类声调有系统性缺陷。 (3) 某类声母或韵母有系统性缺陷。 (4) 出现三个以上有代表性的方言词语读音，或语气词明显有方言 痕迹(呢→le)。 (5) 词语的音长不规范，或受方言影响，一些词语的节奏规律性地 忽快忽慢。 3、停顿，断连不当，造成对词的肢解和一句话的误解，或不自然， 每次扣0.5分，最多扣2分。 4、语速过快或过慢，一次性扣1-2分。 5、时限4分钟，超时30秒以上扣1分。 null （四）、说话 1、语音面貌分六档(25分) (1) 一档--不扣分，语音标准，无任何方言色彩。 (2) 二档--扣1-3分，偶有方言显露(指声、韵、调错误)，但不成系统，也不明显，只有一类系统性缺陷，语音错误在10次以内。 (3) 三档--扣4－6分，普通话腔调较好，有一类系统性错误，但能部分区别，或有三类以内系统性缺陷，语音错误在10－15次之间。 (4）四档--扣7－9分，方音腔调比较明显，且有2-3类系统性错误，基本上不能区分，语音错误在16－20次之间。 (5)五档--扣10－12分。方音腔调很明显，声、韵、调有系统 性错误、缺陷，差错多，完全不能区分。 (6) 六档--扣13－15分。声、韵、调方言色彩浓重，差错很多， 但腔调上尚能听出是普通话。 经提示后，单向说话不足1分钟，语音面貌归六档，单向说话不足2分钟，语音面貌归五档。 null 2、词汇语法分三档(5分) (1) 一档--词汇、语法规范，不扣分。 (2) 二档--词汇语法有1－2次不规范情况(方言词，方言语法)，扣1－2分。 (3) 三档--词汇语法不规范情况较多，扣3分。 3、流畅自然分四档(5分) (1) 一档--口语化，流畅自然，不扣分。 (2) 二档--比较流畅，有背读痕迹；口语化较差，扣1-2分。 (3) 三档--比较流畅，但纯属背读；谈话断断续续，不连贯，扣3 分。 null 4、扣题(5分) 说话完全离题，一次性扣５分，其他情况不扣分。 三 、级别判定的几个问题： 1、不能进入一级甲等的 有明显的语音缺陷。 2、不能进入一级乙等的 (1)、读单字失去1分的。 (2)、读双音节词语失去2分的。 (3)、朗读中的“语音错误”项失去1分(不包括漏读的失分情况)或 “方言色彩”失去1.5分的。 (4)、“说话”语音面貌项失去5分，或词汇语法项，或流畅自然项 失去2分的。 null 3、不能进入二级甲等的 (1)、“短文朗读”项“方言色彩”失去2分的。 (2)、“说话”项语音面貌项失去7分的。 四、级别与总分比照 1、一级甲等：97以上。 4、二级乙等：80分－86.99分。 2、一级乙等：92分－96.99分。 5、三级甲等：70分－79.99分。 3、二级甲等：87分－91.99分。 6、三级乙等：60分－69.99分。 null基本概念 （一）语音错误. 普通话水平测试中，把一个音位发为另一个音位的现象。 （二）语音缺陷. 普通话水平测试中，未把一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位的现象。 （三）语调偏误. 普通话水平测试中，语调型式不符合普通话规范。