五.四版义务教育教科书（五•四学制）·音乐七年级上册

责任编辑：祝丽徐婉封面：武斌王琦丽子绿色印刷产品义务教育教科书（五·四学制）音乐七上册价格批准文号：鲁发改价格核（2021）607516举报电话：12345定价：8.39元YIWUJIAOYUJIAOKESHU(WU•SIXUEZHI)YINYUE(JIANPU)QINIANJISHANGCE$Ҭஔøஔ科书（ð·四学制）$˭（እ%）‡年级上Ø*ƒ东出ྠ͜޵ᐧ͋有限¿№ƒ东ஔø出ྠᇫ出ྠ（เ南࣊࣊中区二环南路2066ª4区1ª）ƒ东新Ө书þڄ有限¿№发行ƒ东˚෗新Ө印҅物流ڄ有限᠊?¿№印ᜉ*न本：787¿ዛ×1092¿ዛ1I16印स：4.5字数：90千ࠀ͉：8.39元（上光）ISBN978–7–5328–7784–32013年1月第1ྠ2021年7月第9次印҅$ͻిਫ਼$•ឰӈୱ$వ˺҄ͻ®ዝ出版ྭ•ᤋᏨॹቃ山东出版͜޵ᐧ͋$zՃ教ె$ॷ׬Ց఩Ҭ$ភ:(0531)82098188ൡęᇲ国中速壮大进行地王莘词曲2音乐七年级上½ᠶ®ëಞ224ᇸࢷ$%(÷)ęൡ᧔ᔉ½ᠶ༢ં;ᤊY的g人ឰ➠øM来ӒY0@çᄩ的家)ᚡØൡቢø໦¾᡺月ൡ33343536373812Oैൡᓂ᭟௣ęൡ青@R选ę¾青团员Sൡ集$ಣaړęൡƒᡑÇ编ѹቢø໦¾青@RR468101213$ƒቇᫎባ½ᠶGိS஧ྦRęൡੈ的$来不是½½ᠶˍ፩S᡹《动ྭ&ႍ》ƒ݀Rᭁ౤音乐工作ባ1516181920213选ƒܴᖐ23ൡқ$ܴ(—)ęൡ࿩人进ᛡR½ᠶӵ᫃ऀR÷ܴ“人^@ܭ5的༢ཧ在ੈ心中྇དྷڀॺ选ƒᯍᦥൡ24262829303256ဗု$஻(÷)——"ฯQᎿฯęൡ依hh٦֦٦½ᠶ8的ឦᝓ丰多‰ͺे4᫺№ᗀ依$ݥݥ಻Ø探ੀR½ᠶᏥᳬݚęൡ½ෲ៮‰的ᢜ404141424344444546¤$஻ęൡᢆ3࠭梅48½ᠶූa@.350ົтړR51ƒ一月.3ാ53ᖣ提ಞ54选ƒᮻ3迎@55ੈྖ➠，܋Ӓ的356ੈϸ3ᔉܹ上来57ੈ$˭Ꭺᮆ乐ေᅼ8合ęφ8乐٨φ8ԧøጷ˸᜽ę5859606162ߦ˸ëƒOै3PAGE10音乐七年级上PAGE11ø一单Ћൡ青@第一单元歌舞青春欢快地青@R维吾尔族民歌王洛宾编曲请用轻快的声音演唱歌曲。根据歌曲的情绪对演唱速度做变化处理。歌词中“别得那哟哟”是维吾尔族“小鸟”之意。（活动与探究Q‰ᯫൡRᤂ用了“Ø֫a”和“Tܭ”ːØѹ作Çข，ឰ➠在ൡ%中¾出。QQ选5Ѥ乐٨、、、）ጷ˸以M;¾，ጷྀ后为ൡRͧ¾。¾青团员Sൡ阿.加里奇词〔苏〕..进行曲速度瓦索洛维约夫谢多伊曲赵译配《斯大林格勒保卫者的宣誓》〔苏〕鲁康姆斯基这首歌曲由两个段落组成，你看出来了吗？请把你的发现与同学交流。演唱时注意不同段落的情绪对比。集体舞ಣaړR轻快、优雅地徐锡宜曲练一练参照图示，请跟着老师随音乐跳一跳。ƒᡑÇ热情、欢快地李存词曲Q‰ᯫൡRԻ以z为M˔乐඀?ඈ˔乐඀的໦ęৱ¤有͵不Տ?টನ表ဘ‰̏不Տ的ৱ¤?活动与探究演唱时注意咬字要清晰。注意唱准歌曲中的连续切分节奏。