幼儿结构游戏幼儿园

ModifiedbyJEEPonDecember26th,2020.幼儿结构游戏幼儿园结构游戏——幼儿园【游戏主由来】小班幼儿入而已经三个多月了，幼儿的情绪基本稳定，对幼儿园的环境渐渐渐熟悉，尤其对幼儿园的器械玩且特别感兴趣，我们想以主题结构游戏—“幼儿园”为载体，引导幼儿在游戏中进一步了解幼儿园，熟态幼儿园，更加喜欢幼儿闻。丙此，主题结构游戏“幼儿园”就这样应运而生。【预设游戏总目标】1.初步了解幼儿园的布局和设施的名称。2.会用积木、花轮胶粒、宝石花胶粒等材料建构幼儿园的教学楼和户外活动器械（如跷晓板、转转椅、攀登架、滑滑梯、娃娃城堡），反映它们的主要特征。3.学会垒高、连接、镶嵌的建构技能，在教师的帮助个共问参加“幼儿园”的主题建构。4.初步学习向他人简单地介绍自己的建构作品。5.学习按建构材料的种类、形状整理玩具，养成良好的整理玩具、爱护玩具的习惯。结构游戏：幼儿园（一）——跷跷板第15周星期三小四班王兰兰【活动目标】1、会用花轮胶粒、软泡沫胶粒和宝石花胶粒模仿范例拼搭跷跷板，表现跷跷板的基本特征。2、练习端点连接和交叉连接的技能。3、初步能按材料的种类和形状归类整理。【活动准备】1、经验准备：组织幼儿参观幼儿园，初步了解幼儿园的主要站础设施，基本布局。2、材料准备：各种积塑材料及教师事先分别拼搭好的跷晓板的范例。【活动过程】（一）出示跷跷板的照片，引导幼儿观察跷晓板的外形特征。师：这是我们参观幼儿同时拍的跷跷板的照片，你们看看跷跷板是什么样的师：是的，跷跷板有一块长长的板，板的两边都有座位，在板的中间有个底座，支撑住跷跷板。（二）引导幼儿学习拼跷跷板。1、教师出示用花轮胶粒拼搭的跷院板范例，引发幼儿的兴趣师：小眼睛看过来，这个是老师搭好的跷跷板。小朋友想学这个新本领吗2、教师边讲边示范跷跷板的拼搭方法教师：小耳朵认真听，老师要教新本领了。先选三块大的积木一块块地连接在一起，形成长长的板，再在连接好的长板的两端用两块小的积木纵向连接形成座位，最后将小积木固定在长板的中间形成底座。（三）幼儿按意愿建构，教师观察指导。师：等下小朋友搭跷跷板的时候要注意齿轮胶粒要固定在长板中间哦，不会搭的小朋友可以看一下图片。搭好的跷跷板放在香蕉桌上，把玩具收拾好坐到位置上。1、关注幼儿用齿形胶粒固定在长板中间的情况。2、指导幼儿用齿形连接和交又连接的技能。（四）师动共同欣赏建构作品并评价。师：我们来看看这是谁搭的跷跷板啊底座怎样搭会更稳呢幼儿游戏观察表班级：小四班教师：王兰兰观察地点结构游戏：幼儿园（一）观察时间目标儿童全体幼儿观察内容对于每次的建构活动，幼儿都有较浓的兴趣，特别是这次建构的幼儿园，是孩子们很熟悉的地方，通过图片的欣赏，孩子们对跷跷板更加的有印象了，知道了其基本的结构。在建构跷跷板时，幼儿能够认真形象地借助多种材料将其连接起来，但是在端点连接和交叉连接的技能上还有待于加强，另外分类收放材料方面也有待于进一步地提高。分析1.幼儿建构经验少，对于胶粒间的连接掌握的还不够。2.孩子们收拾玩具的习惯还不够，需要加强。解决策略给幼儿更多的时间去建构，让幼儿在区域活动中也有目地进行建构，掌握建构的拼搭技能。师幼共同学习如何又快又好的收拾建构材料。结构游戏：幼儿园（二）第16周星期三小四班王兰兰【活动目标】1.能尝试用多种材料拼搭滑滑梯，表现其基本特征。2.练习连接、垒高的技能，并学会按材料的种类和形状归类整理。3.学习分类收抬胶粒，能将相同的胶粒收放在一起。【活动准备】1.经验准备参观和玩过体验滑滑梯。2.物质准备幼儿园滑滑梯图片；用多种材料分别拼出的滑滑梯的范例；滑滑梯的多种建构材料若干。【活动过程】（一）出示滑滑梯的照片，引导幼儿观察、发现它们之间的不同。师：小朋友们喜欢玩滑滑梯吗你们都是怎么玩滑滑梯的这是我们幼儿园滑滑梯的照片，小朋友们看，滑滑梯由什么组成师总结：滑滑梯有楼梯，还有滑坡。（二）引导幼儿学习拼搭滑滑梯。