幼儿园大班美术教案《快乐的游戏》含反思

幼儿园大班美术《快乐的游戏》含反省大班美术《快乐的游戏》含反省合用于大班的美术主教课活动中间，让幼儿勇敢地描述自己与伙伴创建性游戏时的不同站位，动作和情，在回想和赏识的基础上，试试用绘画的方法表现出与伙伴快乐游戏的情形，能合理布局画面，快来看看幼儿园大班美术优异《快乐的游戏》含反省教课设计吧。活动目标：在回想和赏识的基础上，试试用绘画的方法表现出与伙伴快乐游戏的情形。勇敢地描述自己与伙伴创建性游戏时的不同站位，动作和表情。能合理布局画面内容。体验运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。指引幼儿能用协助资料丰富作品，培育他们勇敢创新能力。活动准备：蜡笔等绘画工具和资料幼儿用书：《快乐的游戏》活动过程：赏识幼儿用书中的图片，指引幼儿回想与伙伴进行创建性游戏时的情形。帮助幼儿回想创建性游戏时的情形。师：方才你和伙伴玩了什么风趣的游戏？你们是怎么玩的？做了什么样的动作？玩游戏的心情是什么样的？表情如何？互相学一学。1/3赏识创建性游戏时的图片，指引幼儿仔细察看小朋友的动作和表情。师：认真看看他们玩游戏的时候是什么样的？小朋友跳起来的时候是什么样的？蹲下来的时候什么看不见了？坐着和站着的人有什么不同样的地方？不快乐的时候又是什么样的呢？师幼共同议论绘画创建性游戏场景的方法，指引幼儿勇敢创作画。教师与幼儿共同议论表现创建性游戏场景的方法。师：我们把创建性游戏的场景画下来吧。你想画什么样的游戏？玩这个游戏的时候你和伙伴是什么样的？请你和你的伙伴商议一下，在空的地方做一做方才游戏时的动作。鼓舞幼儿勇敢作画，教师进行个别指导。要点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在必定的问题，教师能够鼓舞幼儿依据自己的经验和方法勇敢的表现。3．展现幼儿的作品，指引幼儿互相赏识和沟通。指引幼儿赏识大家的作品。师：看看谁画的创建性游戏最存心思？为何？你感觉哪个小朋友最高兴？哪个小朋友生气了？议论幼儿在绘画中存在的问题，为此后创作累积经验。活动延长：2/3在平时活动中，教师能够率领幼儿多玩一些安全，风趣，寂静的创建性游戏，防止游戏内容的单调造成画面创意的相同。教课反省：作为教师要擅长发现幼儿的不同特色，赐予每一位幼儿以激励性的评论，充分发掘作品中成功的东西，赐予踊跃的必定，使他们获取成功的体验，感感觉手工活动的乐趣，进而加强自信心。小百科：游戏是全部哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生计的第一步。它是一种鉴于物质需求知足之上的，在一些特准时间、空间范围内按照某种特定的，追求精神世界需求知足的社会行为方式，但同时这类行为方式也是哺乳类动物或许灵长类动物所需的一种降压减排的方式，不论是在出生幼年期，或许发育期，成熟期都会需要的一种行为方式。3/3