null关于语音评定几个问题的讨论 （一）轻声问题 正处于历时变化中问题, 哪怕制订一个暂时的标准都很难,《必读轻声词语表》也只能是“推荐性标准” 《现汉》轻 ，《纲要》两可的词语： 费用 逻辑 棉花 黄瓜 任务 早晨 价钱 把手 抽屉 玫瑰 牡丹 讲究 考究 摆布《现汉》非轻，《纲要》两可的词语 月季 喷嚏 鼻涕 南瓜 烟囱 邻居 火气 气氛 菩萨 刺激 错误 太监《现汉》非轻，《纲要》两可的词语 月季 喷嚏 鼻涕 南瓜 烟囱 邻居 火气 气氛 菩萨 刺激 错误 太监王世元“词汇扩散”的理论指出 “在任一时期任一个活的语言当中，我们都可以预期会发现若干组单词具有双重发音……事实上这种双重发音很多时是出现在一个人的口中。” “在这些演变开始和结束之间的过程中，会发现或多或少的自由变体，以便说话人在不同形式之间作出选择。”（语言学的、审美的、社会的）（二）异读词问题（二）异读词问题 异读，指一字多音现象，但异义异读的多音现象不在讨论之列（乐、率、难）。 受方言影响产生的异读：揩油 咖啡 误读造成的异读： 发酵 暂时 北京语音自身特殊的发展： 危险 风帆 文白分歧造成的异读： 露 血 熟 剥 谁 （二）关于散装外语（主要是英语）问题（二）关于散装外语（主要是英语）问题⒈直接用：ABC、CAD、CD、CPU、 CT、DNA、DVD、ISO、SOS、VCD、BBS、CBD、DV、GDP、IBM、OK、MP3、SPA、TCL、WC、WTO、X.O.； ⒉半原文形式：T恤、卡拉OK、奇瑞QQ、 β射线、AA制、B超、pH值、 X光、e时代、IT业、 VISA卡null 我在Shopping时顺手买了一份《南方周末》，哇噻！真是帅呆了。特别是《新生活》，好Yeah，Show给老婆看，也说酷毙了，难怪人气急升。要不是晚上喝High了，一定给编辑部发一封电邮。 （沈宏非《南方周末》，转引自曹炼、陈学斌、廖海燕《普通话水平测试中词汇、语法规范的探讨》，《华中师范大学学报（人文社会科学版）2003年专集》）null五、普通话水平测试的应试过程： 1．抽签准备。 应试人应在规定时间进入候考室，可以携带字、词典和《普通话水平测试大纲》等工具书。考前10分钟，按候考老师的指令，抽签选定朗读篇目和说话题目，填写好抽签表，领取单双音节词语试卷，在指定位置上自己认真准备，注意不能在试卷上做任何标记。 null五、普通话水平测试的应试过程： 2．进入试室。 准备10分钟后，应试人按候考老师指令，携带《抽签登记表》《成绩登记表》和有效身份证件进入试室，在指定位置坐下。验证之后，录音开始，应试人按《抽签登记表》的内容，首先自报考生编号、姓名、单位，试卷编号。 null五、普通话水平测试的应试过程： 3．开始测试。 读完《抽签登记表》后，就按照试卷的4个项目，即读单音节字词、读双音节词语、朗读、说话循序进行。每一项开始，先读题目，如“一、读单音节字词：……”，完成一项后不要停顿，紧接着进入下一项。 null湖北方言区说普通话在声韵调方面的问题辩正平翘舌声母辨正 z、c、s是平舌音，z、c发音时舌尖应抵住上齿背，然后舌尖离开上齿背，让气流从舌尖周围以塞擦音的形式发出；s发音时舌尖应轻擦上齿背，使气流从舌尖和上齿背之间摩擦而出。 zh、ch、sh则是翘舌音，也称卷舌音。zh、ch发音时舌头自然翘起接触前硬腭，阻塞气流，然后舌尖离开前硬腭，让气流出来，形成塞擦音；sh发音时舌尖与前硬腭轻触，然后让气流从舌尖和前硬腭之间摩擦而出。