切分音：当某个弱音（包括弱拍和弱位上的音）延续到强音位置（包括强拍、次强拍和某拍的强位）时，这个音就称为切分音，这种节奏就称为切分节奏。作曲家通过改变重音的位置改变其强弱，以增强音乐的表现力。切分音常见形态：做一做请按连续切分节奏对以下旋律加以改编并唱一唱，说说改编前后有何不同。竖笛演奏青@R维吾尔族民歌王洛宾编曲双吐双吐是用舌尖和舌根交替吐奏，舌尖轻触一下上牙床，继而舌根轻触一下上颚，犹如为这两个音分别配上“T、K”两个声母。它常用以演奏快速的连续的十六分音符，如：。TKTKTKTKfa第二单元电子空间站电子音乐泛指一切利用电子手段产生或修饰声音而成的音乐，它体现了艺术与科学技术的紧密结合。在这个单元中，我们将和同学们一起欣赏用电子乐器演奏的音乐以及用电子手段制作的音响片段。思考与练习电子乐器在发声原理上不同于我们所熟悉的二胡、小提琴、钢琴等。你可以说说它们的区别吗？PAGE15ø̄单ЋØÇቇᫎባ引子热烈、欢快地GိS஧ྦR电子琴独奏〔西〕P.马基纳曲第一主题热烈、欢快地஧ྦ是GိS࿘特的民ΰำ动。‰ᯫ乐R表ဘ了༏3÷ஊ、a人心ऺ的஧ྦڤ乐器陈列室电子琴电子琴有许多复合功能，音色变换灵活自由，有较强的表现力。᭧。;¾欢ঌⒸႊ，஽॥͖Ꮏ动ƒ，ॎQã௚生动，Ц有ू3的;ష感ಀ力。ੈ的$来不是½自信地陈家丽词翁孝良曲16音乐七年级上PAGE17ø̄单ЋØÇቇᫎባPAGE18音乐七年级上这首歌曲大量运用了弱起节奏，演唱时请注意要唱准确。ˍ፩S᡹—电视片《丝绸之路》主题音乐电子合成器演奏中速〔日〕喜多郎曲‰ᯫ乐R是Ø᜽™Аƒ《ˍ፩S᡹》中的ᦡ乐，ѹ作于1980年。乐R用ØÇ合成٨໦¾，ø音的ࡏ次和Ø॑උᣗ丰$，a音־஍果和z־乐᫳有௭ᗃ区别。《丝路驼铃》周佑林《动ྭ&ႍ》ƒ݀R快速〔法〕Spa乐c队e曲《动ྭ&ႍ》ƒ݀R是20&ጢ70年̽由ข国3paceØÇ乐᫳ѹ作。音乐Ѝ满动感与ࣶਇ，͖Ꮏ的ØÇ音஍、÷ஊ的ᤂ动஽॥，ፌ人øMງ҉ӿQ。聆听与思考ឭ一ឭ‰ːᯫ作Ⓒ᧔用了ד̏特൴的音஍?z别表ဘ了דØڤ᭧?උᣗ一M，‰ːᯫ作Ⓒ表᣺的ৱ¤有͵不Տ?ឭ一ឭ为̤˦。录音技术突破了现场演出的局限，给音乐创作和演出带来了巨大的变化。下面我们要听的音响就属于这种类型。ᭁ౤〔瑞典〕迪因.爱沃森曲ᤔڂ.ྖෘ೨和5的音乐小¾制作了ð为《ᭁ౤》（Fore›tAain）的音乐专ᣤ。‰部专ᣤ中ै制了᝵多Qݽབྷࣜᭁ౤的Qཀྵ音־，ࣳ在‰̏音־的基础上加进了ØÇ合成٨、ቢø、ቢ၁、大提၁等乐٨໦¾的音乐ø。ᐉƒ音乐的௑½，使人½ͺᎶg于ᭁ౤的Qཀྵ½ܒ中。‰̏音乐܈ᤵ了大Qཀྵ的Ꮏ好ఀQ，רᡑ人ffi“ฌQཀྵ、%ઐ地ƒ生গ½ܒ的感ৱ。音乐工作站请同学们利用录音设备、音乐片段、人声和身边可利用的声音材料，尝试制作一段音响，表现校园的生活场景。提示：可以选取几个有代表性的时间段，例如晨读、课间操、课堂、课外活动、放学等来概括你在校园中的所见所闻，录制的声音包括读书声、老师讲课声、上课铃声、广播操音乐、课外活动中的排练声......