生于忧患 死于安乐

null生于忧患，死于安乐 生于忧患，死于安乐 文言词语------通假字文言词语------通假字 曾益其所不能 （通“增”，增加） 衡于虑 （通“横”，指不顺） 法家拂士 （通“弼”，辅弼）文言词语文言词语舜发于…… （起，指被任用） 傅说举于…… （任用，选拔，指被选拔） 故天将降大任于是人也 （所以；责任、重任；这）null词类活用 苦： 劳： 饿： 空乏： 乱： 动： 忍：形容词作动词，使动用法，使……痛苦形容词作动词，使动用法，使……劳累形容词作动词，使动用法，使……饥饿形容词作动词，使动用法，使……资财缺乏形容词作动词，使动用法，使……颠倒错乱动词的使动用法，使……惊动动词的使动用法，使……坚韧过： 入： 出：名词作动词，犯过失动词作名词，国内动词作名词，国外生： 死：形容词作动词，使动用法，使……生存发展形容词作动词，使动用法，使……萎靡死亡句子翻译1句子翻译11、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能， 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 null2、人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中现出来，然后才能为人们所了解。 3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。 4、然后知生于忧患，而死于安乐也。 这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。null本文的论点是什么？ 答：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。null答：都是在经历了一番艰难困苦之后，成就了不平凡的事业。 引出下文的论证过程，充当中心论点“生于忧患，死于安乐”的事实论据，能引起读者阅读兴趣。1、本文开头所列举的六个著名的历史人物，他们的共同特点是什么？作用是？null1、上天要交给一个人重任，会给他怎样的磨练？2、在作者看来，一个人经受了艰难困苦的磨练，将会有怎样的益处？3、文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？4、一个国家想要避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？迁移拓展迁移拓展 请从现实生活中列举典型事例，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”的看法。 必须紧扣“生于忧患，死于安乐”的中心，观点与材料一致null文王拘而演《周易》 仲尼厄而作《春秋》 屈原放逐乃赋《离骚》 司马迁受宫刑而著《史记》 曹雪芹晚年贫困却著《红楼梦》 贝多芬失聪仍成音乐大师 斯蒂芬·霍金编著《时间简史》 盲聋哑人海伦·凯勒成为女作家、教育家、慈善家、社会活动家。