null湖北方言区说普通话在声韵调方面的问题辩正①z与zh的辨读： 读一组声母是z的字词： 最(zuì) 总(zǒng) 暂(zàn) 砸(zá) 邹(zōu) 攒(zǎn) 子(zǐ) 增(zēng) 则(zé) 咱(zan) 钻(zuàn) 嘴(zuǐ) 贼(zéi) 灾(zāi) 读一组声母是zh的字词： 撞(zhuàng) 抓(zhuā) 植(zhí) 拽(zhuài) 浙(zhè) 种(zhòng) 镇(zhèn) 绉(zhòu) 战(zhàn) 赚(zhuàn) 榨(zhà) 辙(zhé) 睁(zhēng) 浊(zhuó) null湖北方言区说普通话在声韵调方面的问题辩正②c与ch的辨读： 读一组声母是c的字词： 操(cāo) 脆(cuì) 次(cì) 辞(cí) 凑(còu) 侧(cè) 从(cóng) 擦(cā) 残(cán) 醋(cù) 窜(cuàn) 催(cuī) 草(cǎo) 寸(cùn) 读一组声母是ch的字词： 沉(chén) 创(chuàng) 池(chí) 锄(chú) 踹(chuài) 趁(chèn) 窗(chuāng) 床(chuáng) 串(chuàn) 产(chǎn) 闯(chuǎng) 尺(chǐ) 车(chē) 吃(chī)null湖北方言区说普通话在声韵调方面的问题辩正③s与sh： 读一组声母是s的字词： 鳃(sāi) 寺(sì) 隋(suí) 隧(suì) 涩(sè) 粟(sù) 耸(sǒng) 岁(suì) 锁(suǒ) 伞(sǎn) 死(sǐ) 私(sī) 索(suǒ) 孙(sūn) 读一组声母是sh的字词： 涮(shuàn) 双(shuāng) 漱(shù) 舜(shùn) 帅(shuài) 骟(shàn) 说(shuō) 潲(shào) 膻(shān) 赏(shǎng) 沈(shěn) 膳(shàn) 食(shí) 蛇(shé)   前后鼻尾音的辩正：湖北方言区说普通话在声韵调方面的问题辩正  前后鼻尾音的辩正： 前后鼻尾音发音上的区别主要在于发音动程的快慢和发音结束时舌头的部位。普通话的8个前鼻尾音，虽然发音部位和发音方法略有不同，但全都是成音动程快，发音结束时，舌头要迅速抵住上齿龈，使气流改从鼻腔发出，口型随需要变小或者合拢。8个后鼻尾音的发音虽然也有差别，但全都是成音动程较慢，发音结束时舌根都要接触或抵住软腭，使气流从鼻腔中发出，口不能完全合拢。 前鼻尾音 和 后鼻尾音前鼻尾音 和 后鼻尾音 普通话共有8个前鼻尾音，请逐个跟我读： an ian uan üan en in uen ün 普通话共有8个后鼻尾音，请逐个跟我读： anɡ ianɡ uanɡ enɡ inɡ uenɡiong ong null请读一组有前鼻尾音的字词： 银(yín) 秦(qín) 念(niàn) 癣(xuǎn) 困(kùn) 印(yìn) 软(ruǎn) 善(shàn) 练(liàn) 按(àn) 年(nián) 面(miàn) 恨(hèn) 门(mén) 剜(wān) 染(rǎn) 前(qián) 三(sān) 冼(xiǎn) 悬(xuán) 请再读一组有后鼻尾音的字词： 翁(wēng) 崩(bēng) 镶(xiāng) 姓(xìng) 酱(jiàng) 逛(guàng) 浪(làng) 痒(yǎng) 僵(jiāng) 墙(qiáng) 坑(kēng) 梦(mèng) 并(bìng) 缝(feng) 晌(shǎng) 亮(liàng) 嘭(pēng) 笙(shēng) 胖(pàng) 王(wáng)null下面这组词语，前一个字是前鼻尾音，后一个字是后鼻尾音，读时注意对比辩正： 搬兵 辩正 残阳 犯病 缓刑 剪影 军情 垦荒 忍让 前程 本性 酝酿 沾光 神圣 勉强 船上 秦岭 完整 善良 真正 远洋 下面这组词语，前一个字是后鼻尾音，后一个字是前鼻尾音，读时注意对比辩正： 更准 商船 傍晚 藏身 评选 仍然 星云 浪漫 重返 嗓音 扬言 增援 政审 抢险 挺进 撑船 光环 上 声 的 辩 正 上 声 的 辩 正 测试的100个单音节字词中，有30个以上的上声字词，由于潮汕话与普通话声调差异，我们常常不容易读准这些字词，主要是读不出上声的曲折变化，上声的音调有一个从降调到升调的曲折变化，我们在读的时候只降不升，把上声读成了近似去声。 读一组上声字，注意音调的降升曲折变化。 拐 砍 匹 两 俩 拟 你 犬 怎 鸟 鼓 淌 尺 猛 紫 炯 袄 纺。 I 与 e 的 辩 正I 与 e 的 辩 正测试要读的100个单音节字词中，我们湖北人容易混淆z i、 c i、 si与ze、ce、se，zhi、chi、shi与zhe、 che、she的读音。z c s与舌尖前音-i相拼时舌尖前伸靠近上齿背，软腭上升关闭鼻腔通道，嘴唇向两边展开；zh ch sh与舌尖后音相拼时舌尖向后翘起靠近前硬腭；而它们与“e” 相拼时舌头略向后缩，处于口腔中央，嘴唇不圆，但要半开。 这组词语，前一个字韵母是-i，后一个字韵母是e，读时注意对比辩正： 子—则 此—册 丝—色 字—仄 次—策 四—涩 这组词语，前一个字韵母是e，后一个字韵母是-i，读时注意对比辩正： 只—遮 痴—车 师—蛇 直—折 翅—撤 石—蛇 始—舍 是—社 轻 声 词 语 练 习轻 声 词 语 练 习所谓轻声，就是在一个词语或一连串词语、句子中，一些音节失去原有的声调，读得不饱满，短而轻。普通话中有一些词语是必须读成轻声的，如：玻璃、牡丹、老实、窗户等；还有一些虚词、语缀在句子中也要读成轻声，如“公园里什么花儿都有：玫瑰、月季、红的、白的”。句子中的“里、么、瑰、季、的”都要读成轻声。 读一组常见的轻声词语： 种子 算了 认得 师傅 剪子 喜欢 暖和 动静 豆腐 这个 尺寸 洒脱 漂亮 脖子 伺候 分量 老婆 榫子 里头 纽子 簸箕 拨弄 讲究 榫头 娘娘 起来 粮食 萝卜 姑娘 别的 比方 进项 狐狸 答理 我们 好的 儿 化 词 语 练 习儿 化 词 语 练 习每份普通话水平测试卷中的“读双音节词语”也至少有4个的儿化词语，儿化词语后面有一个“儿”字，一目了然。但是，要读准它也要下工夫，可以在读出词语的第二字的韵尾的同时，将舌头自然卷起。千万不能把儿化词语后面的一个音节和“儿”，读成两个音节。 读一组常见的儿化词语： 冰棍儿 抓阄儿 旦角儿 走味儿 那会儿 唱片儿 金鱼儿 锅贴儿 小曲儿 爆肚儿 枪子儿 墨水儿 拐弯儿 片儿汤 顶牛儿 悄悄儿 门口儿 刨根儿 蒜瓣儿 努嘴儿 纸捻儿 白班儿 蛐蛐儿 照面儿 兔儿爷 杂拌儿 做活儿 够劲儿 起名儿 胖墩儿 铜子儿 烟嘴儿 纳闷儿 围嘴儿 中间儿 板擦儿 调门儿上 声 词 语 变 调 练 习上 声 词 语 变 调 练 习上声变调的规律是：上声与上声相连，前一个上声读成近似阳平，如“走狗”；上声与其它声调相连，上声读成近似去声，只降不升，如“统舱”。 特别应该注意的是，在读每一个词语时，后面的音节一定要饱满到位，不能因为是词尾，便草率收音，把上声读得像去声，去声读成了入声，比如“叫骂”“长跑”。 读一组常见的上声词语，注意体会它们的变调规律： 嘴角 领口 统舱 水手 搅扰 总得 璀璨 水鸟 脑海 堡垒 滚滚 扭转 爽直 软骨 美满 打扰。