关于留守儿童的论文有关留守儿童的论文：关爱留守儿童促进社会和谐

2010年6月上半月号第11期 探索·探讨 科教文卫 近年来，象州县妇联积极开展了一 系列以“关爱留守儿童，促进社会和谐” 为主题的实践活动，取得了一定的成 效。特别是在2008年，自治区妇联把象 州作为与世界宣明会合作实施的儿童/ 留守儿童关顾项目的第一个试点县，项 目的实施主要以儿童 /留守儿童及儿 童利益相关者（包括：主要照顾者 /家 长/教师）为工作对象，目标是要通过 项目的开展，使儿童的心理、生理、社交 和安全等方面的需要得到重视和改善， 建立一个完善的儿童关顾体系，同时积 极探索出一套合理并具有推广意义的 儿童关顾模式。 ———进一步建立和完善了儿童 / 留守儿童活动阵地建设 随着项目的实施，象州县分别在试 点乡镇建立了“留守儿童示范家长学 校”，“儿童/留守儿童校外文化活动中 心”，“留守儿童育苗之家”等五个不同 类型的关爱留守儿童示范阵地，适时组 织留守儿童开展活动，在活动中从不同 的视角、不同的群体，用不同的方式去 探索留守儿童的关顾方式和方法。同时 在具体工作中，为防止留守儿童标签化 给孩子们内心留下阴影，县妇联非常注 意工作的方式方法，如开展活动时，没 有刻意区分谁是留守儿童，谁不是留守 儿童，而是在开展儿童活动中，让孩子 们一起参与，只是在活动中重点对留守 儿童给予特别的关注和关怀，让他们感 受到党和政府以及社会大家庭的温暖。 ———组建充满爱心的关爱儿童 / 留守儿童志愿者队伍 在社区，县妇联积极动员爱心家 长、爱心人士踊跃加入到留守儿童关爱 活动中，为这些孩子充当“成长帮护 人”、“代理家长”、临时监护人等；在农 村，县妇联广泛发动妇女、团员青年加 入关爱留守儿童志愿者队伍，建立帮护 小组。 经过项目培训的一些优秀家长和 骨干教师，他们在帮护留守儿童工作中 发挥了示范性的作用，对留守儿童的心 理疏导、青春期知识教育、安全教育、学 习辅导等方面作了很好的榜样。如城东 小学中心校的老师和社区的妇女骨干 建成一支“爱心志愿者”帮扶小组，义务 为留守儿童定期进行学习和心理辅导； 罗秀镇利用建立的“儿童/留守儿童校 外文化活动中心”这一阵地，组建了一 支由妇联牵头，有团委、司法、卫生、学 校等部门的骨干组成的“爱心志愿者” 帮扶小组，在假期为留守儿童免费提供 学习、文体方面的培训；水晶乡妇联也 组织一支文艺志愿队伍，与“留守儿童 育苗之家”结对子，利用排练机会对留 守儿童进行文艺培训，丰富这些孩子们 的业余生活。 ———加大宣传力度，在全社会营造 浓厚的关爱留守儿童成长的氛围 在项目实施工作过程中，象州县妇 联注重借助区、市、县等各级新闻媒体， 及时对工作动态情况以及在实施项目 过程工作中表现突出的先进人物和先 进事迹进行宣传报道，扩大项目工作对 社会的影响力。例如，水晶乡55岁的老 教师韦秀香，收留了33名留守儿童，她 用自己微薄之力，无微不至地关爱他们 的健康成长，为这些长期得不到父亲照 顾，没有母亲呵护的孩子营造了一个温 暖的“家”，水晶乡妇联为这个“家”取了 一个名字———“留守儿童育苗之家”。妇 联通过宣传部门，对韦秀香的事迹进行 宣传报道，希望通过她的典型事迹感染 社会，让更多的人像她一样来关心和帮 助留守儿童。2008年10月，韦老师以 感人的事迹入选全国“助人为乐好人 榜”候选人。 通过采取一系列措施，开展丰富多 彩的活动，儿童/留守儿童关顾工作取 得了明显的效果。在实施项目过程中， 留守儿童在性格发展、生活、学习、安全 意识等方面有了较大的变化，一些原来 性格孤僻的孩子变得开朗活泼起来，生 活技能得到提高，学习也更加自觉，在 生活安全方面有了自我保护意识，特别 是即将进入青春期的女孩，由于有了成 长帮护人、老师等的指导和帮助，能够 做好成长的各种准备，平稳度过青春 期。与此同时，很多家长在参与各种活 动中也深刻体会到父母对孩子成长的 重要性，愿意把更多的时间和精力从其 他方面转到孩子身上，给孩子更多的关 心，使他们能够健康成长。□ 关爱留守儿童 促进社会和谐 〇象州县妇联 近年来，象州县妇联积极开展了一系列以“关爱留守儿童，促进社会和谐”为主题的实践活动， 取得了一定的成效。 作者供图 46