初中美术教学中学生观察能力的培养措施

  初中美术教学中学生观察能力的培养措施  Summary:在初中教育的过程中，美术教育往往是被忽视的一点，但实际上，想要开展素质教育，美术教育是其中非常重要的一部分，能够对学生的综合素养提升起到不可替代的作用，因此，如何在初中的美术教学中提升学生的观察能力就成为下一步教学改革的重要方向。本文将基于传统美术教育的问来探讨培养措施。Keys:初中美术；观察能力；培养措施人们常说，生活中并不是缺少美的事物，而是缺少能够及时发现美的眼睛，说的就是观察能力。具备良好观察能力的学生更容易在美术创作当中获取到绝佳的素材，也比其他同学拥有更强的美术鉴赏能力，因此看来，观察能力的培养对于美术教学而言实在是至关重要的。1传统初中美术教学存在的一些问题实际上，在传统的教育体系当中，美术并不是能够上台面的教学科目，至少在当下的初中教学现状来看，美术教学正处在可有可无的状态，许多学校尽其所能的压缩美术教学的课时和教学资源投入，更有甚者直接取消了美术课程的设置，让美术课成为只停留在课程上的虚无，在这种情况下，学生想要通过接受正规的美术教学来提升自己的观察能力，无异于天方夜谭。以下是详细的问题介绍。1.1教学模式单一在传统的教学体系当中，一方面美术教学处于式微的状态，无法得到教学资源的投入；另一方面，由于传统教学模式中教师处于绝对的主体地位，加之美术课程没有正式的教学目标考核任务，使得教师不愿意花费心力到创新教学方法当中，更倾向于把教学看作是一份负担而不是，因此一到上课时间就捧起课本照本宣科的诵读，直把学生教的昏昏欲睡，这样的教学效果可想而知。1.2教学缺乏创新上文提到，在初中阶段的美术课堂教学当中存在教学模式单一的问题，实际上在许多学校的美术教学中，有关教学创新的工作早已陷入停滞状态，教师只是围绕既定的教学大纲展开教学，按部就班的完成教学进度即可，更不去想如何通过教学方法和教学理念的创新来实现教学效果的提高，教师都疲于创新，学生的学习状态自然更是消极。2初中美术教学中培养学生观察能力的具体策略虽然在当下的美术教学当中存在这样那样的问题，但并不是说就无可救药，实际上随着近年来国家大力推行素质教育，已经有越来越多的教育工作者意识到了美术教学的重要性，并呼吁在美术教学中倾注更多的教学资源，因此，本文在此给出一些能够提升初中美术教学效果，帮助学生提高观察能力的具体策略，希望能够对具体教学提供帮助。以下是详细介绍。2.1通过合理的教学方式来激发学生的观察兴趣，并提升其观察意识美术教学相较于其他文化科目的最大不同就在于其教学和教学方式的巨大差异，美术教学过程中不可避免的要涉及到作品赏析，面对到如此丰富多彩的美术作品，最忌教学方式枯燥无味，如果说教师一到课上就采取传统的教学方式，直接会让学生丧失对于美术学习的兴趣。因此，美术教师应当主动思考发掘更多、更丰富的教学方式来调动学生对于美术学习的兴趣以及提升其观察意识。首先教师应当主动反思自己的教学方法，换位思考的看待自己的教学行为是否符合正常的教学规律和学生的接受喜好。其次，要主动学习更加有效地教学方法，从学生的兴趣出发。比如说在二十一世纪的当下，网络信息技术已经深入到人们的生产生活当中，不仅成为了社会发展的重要驱动力，还深刻地改变了人们的日常生活形态，很难想象在当下还有人对网络技术不熟悉，尤其是近年来随着移动终端的普及，学生接触到网络技术的年龄越来越低。因此，教师可以从这里入手，在课上借助网络信息技术为学生播放美术作品的图像、视频乃至动画，让学生在欣赏这些作品的同时提高观察能力。2.2通过设置学习任务引导学生进行观察实践想要抛开实践而提升观察能力是不切实际的，提升观察能力的唯一手段和途径就是实践。在课上，由于时间有限而且教学节奏紧密，教师很难为学生提供充裕的观察实践时间和机会，因此，教师可以利用课下的学习任务来帮助学生进行观察实践。比如说，观察的范围不必太广，在学生的日常生活中进行即可，教师引导学生到大自然中去观察各种植被、动物，让学生在观察的同时也能够领略到祖国大好河山的美妙风采，既能提高观察能力，也能放松身心，可谓是一举两得。2.3注重构建良好的教学环境想要提高教学效果离不开良好教学环境的构建，在实际的美术教学当中，美术教室内都缺乏相应的布置，没有一点美术的气息和影子存在，使得学生处在一个非常尴尬的环境中学习美术，教学效果会大打折扣，因此，教师要用心思考，精心的对教室进行设置，让学生一到教室来就能深切感受到这一门课程与其他科目的不同。比如说教师可以在教室的显眼位置放置一些画艺术品，在墙壁上放置一些有关著名美术家的生平介绍等。3总结美从来都需要人去主动发现，而不是期望不劳而获，只有拥有一双敏锐的眼睛才能够发掘出日常平凡生活中不平凡的美，相较于一般人而言，学习美术需要更加敏感的感情，教师要主动思考如何在教学中提升学生的观察能力，通过采取一些列措施激发其学习热情。【Reference】[1]段新龙,赵佩,李小军.初中美术教师媒介素养的现状研究[J].中国电化教育,2017,(6):137-142.[2]杨文婷.初中美术教学路径探微[J].中国书法,2016,(24):192. -全文完-