null普通话测试中经常出现的字词集锦Z·C·S声母： 邹 此 钻 孙 索 宋 蒜 醋 凿 从 凑 走 存 扫 酸 鳃 字 四 送 促 涩 瓷 槽 尊 册 怎 错 自 司 脆 虽 惨 脏 刺 舱 藏 丛 子 艘 碎 则 擦 思 词 窜 罪 岁 草 次 醉 奏nullZH·CH·SH声母： 踹 朱 甩 抓 吹 霜 尺 撞 设 轴 痣 骟 晌 栓 照 捶 浊 装 郑 佘 疮 迟 石 蠢 幢 税 说 绉 处 赵 吃 拽 邵 笙 追 闩 丑 舜 盏 池 株 折 蜇 竖 莎 闯 纸 专 拆 揣 勺 涮 冲 枕 双 涨 撑 诈 窗 车 种 顺 帅 产 尚 沈 初 刷 仇 浙 转 谁 支 扇 熟 射 捉 婶 茶 扯 串 创 null前鼻韵母： 遍 临 骗 还 款 欠 按 群 熏 君 顿 槛 恩 跟 笨 拼 圈 冼 劝 啃 荫 软 狠 盼 筋 旬 旋 练 反 全 嫩 晕 丸 建 昏 您 宣 满 端 院 纫 溅 均 扁 偏 碾 稳 喷 捻 关 军 迁 门 案 尽 板 润 选 讯 断 浅 乱 捡 寒 勤 浸 点 卷 暖 印 店 判 奔 嫌 段 炼 菌 混 癣 锌 困 金 泉 染 远 棉 甜 很 心 宽 文 免 捐 潭 秦 俊 唁 训 焊 问 电 脸 敢 念 论 瘫 先 新 唤 愿 验 粪null后鼻韵母： 农 穹 能 蚌 慌 翁 炯 旺 酿 相 将 蹦 裆 命 领 逛 囊 凉 宁 胸 穷 光 狂 娘 用 降 童 饼 灯 杨 响 静 晃 放 拧 量 强 镶 纲 荒 脓 广 溶 行 曾 框 经 哼 襄 纺 琼 青 弄 酱 红 抢 仍 矿 名 枪 并 梦 凶 听 浆 风 聋 亮 请 讲 熔 映 梁 星 洋 糠 腾 拱 扛 嘭 汹 厅 nullIAO·IU韵母： 标 修 锹 尿 药 溜 翘 聊 妞 妙 秋 鸟 箫 叼 拗 钓 俏 表 条 庙 姚 求 肖 镖 笑 漂 球 刁 留 瞟 掉 描 六 要 救 null上声： 你 垒 理 否 哑 俩 铁 拐 讨 尾 瓦 女 娶 脑 缴 矮 委 以 谱 抹 许 给 解 恼 惹 匹 袄 我 起 藕 死 狗 老 乳 拟 与 买 某 捂 得 乃 每 甲 弩 犬 挑 扭 含有平翘舌、“f.h”、前后鼻尾韵等的双音节词语： 含有平翘舌、“f.h”、前后鼻尾韵等的双音节词语： 迟缓 瓜分 作品 芸豆 企图 搞鬼 就是 卧车 阳光 肯定 仍然 榜样 忧心 给以 阻碍 蒸发 状态 掌管 窘迫 遇到 印象 落后 挂钩 始终 律师 杂志 忘记 道德 表明 留恋 听话 壮大 橡皮 安眠 作家 四面 用语 脱离 介绍 呕吐 责任 巫婆 难看 得意 捐赠 学费 藕粉 忤逆 模型 衰弱 隘口 搜索 装配 转托 现在 贫乏 霸占 会谈 耳鸣 沉闷 课文 价值 预防 勇士 破损 缩写 翅膀 今年 最后 发明 繁荣 创造 肆虐 化纤 客观 掠夺 粗壮 晚节 测定 淤血 赞许 而已 决心 涌流 双方null车站 贫穷 温暖 谬论 运输 仍然 快艇 而且 黄疸 森林 职员 文墨 依附 群婚 竞选 平声 搅扰 菠萝 派遣 人民 雄伟 总得 修女 相反 描写 齐全 恰好 抓紧 旅客 酝酿 诚恳 凶狠 丰富 大选 佛手 俄语 战略 英雄 食品 稍微 轮船 相似 跟随 枉然 增长 穷酸 军用 专家 顺便 世俗 放映 封建 篡改 曾经 症状 开放 璀璨 水鸟 缘故 粘贴 儿戏 团聚 加急 分队 借口 挑选 下午 胜券 互相 谦让 爆炸 看病 车床 暗藏 死亡 脑海 亏损 恩情 扼守 堡垒 爱情 恰巧 感染 平等 羞耻 翅膀 玩耍 描写 琼脂 样品 刚刚 模仿 扭转 通讯 爽直 寒暄 确实 平均 游泳 讲解 青年 风俗 软骨 脱离 慈善 停止 案件 贫血 翠绿 平衡 沉淀 美满 琴键 翠鸟 窝工 打扰 历史 捏造 null轻声： 种子 算了 认得 师傅 剪子 喜欢 暖和 动静 豆腐 这个 尺寸 洒脱 漂亮 脖子 伺候 分量 老婆 榫子 里头 纽子 