1.教师出示用宝石花胶粒拼搭的滑滑梯范例，引发幼儿的观察。师：这是搭好的滑滑梯，滑滑梯是由什么拼搭起来的呢师小结：滑滑梯要有可以爬的梯子和滑下来的斜坡2.教师结合范例示范，讲解滑滑梯的拼搭方法。（1）教师示范讲解用宝石花胶粒拼搭的方法。师：先用宝石花胶粒一层一层往上搭高，搭四五块后爬梯就搭好了，在爬梯的边上再加上一块斜坡，它就成了滑滑梯了。（2）教师示范讲解用其他材料拼搭的方法。3.幼儿按意愿寻找材料建构，教师观察指导。(1）指导幼儿连接和垒高的技能，引导幼儿先搭爬梯再加上斜坡变成滑滑梯。（2）鼓励幼儿拼搭好作品后再选择其他材料继续拼搭。（三）幼儿自由搭建，教师指导观察。1.观察幼儿有没有按要求搭建滑滑梯。2.观察幼儿在搭建过程中有没有将滑滑梯的样子搭建出来。（四）师幼共同欣赏建构作品。师:有哪位小朋友可以来和我们一起分享一下你是怎么搭的你先搭了滑梯的什么再搭什么幼儿游戏观察记录表班级：小四班教师：王兰兰观察地点结构游戏：幼儿园（二）观察时间目标儿童全体幼儿观察内容本次建构滑滑梯，幼儿基本都能搭出搭出支柱，滑坡和滑梯，但在连接的时候有的幼儿会有些困难，连接的时候，很容易就把滑坡和滑梯弄“断”。同时，搭建的滑坡和楼梯很像。有些幼儿能够尝试用多种材料来进行建构，许多孩子搭高、延长等基本建构技能也有所发展。幼儿的作品与老师基本一致。分析1.幼儿连接点遇到困难，幼儿在连接的技能上还欠缺。同时在连接的时候，手指精细动作发展不够，还需要细心。2.材料的投放不够多，能够制作滑板的材料还不够，需要借助其他材料，且老师的演示过多，导致孩子们模仿教师的范例，自由发挥不够多。解决策略1.在连接点时候，重点讲解，并鼓励幼儿同伴之间互相学习。2.鼓励幼儿尝试用其他材料来试试，找寻最适合搭建滑坡的材料。3.在接下来的活动中注意教师展示范例的方式。如可以只演示某一个部分的拼搭方式，不展示完整模型。结构游戏：幼儿园（三）第17周星期三小四班王兰兰【活动目标】学会用多种材料搭建攀爬梯，对建构游戏感兴趣。初步掌握学习插、搭高、拼的技能。【活动准备】物质准备：积塑、插塑若干，攀爬架的图片【活动过程】教师出示PPT图片，引发幼儿兴趣。师：上次小朋友们都搭了跷跷板、滑滑梯，那我们的幼儿园除了这些还有什么呢对了，我们还有攀爬架。师：那小朋友们看图片上的攀爬架它长什么样的啊师：攀爬架有一个底座，还有爬梯。师：老师已经搭好了一个攀爬梯了，那小朋友们认真看老师是怎么搭的。教师边讲边示范搭攀爬梯的方法。师：我们的攀爬梯分为两个部分，有一个底座和爬梯。我们要先搭底座，这样我们的攀爬梯才不会倒。我们底座搭好之后，我们再搭爬梯，爬梯是一层一层越来越高的，爬梯搭好之后，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀爬架。师：等下小朋友们搭攀爬梯的时候，要注意我们要先将底座搭出来，然后再搭爬梯，注意我们的爬梯是两边一样高的，搭好后再将它们固定起来。小朋友们再搭的时候，要注意用多少我们就拿多少，不要拿太多的积塑，也不要将积塑乱扔。幼儿自由搭建，教师指导观察。观察幼儿有没有按要求搭建攀爬梯观察幼儿在搭建过程中有没有将攀爬梯的样子搭建出来。师幼共同欣赏建构作品。师:有哪位小朋友可以来和我们一起分享一下你是怎么搭的幼儿游戏观察记录表班级：小四班教师：王兰兰观察地点结构游戏：幼儿园（三）观察时间目标儿童全体幼儿观察内容幼儿在搭建攀爬架的时候，有的是搭建单面的，能力强的幼儿搭建了立体的。在连接上，现在大多数幼儿会懂得如何连接，搭建的技能掌握越来越好了。但幼儿作品还是比较单一。分析材料的投放不够多，辅助材料太少了。解决策略1.投放各种辅助材料，鼓励幼儿自由选择，自由搭建。2.各种攀爬架的图片展示在建构墙上。结构游戏：幼儿园（四）第18周星期三小四班王兰兰【活动目标】1.继续迁移已有经验，选择合适的建构材料，运用连接、垒高等技能，搭建温泉幼儿园游戏设施主体性建筑物。