®ëಞ电声乐队合奏ę中速抒情地音乐卡片电声乐队Øø乐᫳通φ由ØՍ5、ؽՃ、ØÇ合成٨、ØÇ8等Øø乐٨加®Øφ᜻乐٨¾合而成。௅Ի࿘ቡ໦¾®Ø®ನ的乐R，Kφφ为ൡÇͧ¾。ܴᖐ自由、抒情地〔希腊-美国〕雅尼曲‰ᯫ作Ⓒ࠲ᰴᬶ的6Чz־乐与ፍˠ的ဘ̽Øø乐ࢼݬ地ፇ合ᡑ来，表ဘ了ܴ࣫Mܴᖐ在ጌህۢࢴࢌ的ᑀఀ中Q由、½ৱ地ൡę。第三单元歌剧之夜（一）࿩人进ᛡRF.金德词〔德〕韦伯曲昭德配歌——选自歌剧《自由射手》PAGE25ø三单ЋൡқSܴ（一）PAGE26音乐七年级上《狩猎图》夏小万《猎人进行曲》是德国作曲家韦伯的歌剧《自由射手》选曲。它生动地表现出勇敢的猎人们朝气蓬勃、英姿飒爽的风貌。ӵ᫃ऀR管弦乐合奏〔法〕比捷曲第一主题（斗牛场外的群众场面）热烈地第二主题跳跃地音乐卡片歌剧ൡқ是以音乐为主，࠲音乐（ø乐与٨乐）、੆қ（қ本与表໦）、Y学（ទൡ）、ᢜ（民ᫎ与øᘘ）、台Ꮏష等ᚸ为一$的Š合½;ష，有多Øನर和$ᜇ。歌剧音乐ൡқ音乐Ի以z为ø乐、٨乐ː大ዝ。¾中，ø乐部zӊK࿘ę、Tę与合ę;٨乐部z通φӊKऀR、¾R、࣫ᫎR、ৱఀ音乐等。咏叹调֙Մូ是ൡқ的主要¾成部z，以࿘ęॎर出ဘ，஽॥͖Ꮏ动ƒ，ᅌT表ဘқ中人在特定ৱఀ中的ãਇ感ৱ。宣叙调஽॥音ូ与ឦᝓ音ូᐏጇጋࠛ，;¾ᣗ为Q由，多用于Ԭ̃。第三主题（斗牛士之歌）鼓舞人心地第四主题不安地ൡқ《ӵ᫃》作于1874年，取材于ข国作家梅᧗Ꮏ的Տð小ឭ，主要表ဘ了໡̝、ڲू的Ս௿ã®ޚӵ᫃的ྖৱ஌̃。《ӵ᫃ऀR》是ൡқनݽ௑的一ᯫ௚¾而ƒཬ的$ऺ乐R。练一练随音乐跟唱《斗牛士之歌》。聆听音乐，感受音乐的情绪，并想象各段落描绘的场景。÷ܴ“人^@—选自歌剧《图兰朵》男高音独唱〔意〕朱塞佩.阿达米词普契尼曲稍慢张承模译配音乐家相册GiacomoPuccini普契尼1858—1924意大利ൡқ作R家，̽表作Ⓒ有《ᚭᚮ)人》《托ளӵ》《;ష家生๮》《ڏР఺》等。歌词中文大意：Ի是ੈ的ሜࠛੈ不ឭ，෥有人ᅼ᥋ੈ是ឺ!Ի是等4᫺ƒᡑ，ੈ会ࠫ➠ᣐᣐឭ出ੈ是ឺ!ൡқ《ڏР఺》ᝯᤘ了‰᭭ZÇӵƒ)½ώఅ3ᡅ得中国¾主ڏР఺的ྖৱ的஌̃。《÷ܴ“人^@》是ൡқ中ӵƒ)在等ॠڏР఺࿯¾g͋௑ਫ਼ę。ܭ5的༢ཧ在ੈ心中྇དྷ—选自歌剧《魔笛》女高音独唱〔奥〕莫扎特曲快速蒋英、尚家骧、邓映易译配歌词中文大意：ܭ5的༢ཧ在ੈ心中྇དྷ，̒和ඃ“，̒和ඃ“在E中֕‡!《᱒ø》是一部$有¾ေ和人᥋主义ãਇ的øភᮥ材ൡқ。¾中ܴ后是ᳬ఍与h৏½力的̽表，《ܭ5的༢ཧ在ੈ心中྇དྷ》是ܴ后的ę඀，RូӨˠ，੆қ½ॢू。聆听与思考ᐉƒ音乐，ਇ一ਇ‰ːᯫൡR是֙Մូᤇ是ࠈԬូ。ڀॺ—选自音乐剧《猫》中速稍慢抒情地特雷沃尔.努恩词..〔英〕安德鲁洛伊德韦伯曲歌词中文大意：ӥܴ，᡹上᭢“ø，月̝K5ԝ了ᝮॺՙ?ݝ¿得多U。ᛤ༥M，ЫՁ在ੈ的ᑮM۷积，™ЈKनݽeᲞ。音乐қ《࿷》主要ᝯᤘ了ౕ᧗科࿷ீඈ年ᦐ要2ᛡ一次ᐑ会，÷࿷会在‰一年一ए的ᄩ大ᐑ会上ï选一Զ࿷ƒܹ。