簸箕 拨弄 讲究 榫头 娘娘 起来 粮食 萝卜 姑娘 别的 比方 进项 要是 他们 丈夫 软和 书记 打点 石榴 招牌 姐夫 庄稼 苦头 嗓子 任务 谢谢 拍打 凑合 头面 稳当 耳朵 找补 用处 你们 骆驼 含糊 外头 神甫 下边 姥姥 势力 心思 花哨 上司 人们 窝棚 买卖 熟识 斯文 过去 薪水 牡丹 匀实 狐狸 价钱 外边 马虎 稀罕 帐篷 答理 苗条 把柄 出息 缘故 和尚 屋子 葫芦 鞍子 耽搁 皮子 帮手 便当 机灵 油水 嚏喷 翅膀 祖宗 我们 婶婶 客人 生分 玫瑰 恶心 厂子 扭搭 麻利 null       儿化： 冰棍儿 抓阄儿 旦角儿 走味儿 那会儿 唱片儿 金鱼儿 锅贴儿 小曲儿 爆肚儿 枪子儿 墨水儿 拐弯儿 片汤儿 顶牛儿 悄悄儿 门口儿 刨根儿 蒜瓣儿 努嘴儿 纸捻儿 白班儿 蛐蛐儿 照面儿 兔儿爷 杂拌儿 做活儿 够劲儿 起名儿 胖墩儿 铜子儿 烟嘴儿 纳闷儿 围嘴儿 中间儿 板擦儿 调门儿 一会儿 打杂儿 找茬儿 照片儿 蝈蝈儿 口哨儿 差点儿 小孩儿 单弦儿 嗓门儿null干劲儿 老头儿 岔道儿 够本儿 年头儿 饱嗝儿 裤衩儿 烟卷儿 掌勺儿 收摊儿 打盹儿 坎肩儿 鼻梁儿 傻劲儿 奶嘴儿 唱片儿 鸭儿梨 刀片儿 包干儿 白班儿 头头儿 摆摊儿 奔头儿 围脖儿 被窝儿 沿边儿 皮板儿 线轴儿 咬字儿 下本儿 奶头儿 白干儿 豆芽儿 拔尖儿 走道儿 应名儿 有门儿 上座儿 挨个儿 影片儿 起名儿 说头儿 null 第一部分：读单音节字100个（10分） 母 慌 庙 拱 洋 某 庄 检 辣 核（核桃） 刷 拐 娟 匿 掐 姨 祛 喂 驹 哄（哄骗） 赃 耐 褥 朗 素 锌 粗 司 稳 没（没有） 揪 年 财 刁 再 沤 侃 搜 峡 抹（抹杀） 磕 懂 羹 墩 颓 傲 油 缺 律 鸟（鸟儿） 盔 痴 贼 多 陲 倭 褶 天 绝 喷（喷射） 类 榛 让 帆 雄 抨 列 坯 磅（磅秤） 写（写作） 傧 讯 穿 罩 柒 飞 软 灵 奔（奔走） 转（转变） 拍 艇 窗 风 严 掷 杀 荫 勾（勾结） 并（合并） 货 枪 词 鞍 脑 烂 射 碗 号（号称） 盛（茂盛） 模拟试卷null 第二部分：读双音节词50个（20分） 恰好 模仿 嗓门儿 皮肤 这些 效率 花蕊 血债 时而 缺少 安心 状况 反问 拼凑 群岛 一下儿　 不用 没错 纸笔 衬衫 搅扰 运转 伺候 亲爱 酒吧 苍穹 人缘儿　疼痛 烟嘴儿　青蛙 拐弯　　赤裸 关系 柔顺 总得 落成 跨栏 胳膊 快乐 孙女 娘娘 答卷 柴油 津贴 碰见 洒脱 增加 明星 网球 数字null第三部分：朗读（30分） 朗读有规定的作品范围，共40篇。 测试时先从中任意抽取两个作品代码，然后选择其中一个，该代码所对应的作品即为应试人员所要朗读的。null 第四部分：说话(40分) 这一部分是为了考查应试人员在没有文字凭借的情况下说普通话的水平。 一般情况下，说话总是比较随意的，脑海里思索的是组词成句，是表情达意，较少去考虑语音问题，所以对于方言区人士来说，这个测试部分是最难把握的。即使是北方方言区的人，也往往会在这里显露出他的方言特色来。 普通话语音基础知识普通话语音基础知识null 一、语音的基本概念 1.音节和音素 音节是在听觉上最容易分辨出来的语音单位，是最自然的语音单位。比如：瞟（piǎo)和（pí’ǎo)。汉语拼音的写法相差不太多，但我们只要一读就可以知道：“瞟”是一个音节，“皮袄”是两个音节。 一个汉字基本上就是一个音节。null 音节不是语音的最小单位。