2.初步能按照幼儿园布局，摆放各种建构作品。3.体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感。【活动准备】1.经验准备：幼儿在之前已经有了建构温泉幼儿园游戏设施主体建筑物的经验。2.材料准备：各种各样的胶粒【活动过程】（一）结合布局图，引导幼儿了解温泉幼儿园的整体布局，提出建构任务。1.出示教师画好的布局图，引导幼儿观察，初步了解温泉幼儿园的大致设施和布局。2.引导幼儿回忆搭建过的幼儿园游戏设施，并提出建构任务。师：最近我们用不同的建构材料搭建什么今天，我们还要建构升旗台、操场等建筑物，并摆放在老师布置的温泉幼儿园内。（二）介绍环境，提出建构要求。1.结合实现布置的环境介绍游戏场地。2.提出要求A搭好的作品要摆在相应的位置。B听到音乐后要收拾不同的胶粒，欣赏展示台上的作品，可以与同伴相互交流自己搭了什么、喜欢什么（三）幼儿建构，教师观察指导。1.观察幼儿的搭建情况。2.关注幼儿作品的摆放情况。（四）师幼共同欣赏建构好的温泉幼儿园、分享交流建构经验。幼儿游戏观察记录表班级：小四班教师：王兰兰观察地点结构游戏：幼儿园（四）观察时间目标儿童全体幼儿观察内容幼儿在建构攀登架和滑滑梯的技能掌握越来越好了，有些幼儿能够尝试用多种材料来进行建构，在收拾玩具时，也有越来越多的幼儿会归类收放整理玩具材料。部分幼儿对攀登架的结构不够熟悉，攀登架的拼搭效果不理想。在布局上幼儿有一定的困难，建构的作品都是随意乱放。分析1.材料的投放不够多，能够制作滑板的材料还不够，需要借助其他材料。2.个别幼儿看不懂布局图，不会根据布局图来摆放搭建好的作品。解决策略1.鼓励幼儿尝试用其他材料来试试，找寻最适合搭建滑板的材料。2.对布局图进行改进，让幼儿看的更直观，更明白。结构游戏：幼儿园（五）第19周星期三小四班王兰兰【活动目标】1、用大型和小型的宝石花胶粒搭建教学楼，表现教学楼高大、方正的外形特征。2、能按照幼儿园布局，摆放各种建构作品。3、体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感。【活动准备】1.经验准备：幼儿在之前已经有了建构温泉幼儿园游戏设施的经验、且有参与过幼儿园的布局摆放。2.材料准备：各种各样的胶粒【活动过程】（一）出示教学楼照片，引导幼儿观察教学楼的特点。师：这是我们参观幼儿园时拍的教学楼的照片，你们看看有几层楼每一层都有什么（二）引导幼儿学习搭建教学楼。1．教师出示用宝石花胶粒搭建的教学楼范例，引发幼儿的兴趣。2．教师结合范例示范讲解教学楼的搭建方法。师：你们看老师搭的教学楼有几层走廊多长3．幼儿按意愿寻找材料建构，教师观察指导。（1）指导幼儿又垒高、交错衔接等技能。（2）观察幼儿材料整理、摆放是否规范，以及爱护玩具的情况。（三）再次结合布局图，提出本次游戏要求1、能根据图示将建构好的游戏设施进行摆放2、在摆放过程中，不破坏他人建构的作品。（四）幼儿建构，教师观察指导。1.观察幼儿的搭建情况。2.关注幼儿作品的摆放情况。（五）师幼共同欣赏建构好的温泉幼儿园、分享交流建构经验。师：你喜欢谁搭的教学楼他搭了几层用了什么颜色搭配的牢固吗幼儿游戏观察记录表班级：小四班教师：王兰兰观察地点结构游戏：幼儿园（五）观察时间目标儿童全体幼儿观察内容本次游戏的重点是幼儿尝试建构表现教学楼楼层的特点，要求幼儿运用交错衔接和垒高的技能来建构教学楼。游戏中，幼儿基本能表现出楼房特点，会用交错衔接和垒高的技能搭建教学楼，并且大多数幼儿能够较主动地整理建构材料。在布局方面，这次有了较大的进步，大多能够看懂布局图。搭建的物品也都能看着布局图进行摆放。分析小班幼儿没有对称的意识，在搭建中不会寻找连接的中心点。幼儿在交错衔接的地方拼插比较随意，导致房子左右两边不对。解决策略我会引导幼儿在区域活动中练习对称建构，学会寻找中心点。