特殊学生成长档案记录

—PAGEPAGE4欢迎下载特殊同学成长档案记录受导同学姓名王俊杰性别男诞生年月2009.05班级一（1）班监护人王帅指导老师周玲类别可多选学困生（）问题家庭（）指导老师（）现实状况：该生性格开朗，但对班级和学校里的事都不感爱好，漠不关怀。家长对孩子关怀不够，孩子经常任凭不上学，以至于成果差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。帮扶方案：一．与孩子谈心，增加他学习的乐观性和自信念。二．针对该生实际状况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和挂念。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。三．课堂教学中多关怀学困生学习状态，并留意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。及效果：经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点乐观性都提高不了，这有待有针对性的开放学习的辅导。特殊同学成长档案记录时间：2016年3月第3周帮扶措施（对策或方案）１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓舞他尽自己最在的努力学习，增加学习的信念。２．准时与家长沟通，要求家长帮忙做同学的教育工作，还特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、急躁细致的同学在他前后，期望起了互帮的作用。家校联系状况通过电话与家长沟通，家长都格外乐意。表示协作教学。帮扶效果经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点乐观性都提高不了，这有待有针对性的开放学习的辅导。帮教成败缘由分析孩子智力低，集中力差，家长都是农夫，不会也不去辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。时间：2016年4月第8周帮扶措施（对策或方案）１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓舞他尽自己最在的努力学习，增加学习的信念。２．准时与家长沟通，要求家长帮忙做同学的教育工作，还特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、急躁细致的同学在他前后，期望起了互帮的作用。家校联系状况请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。帮扶效果孩子的学习乐观性不高，学习不能成果提高，帮教成败缘由分析家长反馈不懂得怎样教，自己文化不高，而且没有时间。特殊同学成长档案记录受导同学姓名李依璇性别女诞生年月2009.3班级一（1）班监护人李国强指导老师高翔类别可多选学困生（）问题家庭（）指导老师（）现实状况：同学学习成果较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的状况比较糟糕，但是该生性格随和，平常总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成果虽不太好，但是很多同学都乐于和他交往帮扶方案：一．多赐予他回答问题的机会，挂念树立学习自信念；并培育良好的学习习惯，重点是培育按时完成作业的习惯。二．加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关怀辅导孩子，让孩子健康成长。三．针对同学的心理特征，引导同学乐观参与班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关怀和疼惜。措施及效果：1．走近同学，发觉其闪光点，促其上进。2．经常和他谈话，或下课时，或玩耍中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关怀。3．激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用肯定的时间挂念他学习。4．对他不足之处我进行适当的批判。特殊同学成长档案记录时间：2016年4月第8周帮扶措施（对策或方案）１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓舞他尽自己最在的努力学习，增加学习的信念。２．准时与家长沟通，要求家长帮忙做同学的教育工作，还特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、急躁细致的同学在他前后，期望起了互帮的作用。家校联系状况通过电话与家长沟通，家长不是格外乐意接受建议。帮扶效果经过一段时间的严格教育，纪律上也不能自己约束自己了。学习上一点乐观性都提高不了，这有待有针对性的开放学习的辅导。帮教成败缘由分析孩子智力低，集中力差，家长是单亲家庭，没时间辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。时间：2016年4月第9周帮扶措施（对策或方案）１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓舞他尽自己最在的努力学习，增加学习的信念。２．准时与家长沟通，要求家长帮忙做同学的教育工作，还特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、急躁细致的同学在他前后，期望起了互帮的作用家校联系状况请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。帮扶效果转化效果不是格外抱负，同学的成果有了进步，学习的乐观性和学习爱好提高了。帮教成败缘由分析孩子智力低，集中力差，单亲家庭，没时间，没信念辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。