如果对音节的构成成分进行，就能得到语音的最小单位，那就是音素。比如：校（xiào）这个音节就是由“x”、“i”、“a”、“o”这四个音素构成的。 null2.元音和辅音 根据发音部位和发音方法的不同，音素可以分为两大类：元音和辅音。它们的主要区别是： （1）声带是否振动 发元音时声带振动；辅音中除了“m”、“n”、“ŋ”等几个音素外，其他的发音时声带都不振动。教学中，为了能把辅音读得响亮些，通常在辅音后加上一个元音，我们把它称为呼读音。如辅音“g”，读作“ge”，发音效果上成了一个音节，而实际上，在普通话里，辅音是不能单独构成一个音节的。null（2）气流是否受阻 发元音时气流通过口腔不受任何阻碍；发辅音时气流受到一定的阻碍。 （3）声音是否响亮 元音声音响亮，能延长；辅音不太响亮，很少能延长。 在汉语音节里，我们所使用的基本概念是声母、韵母，这是中国音韵学上的名称。普通话里充当声母的通常是辅音（零声母例外），韵母则主要由元音音素构成。 3.声母和韵母 （1）声母 是一个音节的起始部分。如“山”，汉语拼音写成“shān”，其中“sh”就是声母。普通话一共有22个声母，其中21个是由辅音充当声母，此外还包括一个零声母。 根据发音部位的不同，声母可分为以下几类： 唇音 b:爸 百 版 帮 报 北 奔 笔 p:拍 棚 批 骗 贫 瓶 破 铺 m:马 卖 蛮 盟 帽 妹 民 妙 f: 乏 帆 房 俸 扶 否 佛 匪null舌尖中音 d: 打 呆 蛋 党 刀 德 灯 夺 t: 糖 疼 体 他 托 陶 土 泰 n: 那 乃 难 囊 闹 内 能 怒 l: 辣 来 蓝 利 林 骡 路 驴 舌面后音 g: 各 给 跟 耕 古 过 刮 观 k: 咖 开 砍 慷 刻 垦 坑 哭 h: 哈 海 涵 好 和 黑 很 夯 舌面前音 j: 急 甲 见 姜 接 就 距 界 q: 起 恰 前 枪 且 球 娶 瘸 x: 洗 夏 县 襄 鞋 羞 虚 穴 null舌尖后音 zh: 渣 窄 盏 仗 者 振 纸 浊 ch: 茶 豺 产 畅 扯 趁 尺 初 sh: 杀 晒 衫 尚 舌 深 时 爽 r: 染 让 热 妊 仍 如 若 日 舌尖前音 z: 砸 灾 暂 早 泽 怎 憎 诅 c: 擦 蚕 沧 草 测 岑 曾 伺 s: 洒 鳃 伞 桑 啬 森 僧 诉 零声母 由韵母单独构成一个音节，该音节中的声母称之为零声母。如：月yüè。其中的“y”是为了音节拼写的完整起见而另外加上的，实际不是该音节的声母。 null（2）韵母 是一个音节的后半部分，即声母后面的成分。比如：“招”（zhāo）这个音节，zh是声母，ao就是韵母。 韵母主要由元音因素构成，普通话中只有“n”、“ŋ”这两个辅音可以和其他元音构成韵母，但只能充当韵尾。 韵母可以分成三类 第一类 单元音韵母 1.舌面元音韵母 a o e I u ü ê null “发达”：韵母是a “泼墨”：韵母是o “隔阂”：韵母是e “激励”：韵母是I “辜负”：韵母是u “须臾”：韵母是ü ê主要用来拼写复韵母。比如“也”，拼音写成yě，后面的音素就是ê；“绝”，拼音写成jué，最后的因素也是ê。 2.舌尖元音韵母 舌尖元音韵母有两个：舌尖后-i和舌尖前 -i。如“制”（zhì）、“日”（rì）；“此”（cǐ）。 这两个韵母的实际读法，就是所在音节的声音延长部分。 null 3.卷舌元音韵母er 这个元音是自成音节的，它不同任何声母发生关系。如：“而”、“二”、“儿”。字非常有限，但很常用，也不容易读好。 