UnitoneWhat’shelikeLesson1一.教学内容MainscenePartA(let’strylet’stalk)二.教学目标1.学生能正确听,说,朗读“Whois...--He/Sheis...What’she/shelike--He/Sheis...Ishe/she…--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”2.学生能正确听,说,认读
示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.学生能听懂,会说,会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。4.随班就读学生能听、说“Whois...--He/Sheis...What’she/shelike--He/Sheis...Ishe/she…--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”三.教学重难点重点:学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容,能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Whois…He/Sheis…What’she/shelikeHe/Sheis…Ishe/she…Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”四.课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五.教学过程Step1.Warming-up1.Let’slookandsaythenames.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明,严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher”(随班就读学生能够听懂歌曲曲调,小声哼唱)Step2.Presentation1.学习Mainscene(1)出示Mainscene中的部分教学挂图,让学生观察。(2)看图回答问题。Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)Dialogue2:Whataretheytalkingabout(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)Dialogue2:Whoisanewstudent(Oliver)(3)听录音,模仿朗读,理解对话内容。(4)教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。(随班就读学生能够在学生说出答案后,进行重复练习)2.学习let’strylet’stalk(1)listenandtick.听录音,完成探究学习第一题。(2)创设情境:这节课我们和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung。(3)看let’stalk部分的课文插图,听录音,模仿朗读,理解意思。(4)根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话。(5)学生两人一组,完成“Talkaboutyourteachers.”(6)学生表演,以检查学生对本课对话的掌握情况,对做得较好的学生予以表扬。(帮包学生一起和随班就读学生练习说对话)3.Makeasurvey.T:Who’syour......Ss:......T:What’she/shelikeStep3.Consolidation三人一组,发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点。S1:Who’sthat......S2:......S1:What’she/shelikeS2:He/sheis…S1:Ishe/she......S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4Homework1.完成课堂检测中的相关习题。2.Makeanewdialogueandactitout。(随班就读学生能够在同学和老师的帮助下做出简单的练习题。)六.板书设计UnitoneWhat’shelikePartA(let’strylet’stalk)Whoishe--Heisourmusicteacher.What’sshelike--She’sverykind.Isheyoung--Yes,heis.UnitfourWhatcanyoudoLesson11.教学内容A.Let’stryLet’stalk2.教学目标1.能够理解对话大意,能够运用核心句型完成问答活动。2.能够在情景中运用句型WhatcanyoudoforthepartyIcan......询问并回答某人能做什么事情。3.能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。4.随班就读学生能听、说“WhatcanyoudoforthepartyIcan......”3.教学重难点重点:够在情景中运用句型WhatcanyoudoforthepartyIcan......询问并回答某人能做什么事情。难点:能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。四.教学准备录音机、录音带、词卡。五.教学步骤1.Lead-in(Mainscence)T:ThechildrenwillhaveanEnglishpartynextTuesday.然后借助日历或学校校历介绍:We’ll......next......帮助学生理解句意。T:ChenJiecanplaythepipa.Zipcandance.Zoomcansing.T:WhatcanMikedo听录音,选出正确答案。(随班就读学生能够在老师的提示下听懂对话)1.引入话题:如果我们学校也办一场晚会,同学们会做什么呢?T:Whatcanyoudofortheparty,chlidren(板书,带读,问答。)引导学生回答Ican......T:Wonderful!Youarehelpful.2.听录音,理解对话。同学们会做很多,那么我们看看我们的朋友ZhangPeng、John、Wuyifan会做什们呢?教师设计问题,学生带着问题听录音。WhatcanZhangPengdoWhatcanJohndo3.听录音,模仿朗读。4.学生三人一组,分角色练习表演对话,教师鼓励学生配上相应的动作。5.请几组学生进行展示,鼓励其他学生和教师一起进行评价。(帮包学生一起和随班就读学生练习说对话)教师引导学生复习各种文娱活动的英文名称,然后请学生将sing,dance,drawpictures,cleantheroom,dosomekungfu等词带入本节课核心句型中练习对话。S1:Whatcanyoudo,...S2:Ican.....师生一起
本节课学习的知识,学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。1.听录音,跟读本部分内容。2.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写5遍。(随班就读学生能够在老师和同学帮助下抄写单词)六.板书设计Unit4WhatcanyoudoA.Let’stryLet’stalkWhatcanyoudoforthepartyIcansingEnglishsong.Icandosomekungfu.