于是，ॎॎØØ的࿷用ൡø和ᢜ来ᝯᤘQS的஌̃，࣏望ᑟܵᜂ选中。త后，े年ఢ经Аི॑人÷ெԂ“උᥝ᥏的“᱋力࿷”以一R《ڀॺ》5动了ਫ਼有在ڤ的࿷，成为Ի以ƒ^ܹp的࿷。哼唱以下旋律，感受它与《回忆》在音乐情绪上的不同。《ൡқ᱋ॖ》主ᮥR.哈特.斯梯尔戈词快速活泼地〔英〕安德鲁洛伊德.韦伯曲音乐家相册AndrewLioydWebber安德鲁.洛伊德.韦伯1948—ø国作R家，̽表作Ⓒ有《࿷》《ൡқ᱋ॖ》《ெᗀ大᥋》《;3܉》等。音乐卡片音乐剧音乐қ是19&ጢ$ᡑູ于ø国的一Øൡқ$ᜇ，由؞ൡқ、小ൡқ໦ԫ而来。߲ᚸ合了੆қ、音乐、ᢜ、ൡę及ࠫð等多Ø;ష，÷于6Ч与通ΰSᫎ。̽表½қO有《࿷》《G᠈小®》《ൡқ᱋ॖ》《৬3&ႍ》等。ø三单ЋൡқSܴ（一）31ø三单ЋൡқSܴ（一）31PAGE32音乐七年级上PAGE33ø四单Ћᇸࢷ音ᮄ（三）ᯍᦥൡ—选自歌剧《茶花女》男女声二重唱〔意〕皮阿维词稍快活泼地威尔第曲苗林、刘诗嵘译配ൡқ《ᕐᔉ6》取材于ข国小ឭ家、੆қ家小gᯱ的Տð小ឭ，ᝯᤘ了፥ݘ莱܉与ᬁ࠷$莱ॴ的ྖৱ৬қ。ø一࣫的《ᯍᦥൡ》表ဘᬁ࠷$莱ॴώᦥ½ԧ5ࠫAបྖৱ的ຣ望和ᡂᎿ。ൡR஽॥ᣐঌ͖ᬶ，Ѝ满青@ำ力。音乐家相册GiuseppeVerdi威尔第1813—1901意大利作R家，¾ѹ作了̄ƒ͸部ൡқ，̽表作Ⓒ有《ᬁ依᣺》《ᕐᔉ6》《ब&》等。第四单元神州音韵（三）᧔ᔉ欢快地四川民歌QęྀൡR后，以z¾ॎर表໦。活动与探究༢ં;—选自交响组曲《云南音诗》第四乐章王西麟曲第一主题中速稍快第二主题中速稍快聆听与思考上᭧的ː˔主ᮥ在音乐™ಫ上有̤˦不Տ?ፇ合%Γ，ឭ一ឭ‰Ø不Տ是ݠ͵通过音乐要ጉ实ဘ的。z־¾R《̈ӯ音ទ》是一部以ੈ国Gӯ地区࠶஝民ீ音乐为ᮥ材的完ட音乐作Ⓒ，由四˔乐ቦ¾成:ᕐ౤@ᭁ、山᡹上、ܴൡ、༢ં;，ఢ于1981年ᖍ全国ᯫࡓz־ទ作Ⓒѹ作一等Y。欢快地ᤊY的g人ឰ➠øM来云南民歌范禹词麦丁编曲朱丘配歌ൡR《ᤊY的g人ឰ➠øM来》᧔用了ौீ¾ª人的音ូጉ材ѹ作而成，表ဘ了ੈ国Gӯ࠶஝民ீབྷৱ好g的民™。ӒY0@çᄩ的家)自由、舒畅地藏族民歌《ӒY0@çᄩ的家)》࡛于‰ீྫྷൡ，;¾Q由、音乐卡片藏族民歌‰ீ民ൡЦ有Чی的ᰴQ™ಫ，ӊK山ൡ、ྫྷൡ、½动ൡ、ྖৱൡ、™ΰൡ、ᦥൡ、ᢜൡ、ឮ经ូ等。ৣ᫂，஽॥音ូৣੴ、ᒾႊ，表ဘ了ࠫ家)“ᬍབྷྖ的A૏感ৱ。ø四单Ћᇸࢷ音ᮄ音乐卡片侗族大歌Θீ大ൡ是“ͧ¾、“¾૙的Θீ民ᫎ多ø部民ൡ的঴ሦ。2009年，Θீ大ൡ^选ᐏ合国教科Y¾8“人ዝ¤݀和᭤ྭ½᥌̗̽表作”ðै。ø四单Ћᇸࢷ音ᮄ（三）37贵族侗族大歌歌手ᚡØൡ侗族大歌歌词大意：五月ᚡØԷ得欢，®ޚ೛ݣࢼᜉ੶。ᤊ迎᠜ࠖ来Θ家，ភឦၶၶ心更ၶ。聆听与思考《ᚡØൡ》的໦ęॎर是:A.ᴏęB.合ęឭ一ឭൡR中人ø¾½了ד̏Qཀྵႍ的音־?PAGE38音乐七年级上PAGE39ø五单Ћ½ƒS஻（三）—᭤ฯ与Ꮏฯ竖笛演奏᡺月ൡ彝族民歌《阿细跳月——彝族》苗再新第五单元环球之旅（三）—非洲与美洲我们在六年级分别学习了亚洲、欧洲与大洋洲部分国家和地区的音乐，本单元我们将继续音乐之旅。