给他关爱

给他关爱，让他发展 给他关爱，让他发展 河北中学 葛双艳 有人认为，后进生是“生成的眉毛长成的像，落后面貌变不了样。班主任再怎么努力，也是瞎子点灯——白费蜡”。我却不这么看，关键是采取什么方法，用什么样的态度去做转化工作。 对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估价后进生。他们的“后进”并非一成不变，在他们的身上也有潜在的闪光点。这就要求班主任要具有敏锐的洞察力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他们的自尊心和自信心，帮助他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和积极因素得到发扬光大。 我班有一个典型的双差生王某，因在小学时自由散漫惯了，进入中学后，他的坏毛病依然不改，不服班干部管理，甚至顶撞老师。因为家里有钱，他吸烟、喝酒、赌博、打架样样都干。进入初中的第一天，他就与初二的一名男生打架。平时看谁不顺眼，轻则张口就骂，重则拳脚相加。上课吹口哨，扰乱课堂秩序；下课纠集一伙“哥们儿”寻衅滋事。同学们敢怒不敢言，老师们说他是一匹害群之马。 对于这名双差生，我没有放弃，没有严惩。我采取了与他交朋友的方式，和他多接触，一起参加他喜欢的体育活动，使他从不愿意接近我逐渐变为愿意亲近我。 功夫不负有心人。一次，我与他一起散步。交谈中，他终于向我道出了他“野”的缘由。原来他是一个被亲生父母抛弃的孩子，尽管现在的养父母百般宠爱他，把他当成“小皇帝”，但他内心深处总有一种抹不掉的被遗弃的自卑感。于是，从小学三年级知道了自己的身世以后，他开始厌学，进而逃学，上课捣乱。老师批评他，责骂他，他当耳边风；到他家告状，他离家出走，几天不归，害得他养父母四处找他，苦不堪言。每当见到别的孩子跟亲生父母在一起欢愉时，他就心生妒嫉，进而产生仇恨。 症结找到后，我就抓住时机，给他讲丑小鸭的故事，讲保尔·柯察金的奋斗历程和辉煌业绩。我还抓住他爱好体育活动、爱好课外书籍、对某些事敢于直抒己见的优点，引导他把自己的才能贡献出来，为班集体服务。在我的动员下，学生们选他当了副班长，负责纪律工作。我时常把一些与他的身世相同或类似的成功名人的事例讲给他听，使他从中得到安慰，受到鼓舞，慢慢地端正学习态度，提高认识。 为了使他在学习上尽快赶上来，我时常给他“开小灶”。我帮他制定了补习，他一有进步我就及时扬他。我还特地送给他一个笔记本，并在扉页上写了“少壮不努力，老大徒伤悲”、“世上无难事，只怕有心人”、“现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥”等警句。他双手捧过笔记本，泪水夺眶而出，真诚地对我说：“谢谢您！葛老师，我一定记住你的教诲，痛改前非，努力学习，绝对不辜负您的期望。” 真是“浪子回头金不换”。在我循循善诱的教育和耐心诚恳的感化下，王某不仅学习刻苦努力，而且对班级纪律工作也尽心尽力，还带领全班同学开展各种公益活动，受到了校长表扬。昔日的双差生转化成了优秀班干部，可见教育得法是何等重要。 作为班主任，我爱我的事业，我爱我的班级，我爱我的学生。实践证明，爱是转化后进生的法宝，尊重和爱护，启发和诱导是转化后进生行之有效的措施。对于类似的双差生，切不可动辄批评、指责，更不能动不动就向家长告状。伤了他们的自尊心，结果往往会适得其反。相反，我们用慈母般的爱去温暖他那颗冷却了的心，去启迪他的灵魂，使他重新燃起上进的火花，其结果则会事半功倍。