塑造自我PPT

第5课时　塑造自我第5课时┃塑造自我第5课时┃塑造自我考点1自尊自信第5课时┃塑造自我 自尊就是自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，它是一种健康良好的心理状态。下列名言体现自尊心态的是（） A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 C.自信者不疑人，人亦信之；自疑者不信人，人亦疑之 D.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。B. 辨析题 背景材料：小英随进城务工的妈妈来到某校八年级二班就读。一天，同班同学小马的手机不见了，他就不加思考地说是小英偷走的，无论小英如何解释都没用，同学们也向小英投来鄙视的目光。第二天才发现，小马的手机丢在老师的办公室里了。对此，很多同学建议小马应该向小英道歉，但小马却认为，如果道歉就会在同学面前丢面子。 请你运用自尊和平等的有关知识，对小马的言行进行辨析。 小马的言行是错误的。(1分) (1)要尊重他人，维护他人的自尊，不做伤害他人的事。小马毫无根据认为小英偷走手机的行为是不尊重小英的表现。(2分) (2)小马不道歉的做法，是虚荣心和不能平等待人的表现。①做人要自尊。自尊即自我尊重，是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。小马不道歉的行为不是维护自尊，而是虚荣心的表现。(2分)②要树立平等待人的观念，为人处事时要做到平等待人。我国法律规定，任何人无论家庭出身、地位、财产等，在法律和人格上都是平等的。小马因小英是民工子女就不道歉的做法，是不平等待人的表现。(3分) (3)我们中学生要从小培养自尊和尊重他人的良好品格，珍惜同学友情，建立平等和谐的同学关系；要有同情心，善待他人，做一个品德高尚的人。(2分)第5课时┃塑造自我考点2明辨是非第5课时┃塑造自我第5课时┃塑造自我 2011年8月，《法制周刊》报道：某市初中生黄某，年仅15岁，在一次上网搜集学习资料的过程中，无意进入一家黄色网站，从此便深陷其中。后来，他为了寻求“刺激”，最终走上犯罪道路。这启示我们（） A．应抵制网络诱惑，坚决不上网  B．要加强网络管理，禁止未成年人上网 C．可以通过电子游戏来适当放松和调节自己 D．要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息影响D． 背景材料：中学生小明是“追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩刘亦婷．大孝子朱时茂、李晨，体育明星姚明、刘翔等。小明特别崇拜他(她)们积极向上、努力拼搏的人生态度。小明“追星”不仅成绩没有下降，而且每次考试成绩都是名列前茅  结合材料，请谈谈“追星”对中学生有什么影响?（6分） ①中学生应该正确对待社会流行，学会在复杂的社会文化现象中做出正确的选择，要学会独立思考，理性行动。（1分） ②中学生如果理智追星、道德追星，那么追星就会产生积极影响。中学生应向材料中的小明学习，以优秀明星为学习榜样，学习他们的优秀品质。（1分）这样做：有利于陶冶高雅的生活情趣，形成积极乐观的生活态度，养成良好的道德品质；（1分）有利于激发个人学习潜能，树立正确的人生奋斗目标，从而促进中学生健康成长。（1分） ③中学生如果盲目追星、从众追星，那么追星就会产生消极影响。它会使我们陷入庸俗的生活情趣中，养成不良的行为习惯，养成不良的道德品质，从而影响中学生的学习和生活，危害中学生的身心健康发展。（2分）第5课时┃塑造自我考点3自我负责第5课时┃塑造自我第5课时┃塑造自我做负责任的公民例　[2013·南宁]下列行为中属于负责任的是(　　)A．晓玲每次值日都要同桌提醒，才想起要去倒垃圾B．为了维护班集体的荣誉，小云迟到时谎报了别班同学的姓名C．英子和同学约好周末一起去买书，却因睡懒觉迟到一个小时D．军军骑车时不小心撞坏停在路边的汽车，在苦等车主无果后留下自己的联系方式D第5课时┃塑造自我考向分析1．选取名人或生活事例，综合考查包括自尊自信在内的良好心理品质。题型主要有选择题和简答题，一般难度较小。2．社会是复杂的，学会用是非善恶的辨别身边的不良影响，学会抵制不良影响，作出正确的选择，避免受到其侵害，通常结合多个考点来考查。3．列举身边的现象，结合其他相关知识考查我们应该承担自己的责任，学会做有责任感的人。这是中考常考点。题型有选择题和简答题、分析题。4．如何看待“社会流行”和“从众心理”是本课时复习的难点。第5课时┃塑造自我自我负责例李燕是一名初中学生，她很想自己打工挣钱多买些书，在征得父母同意后，她利用暑假到一家公司打工，负责向市民免费发送公司产品的宣传广告。一次，她不慎丢失了三百多张宣传广告。(1)李燕可能会怎么做？会有什么不同的后果？(2)这件事给了我们什么启示？第5课时┃塑造自我第5课时┃塑造自我第5课时┃塑造自我1．