让我们走近非洲和美洲，认识一下这两大洲部分国家和地区风格浓郁、特色鲜明的音乐吧！提起非洲，我们就会联想到撒哈拉沙漠的荒凉、东非大裂谷的雄奇、尼罗河的风光以及数量繁多的野生动物。非洲大陆有众多的部族、丰富的语言。非洲音乐以节奏复杂多变而著称，有特色的乐器包括非洲鼓、马林巴、拇指钢琴等，让我们通过音乐作品领略和体验吧！٦֦٦依hh稍快扎伊尔民歌这首歌曲表达了扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。演唱时应注意把握好歌曲中的切分节奏。练一练这首歌曲中出现了以下两种切分节奏，让我们练一练。1.节奏对应旋律2.节奏对应旋律8的ឦᝓ科特迪瓦民间音乐在᭤ฯ的音乐中，5Ѥ乐٨Ц有ƒzT要的作用。V¾是8，不̩Øዝ丰$，而A有ᅌ᭤Տ࠭φ的表ဘ力，Ի为ᢜ和¾5乐٨ͧ¾，ᤇԻ以作为ឦᝓ、ηՂ来表᣺感ৱ、͜ãηৌ、ԬᤘԋQ஌̃。ڂ此，8ᜂሦ为“会ឭភ的8”。科特ᤔL的《8的ឦᝓ》，໦¾Ꮸ)用‰ҿឦឭភ，ཀྵ后ஞѤ8。$ݠࠔM:（1）ੈဘ在नݽ58;（2）ੈ的58ࡃ要ፇ$了;（3）ᬁᖼAే的一˔小ߧf在‰᧗58;（4）科‰ƒ科ឰëᑲࣥ;（5）ే᧗的人ᦐ到ၿ᧗ԝ了。ԝ年ੈffi˼了ஆ֞M៰的Ы٨。ే᧗有̏年ᣐ人ࣃ经વ有了ᥧØЫ٨。‰ØЫ٨ဘ在ѸѸनݽ使用。丰多‰ͺ‰的ᢜ“丰多‰ͺ‰”是加¤的一Øࠍत́रᢜ，¾中有的¾½了੍஧的ৱఀ。乐٨以8为主，加上½᧿。໦¾中᠖zᅌڍ定;¾ی。े4᫺№ᗀ南非民歌中速盛茵译配美洲位于西半球，分为北美洲、中美洲和南美洲。美洲的音乐呈现出独特的多元混合的特点，有原住民印第安人的旋律，有欧洲的和声，有非洲的节奏等，风格上带有“新大陆”的色彩。巴西的桑巴舞、阿根廷的探戈、墨西哥草帽舞等都给人留下深刻的印象。依$ݥݥ中速古巴民歌《依$ݥݥ》是一ᯫతЦ有̽表½的6Øᳬ人民ൡ。以四四ЫÇ的ѭz;¾为特ढ़，¾Чی;¾通φ以五˔音为一¾:಻Ø音乐卡片桑巴಻Ø是在ØG的᧗ጞབྷ$Ӷԧ࡙ᡑ来的一ØЦ有ØG特ག的音乐ॎर，以ᳬ人ू3而丰$的;¾为基础，ᚸ^ൗฯ的஽॥和多ø音乐而成。¾特ག是:大ូर，̄ЫÇ，ᆁΨ的໔动½ܭ合;¾。ਫ਼用乐٨有8、୍٨־等。探ੀR音乐卡片探戈ᡑູ于19&ጢ由6Øࣜ到$φឳள;利ள的6ЧRֻØ๖ƒ。¾特ག是四̄ЫÇ的ֻØ๖ƒ的୍ఝ;¾。通φ由ː˔඀ᗀ౞成，ø一඀为小ូर，ø̄඀为大ូर。ͧ¾乐᫳由小提၁、ોᨎरÇ™၁、ᨂ၁、Ͱ音提၁等¾成。‰是ᬁಪत“探ੀ”的一ᯫðR，表ဘ了བྷƒ的5ᜉ຤ᛡ的ৱఀ。Ꮵᳬݚ中速稍慢〔美〕斯蒂芬.福斯特词曲邓映易译配音乐家相册StephenCollinsFoster福斯特1826—1864Ꮏ国作R家。̽表作有《٦，ᔚ®¾》《஌)的̞人》《ੈ的肯܉基஌)》《Ꮏˠ的½ᇸ》《Ꮵᳬݚ》等。《Ꮵᳬݚ》是ሉள特1860年$न家)௑写的一ᯫൡ，Qð《OldBlackJoe》。ൡR஽॥