有时候它还充当韵尾，这时，它就与前面音节的韵母合并为一个音节，成为“儿化韵尾”了。也即我们常说的“儿化”。比如“花”（hua），儿化后写成“花儿”（ huar ）。 关于儿化，后文另有专述。 null第二类 复元音韵母 1.前响复韵母 ai ei ao ou 发音时，前一个元音响亮而清晰，是主要元音。后面的元音轻而短。我们把主要元音叫做韵腹，在韵腹后面的就叫韵尾。 “开采”：韵母是ai ， “配备”：韵母是ei “高潮”：韵母是ao， “收购”：韵母是ou null 2.后响复韵母 ia ie ua uo üe 发音时，前面的元音短而弱，后面的元音响亮。前面的我们称其为韵头，后面的是韵腹。后响复韵母没有韵尾。 “压价”：韵母是ia “贴切”：韵母是ie “耍滑”：韵母是ua “硕果”：韵母是uo “雀跃”：韵母是üe null 3.中响复韵母 iao iou uai uei 这是由三个元音组合在一起的复元音韵母。处在中间的是韵腹；在它前面的是韵头，在后面的是韵尾。在实际拼写时“iou”和“uei”分别缩写成“iu”和“ui”。 例如： “巧妙”：韵母是iao “悠久”：韵母是iou “外快”：韵母是uai “追悔”：韵母是uei null第三类 鼻韵母 由一个或两个元音加上鼻辅音“-n”“-ng”做韵尾组成的音节就是鼻韵母音节。普通话共有两种鼻韵母：以“n”结尾的是前鼻音韵母，以“ng”结尾的是后鼻音韵母。 1.前鼻音韵母 an en ian in uan uen üan ün an:斑斓 en:身份 ian:前面 in:拼音 uan:婉转 uen：昆仑 üan：源泉 ün：军训 上面这些词语最后的音素都是鼻辅音n。 null 2.后鼻音韵母 ang eng iang ing uang ueng ong iong ang:帮忙 eng:更生 iang:响亮 ing:经营 uang:双窗 ueng:嗡嗡 ong:公众 iong:汹涌 以上词语的最后一个音素都是鼻辅音ng。 null3.声调 在汉语里，一个音节除了有声母、韵母之外，还有一个贯穿整个字音的高、低、升、降的要素，这就是声调。汉语的一个音节基本上就是一个汉字，所以，声调也可以叫做字调。 声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声母、韵母一样，有区别语意的作用。比如：“买东西”和“卖东西”的区别。 普通话有四个声调： 阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）和去声（第四声）。 null 汉语语音教学上经常使用一种简化的声调标记法，五度标记法。如下图： 阴平 55 5 阳平 35 4 去声 51 3 上声 214 2 1第三讲 声母辨正第三讲 声母辨正一、如何读好翘舌音 所谓翘舌音，在语音学上被称为舌尖后音，共有四个：zh ch sh r 对于不少方言区，比如吴方言区的人士来说，翘舌音的学习是一个难点，但又必须面对，因为翘舌音音节在所有汉字音节中所占的比例非常大，因而是衡量一个应试人员普通话水平等级的重要依据，所以必须花大力气认真学习才是！ null 1. zh 舌尖后不送气清塞擦音 舌头前部上举，舌头抵住硬腭最前端，同时软腭上升，关闭鼻腔通路。在形成阻塞的部位后蓄积气流，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位之间保持适度的距离，使气流从间隙透出而成声。发音例词： 债主 站住 长者 真正 周转 转折