如何培养自尊心？克服虚荣心理和自负心理，懂得知耻，维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格，不图虚荣，拒绝沾染不良习气，不做有损人格的事情。为人豁达，自尊适度。对待批评做到“有则改之，无则加勉”。对于侮辱和诽谤，坚决捍卫自尊；尊重他人，我们就能获得他人的尊重，有利于维护自尊。第5课时┃塑造自我2．请写出关于自尊自信的名言警句。(1)著名画家徐悲鸿有一句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”(2)耻之一字，乃人生第一要事。(3)莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”(4)著名的心理学大师卡耐基经常提醒自己的一句箴言就是：“我想赢，我一定能赢，结果我又赢了。”第5课时┃塑造自我3．自卑自负的心理表现。(1)学习好不好，全靠脑子灵不灵，再努力也没有用。(自卑)(2)遇到一次失败便认为我垮了，连一点机会都没有了，从此消沉下去。(自卑)(3)我可不能在别人面前出丑。(自负)(4)总是埋怨家里穷，自己长得太胖不好看，脑子还不好使。为此，总是闷闷不乐。(自卑)(5)我比所有人都要聪明。(自负)(6)特别笨，很多事做不来。(自卑)(7)大家都应该在意我的感受。(自负)第5课时┃塑造自我4．正确认识从众心理和好奇心。从众心理是人们在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致行为的心理现象；我们身边有很多诱惑在不同程度地吸引着我们；青少年染上不良嗜好，甚至走上违法犯罪的道路，往往与从众心理和好奇心相关；提高、发展独立思考和自我控制能力，有助于辨别是非善恶，抵制诱惑，杜绝不良嗜好。第5课时┃塑造自我5．“哥们儿”义气的危害有哪些？“哥们儿”义气是一种狭隘的小团体意识。只要我们是朋友，或者你是我朋友的朋友，就有求必应，不分青红皂白，不计一切后果，为了一个小圈子的利益，为了某个人的利益，有时甚至为了一件微不足道的小事，就大动干戈，互不相让，结果既害别人，又害自己。以“哥们儿”义气为交友之道是盲目的、糊涂的。“哥们儿”义气只管交情，不管别的，良莠不分，善恶不辨，有交情就是朋友，不管对方品质怎样，道德如何。只要对方对自己好，肯帮忙，能“有福同享，有难同当”，就和对方称兄道弟，甘愿为对方“两肋插刀”，在所不惜。如果对方品质恶劣，很可能到头来“有罪同当”。第5课时┃塑造自我6．列举积极承担责任的事例。(1)2013年5月14日，央视新闻联播播出了15岁雅安芦山县少年邓天芦从3岁起就照顾残疾母亲，并在“4·20”芦山强烈地震后做志愿者的。央视新闻频道主持人用著名作家毛姆的一句话评论了这个少年：“当我们要显示一个人的本质的时候，就给他一份责任，给他承担。”(2)小敏主动向班主任老师承认了昨天自己没有认真做值日的事。(3)小咏按照自己在爸爸走之前说的话做作业，没有玩电脑游戏。(4)小雨每天都在日记中对自己的主要行为进行，看有没有不对的地方。(5)作为行人遵守交通规则，作为游客保护好名胜古迹，作为学生认真完成各科作业，在家中为父母做力所能及的家务劳动。第5课时┃塑造自我7．有责任感的表现有哪些？有责任感意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。第5课时┃塑造自我要点探究探究点一尊重他人就是尊重自己例1　著名作家萧伯纳曾遇到一个聪明、活泼、可爱的小女孩，并和她在一起玩了很长时间，分手时，萧伯纳对小女孩说：“回家后告诉你妈妈，今天同你一起玩的人是世界有名的萧伯纳。”小女孩望着萧伯纳，学着大人的口气说：“你回家后告诉你妈妈，今天同你玩耍的女孩是苏珊娜(小女孩的名字)。”这使萧伯纳大吃一惊，立刻感到自己太傲慢了。此后，他常常回忆这件事，并感慨地说：“一个人无论有多大成就，都要永远谦逊。这就是那个小女孩给我的教训！”第5课时┃塑造自我(1)萧伯纳受到的教训是什么？(2)在日常生活中，我们怎样才能赢得他人的尊重？第5课时┃塑造自我第5课时┃塑造自我探究点二树立自信例2　在下列学校生活中，属于不自信的行为是(　　)A．当老师为挑选800米长跑运动员为难时，小强同学挺身而出说“我能行”B．作业遇到难题时，我总是先自己思考，再请教老师和同学C．“优胜班级”花落他班，班长对同学们说：“我们齐心努力，下学期一定能把流动红旗夺过来”D．学习好不好，全靠脑子灵不灵，再努力也没有用D第5课时┃塑造自我第5课时┃塑造自我探究点三明辨是非健康成长例3　[2013·大理、丽江等八地联考]青少年要学会在复杂的社会生活中作出正确选择，下列选择可取的是(　　)①小东一家在餐馆用餐完毕，他主动把剩菜打包带回家　②小亮见好朋友在公园里攀折花木，却装作没看见　③小文拒绝购买路边小贩推销的不良书刊　④小北没有把爷爷得绝症的实情告诉他，只是说他得了重感冒A．①②③　　　　　　B．①③④C．①②④D．②③④B第5课时┃塑造自我