eި动人，作Ꮸ以Ꮵᳬݚ的¤հᤘឭ了̞ࠫ人与家)的ã3。½ෲ៮46音乐七年级上46音音乐乐七七年年级级上上音乐知识大调BFEDCAGF音名B唱名doremifasollasido412345671ø六单Ћ¤S஻47ø五单Ћ½ƒS஻（三）ø—六单᭤Ћฯ与¤ᎿSฯ஻4477PAGE48音乐七年级上PAGE49ø六单Ћ¤S஻第六单元冬之旅ᢆ3࠭梅刘雪庵词稍快黄自曲分声部学唱乐谱，注意音准和声音的和谐。请用跳跃、富有弹性的声音演唱歌曲。体验与实践《踏雪寻梅》是一首二声部合唱，唱准两个声部非常重要。请在老师指挥下，唱一唱下面的谱例片段。音乐家相册HuangZi黄自1904—1938中国作R家、音乐教育家。̽表作Ⓒ有《ပ၏三ਝ》《G™的ភ》《௃f᮸᮸》《᫂৆ൡ》等。ූa@.3女声演唱中速气势磅礴地毛泽东词生茂、唐诃曲ූa@.3男声演唱中速充满感情地毛泽东词田丰等曲聆听与思考ࠫඋ½ᠶ‰ːᯫø乐作Ⓒ，េេ߲ffiࣜፌ➠的不Տ感受。编一编请为“北国风光、千里冰封、万里雪飘”创编旋律并唱给大家听。ົтړR〔法〕瓦尔特费尔曲中速中速第二圆舞曲中速中速第一圆舞曲Qឰ用ጳ౎ੋڏॎ表ဘø̄ړR主ᮥ的஽॥特ག。活动与探究练一练视唱第一圆舞曲的主题。中速中速第四圆舞曲中速中速第三圆舞曲ƒ一月.3ാ—选自钢琴组曲《四季》〔俄〕柴可夫斯基曲乐曲由三个部分组成：中快板第一部分具有浓郁的俄罗斯音乐风格。第二部分生动地描绘了雪橇疾驰和赶车人的形象。第三部分是第一部分主要材料的再现。高音声部出现的重复持续的音型好似雪橇上小铃铛发出的清脆声响。音乐家相册PeterIlitchTchaikovsky柴可夫斯基1840—1893Ωள๎໬乐ึ作R家。̽表作Ⓒ有:ø六z־R《৬জ》、ൡқ《Ձၻಪª.ݘ๖᧛》《ᳬಱᄌ后》、øᘘ音乐《ܹᲸຬ》《@Ꮏ人》以及$ऺ乐R《1812ऀR》等。ᖣ提ಞ—选自声乐套曲《冬之旅》中速〔德〕威廉.缪勒原诗〔奥〕舒伯特曲邓映易译配音乐家相册FranzSchubert弗朗茨.舒伯特1797—1828ݘ地利作R家。̽表作有;షൡR《᱒Z》《᧙ပ၏》《ڙඇᮓ》，ø乐套R《¤S஻》《Ꮏˠ的ᇜڪ6》等。《ᖣ提ಞ》选Qᒾͤ特ѹ作的ø乐套R《¤S஻》ø五ᯫ，஽॥እహ，感ৱA૏，Ц有ไ᥸的ॴݘ民ൡ™ಫ，表ဘ了Š๎Ꮸ见到᫃的ᖣ提ಞ௑，ࠫ过ԝၶᚑྖৱ的ڀॺ以及ࠫᎿ好$来的ర望。ᮻ3迎@中速深情地陈小奇词捞仔曲ੈྖ➠，܋Ӓ的3王德词中速刘锡津曲56音乐七年级上56音乐七年级上PAGE57ø六单Ћ¤S஻ੈϸ3ᔉܹ上来中速真挚、激情地晓光词徐沛东曲我的音乐网页乐理知识音程两音之间高低的距离叫作音程。音程的单位是度。旋律音程音程的两个音先后出现时，叫作旋律音程（它包括上行、平行、下行）。如：和声音程音程的两个音同时出现时，叫作和声音程。如：58音乐七年级上合唱常识合唱的形式依据人声分类，合唱的形式有：（1）童声合唱。由尚未变声的少年儿童组织的合唱。包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。