幼儿园综合教育：大班排图讲述《救小兔》

原创教学设计ExcellentTeachingDesign新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班排图讲述《救小兔》教材定制/提高课堂效率/内容可修改Bigclassrowpictureabout"SavetheRabbit"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班排图讲述《救小兔》教材说明：本教学设计适用于幼儿园大班综合教育科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。　　教学目标：　　1、能较细致地观察图片，合理地建立图片之间联系，并进行排序。　　2、能较完整、连贯地讲述图片内容。　　学习重点：能合理地排序并连贯地讲述图片内容。　　学习难点：细致观察图片，在发现并建立图片之间的联系的基础上进行排图讲述　　教学准备：　　1、经验准备：　　（1）对氢气球的认识：通过故事等渠道帮助孩子了解了氢气球与气球的区别，知道氢气球可以升到天空；　　（2）对枯井有一定了解：知道名称、井的用途及危险性。　　2、材料准备：排图讲述图片（人手一份）、彩色大图、磁扣、黑板　　教学过程：　　一、观察图片（其中两张，逐一呈现）　　目的：引导幼儿能根据图片上的内容进行较细致地观察和想象，并尝试着用语言表述。　　关键性提问：“图片上有谁？他们在做什么？可能发生了什么事情？”　　★教师抓住幼儿有价值的反馈信息，提出为什么（觉得会发生……、从哪儿看出来的？）使引导更有目的更有效。　　二、排图讲述　　目的：引导幼儿在观察图片的基础上按自己的想法进行排序，讲述图片内容。　　关键性引导：教师巡回观察幼儿排图讲述的情况，发现幼儿排图中的问题，了解幼儿不同的想法，有目的地进行引导。　　三、排图讲述分享　　目的：引导幼儿分享时关注排图讲述的合理性，引发幼儿共同学习的特点　　关键提问：你为什么这样排？你是怎样想的？　　关键性引导：重点引导1、能注意倾听，发现图片间的联系和合理性　　2、能清楚连贯地讲述图片内容。　　四、结束　　激发幼儿制作不同的排图讲述图的愿望，送给中班的弟弟妹妹FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter