《孟子》散文的艺术

nullnullBY: 刘媛媛 林蕊思 李丽影 方云榕 李爽 null 孟子（公元前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）。战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名家、教育家，战国时期儒家代人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。null 《孟子》，是孟子及他的弟子孟子的治国思想和政治策略的儒家经典。 《孟子》七篇主要记录了孟子的谈话，是孟子和其弟子共荣制作的。该书反映了孔子以后，最重要的儒学大师孟子对儒家学说的继承和发展，表现了孟子的思想和理论。null Ⅰ 性善论 Ⅱ 道德论 Ⅲ 政治主张null 这是孟子的主要哲学思想。“性善论”是孟子谈人生和谈政治的理论根据，在他的思想体系中是一个中心环节。 “恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，是非之心，智也。仁、义、礼、智，非由外铄我也，我固有之也。”（《告子》上）null✪“仁义”是孟子的道德论的核心思想。孟子所说的“仁义”，是有阶级性的，是建筑在封建等级社会的基础之上的。但是，他反对统治者对庶民的剥削，反对国与国和家与家的战争。 ✪特别表现在孟子以性善论为基础，提出由此而生仁义礼智四德 。null ✪孟子着重发挥了孔子的“仁学”思想，提出了“仁政”的政治主张。 ✪亲亲。孟子主张统治者要“与百姓同之”，“与民同乐 ”。 ✪用贤良。“为天下得人者谓之仁。”、“尊贤使能，俊杰在位。” ✪第三、尊人权。孟子公开宣扬 “民为贵”、“君为轻”的口号，提倡在一定的范围调和统治者和劳动人民的关系。 ✪第四、同情心。要求统治者拿“老吾老以及之老，幼吾幼以及人之幼”。null孟子的思辨艺术逻辑推理比喻推理排比增势 正反对比孟子得心应手地运用类比推理，往往是欲擒故纵，反复诘难，迂回曲折地把对方引入自己预设的结论中。 孟子得心应手地运用类比推理，往往是欲擒故纵，反复诘难，迂回曲折地把对方引入自己预设的结论中。 ✪（齐宣王）曰：“何由知吾可也？” （孟子）曰：“臣闻之胡龁曰：‘王坐于堂上，有牵牛而过堂下者。王见之，曰：“牛何之？”对曰：“将以衅钟。”王曰：“舍之！吾不忍其觳觫，若无罪而就死地。”对曰：“然则废衅钟与？”曰：“何可废也？以羊易之。”’不识有诸？” （齐宣王）曰：“有之。” （孟子）曰：“是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。” （齐宣王）说：“根据什么知道我可以做到呢？” （孟子）说：“我听胡龁说：‘您坐在大殿上，有个人牵牛从殿下走过。您看见这个人，问道：“牛（牵）到哪里去？”（那人）回答说：“准备用它来祭钟。”大王您说：“放了它！我不忍看它那副恐惧发抖的样子，如此没有罪过而走向受刑的地方。”（那人问）道：“既然这样那么，废弃祭钟的仪式吗？”你说：“哪能废呢？用羊来换它吧。”’不知道有没有这件事？” （齐宣王）说：“有这事。” null✪孟子先以两个设问，使齐宣王顺着自己的思路，得出两个不言而喻的结论，而后类推下去，使齐宣王陷入自我否定的结论中而无言以对，只好“顾左右而言他”。 在孟子看来，王天下的关键在于行仁政，所以孟子首先提出“保民而王”的政治主张。然后再紧紧抓住齐宣王的“不忍”大做文章。在这里，孟子不是空泛的论述，而是抓住了齐宣王“以羊易牛”的事例加以阐发。老百姓看到“以羊易牛”，以小易大，认为王是爱财；孟子则不同，他肯定王有“不忍之心”，只是没有把为仁之事继续扩展下去。这说明齐宣王已经有了“保民”的基本条件，具备施行王道的基础。同时也为下文论说宣王没有实行“王道”，“是不为”而“非不能”埋下了笔。 null✪（孟子）曰：“挟太山以超北海，语人曰：‘我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能。’是不为也，非不能也。故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折技之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可运于掌。 ✪（孟子）说：“（用胳膊）挟着泰山去跳过渤海，告诉别人说：‘我做不到。’这确实是做不到。为长辈弯腰作揖，告诉别人说：‘我做不到。’这是不肯做，而不是不能做。大王所以不能统一天下，不属于（用胳膊）挟泰山去跳过渤海这一类的事；大王不能统一天下，属于对对长辈弯腰作揖一类的事。尊敬自己的老人，进而推广到尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。 孟子剖析齐宣王的仁心未及于民，未成王道，不是“不能”，而是“不为”。首先，孟子以一组巧妙的比喻，正面引出“王之不王，不为也，非不能也”的结论。其次以“挟太山以超北海”和“为长者折枝”这组对照性比喻，进一步阐明“不为”和“不能”的区别。最后顺其理势，引经据典，加以正面晓喻。比喻是孟子进行辩论或阐述道理的最有力的工具，使得他的论辩富于形象性，具有极大的艺术感染力。比喻是孟子进行辩论或阐述道理的最有力的工具，使得他的论辩富于形象性，具有极大的艺术感染力。《告子篇》中，孟子阐述舍生取义的道理时说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。” 孟子以“鱼”和“熊掌”与“生”和“义”相类比，形象的阐明了他对“生”和“义”的态度，即使舍弃生命也要维护义理的存在。 　　《告子篇》中，孟子阐述“性本善”时说：“人性之善也，犹水之下也。人无有不善，水无有不下。” 孟子把人性向善比作水从高往低流是一个自然的过程。这样比喻，使人产生联想，从而很自然的明白道理。 　 孟子在阐明事理时往往运用排比的手法，增强语势，犹如霹雳冰雹，连绵不绝。孟子在阐明事理时往往运用排比的手法，增强语势，犹如霹雳冰雹，连绵不绝。✪ 《梁惠王篇》，孟子谈怎样施行仁政：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入 池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，伸之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。” ✪ 这些排比描述的事实与人民生活息息相关，而且提出的治理方法也符合国情，使国君易于接受。 ✪文中的排比句，既增加了语势，又增加了文采，使得枯燥的说理变得生动活泼。 对比的优点在于把看似杂乱无章的道理简化归纳成正反两个对立面，使人容易排除干扰，抓住重点。孟子在论理时也常用到这种方法。对比的优点在于把看似杂乱无章的道理简化归纳成正反两个对立面，使人容易排除干扰，抓住重点。孟子在论理时也常用到这种方法。　　✪ 《告子篇》第二十五 章，孟子说：“富岁，子弟多赖；凶岁，子弟多暴。非天降材尔殊也，其所陷溺其心者然也。”孟子通过丰年、灾年时人们的不同表现阐明外部环境对人能动性的影响。✪ 《尽心篇》第四十二章，孟子说：“鸡鸣而起，孳孳为善者，舜之徒也；鸡鸣而起，孳孳为利者，跖之徒也。欲知舜与跖之分，无他，利与善之见也。”孟子把舜的善和盗贼的恶相对比，指出盗贼之所以为恶，是心中只有利益的缘故null✪这是《孟子》散文的重风格特征。这种风格，源于孟子人格修养的力量。孟子曾说：“吾善养浩然之气。” ✪具有这种“浩然之气”的人，在精神上首先压倒对方， 做到藐视政治权势，气概非凡，刚正不阿，无私无畏。 ✪《孟子》大量使用排偶句、叠句等修辞手法，来加强文章的其实，使文气磅礴，若决江河，沛然莫之能御。 null✪不以规矩，不成方圆。 ✪权，然后知轻重；度，然后知长短。 ✪生于忧患而死于安乐也。 ✪天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。 ✪五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，百口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 ✪鱼，亦我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也 ✪老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 null