（2）女声合唱。由变声后的女同学组织的合唱。（3）男声合唱。由变声后的男同学组织的合唱。（4）混声合唱。由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。合唱的呼吸整体性的呼吸——即全体合唱队员同时呼、同时吸、同时换气，数十百人都如一人，是最基本也是最常用的呼吸。声部性的呼吸——即以声部为单位呼、吸、换气，常用在复调作品中。循环性的呼吸——即每个人根据自己的深浅长短作不同时的呼、吸、换气。整体声音延连不断，从而做出各种力度、速度、色彩的技巧变化。合唱的咬字与吐字合唱队员在咬字和吐字上应当养成一种喷吐有力、良好的归韵和收声的习惯。抒情作品，吐字应清晰而柔和；雄伟壮阔的作品，应该强调声母，并尽力保持韵腹和韵尾的结合体的连贯及字与字之间的衔接。ੈ的音乐½½59乐器常识中国少数民族特色乐器瑶族长鼓朝鲜族长鼓苗族牛角彝族月琴朝鲜族伽琴维吾尔族卡龙藏族刚洞哈萨克族冬布拉怒族布利亚维吾尔族多朗艾捷克60音乐七年级上60音乐七年级上发声练习连音练习断音练习顿音练习力度变化练习扩展音域练习½1ੈ的音乐½6ੈ的音乐½½6视唱1.《火车开了》匈牙利民歌中速2.中速优美地《草原故事有多少》陈川曲3.《我的小鼓》李重光曲中速62音乐七年级上62音乐七年级上学习测评一、聆听音乐，说出曲名1.2.3.4.5.二、填空题歌剧音乐包括和两大类。《猎人进行曲》选自歌剧，作者是德国作曲家。《十一月.雪橇》选自钢琴组曲，作者是乐派作曲家。威尔第是国作曲家，他的代表作有。咏叹调是歌剧的主要组成部分，通常以形式出现，旋律，着重表现；宣叙调旋律，节奏，常用于。三、连线题将下面的音乐作品与所属民族一一对应起来。《青@R》඾ீ《᧔ᔉ》፥®࠷ீ《ᤊY的g人ឰ➠øM来》ौீ《ӒY0@çᄩ的家)》‰ீ《ᚡØൡ》Θீ将下面的音乐作品和国家一一对应起来。《依hh٦֦٦》ØG《探ੀR》ܛG׎《಻Ø》”͏࠷《@ࣥ》ᬁಪत聆听音乐，将选段名称与音乐作品名称一一对应起来。《஧ྦJSൡ》《᱒ø》《ᯍᦥൡ》《ᕐᔉ6》《÷ܴ“人^@》《ӵ᫃》《ܭ5的༢ཧ在ੈ心中྇དྷ》《ڏР఺》《ڀॺ》《࿷》学˸ëƒ学˸ëƒ3.5.四、哼唱以下旋律，写出曲名。1.2.4.6.五、创编请用“鱼咬尾”的创作手法续编旋律。六、探究试着分析歌剧与音乐剧的联系与区别。学˸ëƒ学˸ëƒ学习测评一、聆听音乐，说出曲名1.2.3.4.5.二、填空题歌剧音乐包括和两大类。《猎人进行曲》选自歌剧，作者是德国作曲家。《十一月.雪橇》选自钢琴组曲，作者是乐派作曲家。威尔第是国作曲家，他的代表作有。咏叹调是歌剧的主要组成部分，通常以形式出现，旋律，着重表现；宣叙调旋律，节奏，常用于。三、连线题将下面的音乐作品与所属民族一一对应起来。《青@R》඾ீ《᧔ᔉ》፥®࠷ீ《ᤊY的g人ឰ➠øM来》ौீ《ӒY0@çᄩ的家)》‰ீ《ᚡØൡ》Θீ将下面的音乐作品和国家一一对应起来。《依hh٦֦٦》ØG《探ੀR》ܛG׎《಻Ø》”͏࠷《@ࣥ》ᬁಪत聆听音乐，将选段名称与音乐作品名称一一对应起来。《஧ྦJSൡ》《᱒ø》《ᯍᦥൡ》《ᕐᔉ6》《÷ܴ“人^@》《ӵ᫃》《ܭ5的༢ཧ在ੈ心中྇དྷ》《ڏР఺》《ڀॺ》《࿷》学˸ëƒ学˸ëƒ3.5.四、哼唱以下旋律，写出曲名。1.2.4.6.五、创编请用“鱼咬尾”的创作手法续编旋律。六、探究试着分析歌剧与音乐剧的联系与区别。学˸ëƒ学˸ëƒ学习测评一、聆听音乐，说出曲名1.2.3.4.5.二、填空题歌剧音乐包括和两大类。《猎人进行曲》选自歌剧，作者是德国作曲家。《十一月.雪橇》选自钢琴组曲，作者是乐派作曲家。威尔第是国作曲家，他的代表作有。咏叹调是歌剧的主要组成部分，通常以形式出现，旋律，着重表现；宣叙调旋律，节奏，常用于。三、连线题将下面的音乐作品与所属民族一一对应起来。《青@R》඾ீ《᧔ᔉ》፥®࠷ீ《ᤊY的g人ឰ➠øM来》ौீ《ӒY0@çᄩ的家)》‰ீ《ᚡØൡ》Θீ将下面的音乐作品和国家一一对应起来。《依hh٦֦٦》ØG《探ੀR》ܛG׎《಻Ø》”͏࠷《@ࣥ》ᬁಪत聆听音乐，将选段名称与音乐作品名称一一对应起来。《஧ྦJSൡ》《᱒ø》《ᯍᦥൡ》《ᕐᔉ6》《÷ܴ“人^@》《ӵ᫃》《ܭ5的༢ཧ在ੈ心中྇དྷ》《ڏР఺》《ڀॺ》《࿷》学˸ëƒ学˸ëƒ3.5.四、哼唱以下旋律，写出曲名。1.2.4.6.五、创编请用“鱼咬尾”的创作手法续编旋律。六、探究试着分析歌剧与音乐剧的联系与区别。学˸ëƒ学˸ëƒ出版说明为了更好地满足五四学制实验区义务教育教学的需要，2003年山东省教育厅决定以全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程实验教科书为基础，委托山东教育出版社等单位改编、出版一套五四学制的义务教育课程标准实验教科书。该套实验教科书经全国中小学教材审定委员会初审通过后供山东省的烟台、威海、淄博、莱芜等五四学制实验区选用，受到了广大师生的欢迎和肯定。2011年7月，教育部启动了义务教育课程标准实验教科书的修订送审工作，为了做好五四学制实验教科书的修订送审工作，山东出版集团与人民教育出版社签署了合作。五四学制教科书的修订、编写依据教育部制定的义务教育课程标准（2011年版），以人教版六三学制教科书为基础，吸取了五四学制实验区多年来在教学实践中探索、积累的丰硕成果。义务教育教科书（五四学制）《音乐》（6～9年级）是在杜永寿、张小梅主编的人教版六三学制《音乐》（7～9年级）的基础上改编而成的，参加此次改编的人员有杜永寿、于伟、张望，由杜永寿通稿主编。2013年经教育部审定通过，供五四学制地区选用。本书的改编、出版得到了山东省教育厅、山东出版集团、山东省教学研究室、烟台市教育科学研究院、威海市教育教学研究中心、淄博市教研室、莱芜市教研室以及泰安、青岛、济宁等教研单位的领导，特别是人民教育出版社的领导和学科专家的大力帮助和支持，在此表示由衷的感谢。欢迎广大师生在使用过程中提出修改意见和建议，以利于教科书的不断改进和完善。山东教育出版社2013年7月