小学三年级第一学期《信息技术》学期全册教案(西安交大版)

三年级上册《信息技术》全册目录第一课、处理信息的工具——计算机 1第二课、准备上机了 4第三课、唤醒计算机 7第四课、神奇的小老鼠 10第五课、沟通交流好帮手 14第六课、初步认识键盘 18第七课、认识基本键 22第八课、主键盘区 25第九课、其他键区 29第十课、中文输入 32第十一课、词组输入更快捷 35第十二课、中文标点符号 38第十三课、我想对你说 44第十四课、浏览网页 47第十五课、进一步使用浏览器 54三年级2018--2018学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第一课、处理信息的工具——计算机教学目的和要求1、了解信息和信息技术。2、知道计算机在信息收集和处理过程的应用。3、认识计算机在我们生活中是离不开的工具。重点难点1、了解信息和信息技术。2、知道计算机在信息收集和处理过程的应用。教学演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查打字练习板书板书设计课堂练习收集信息课后作业收集信息实践活动收集信息、计算机的和我们的生活练习。课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一、 导入我们的工作、学习和生活中越来越离不开一个能力超强的好朋友，那就是计算机。二、 新授1、认识我们身边的信息。说说你身边的信息：如西安最近几天的天气情况。观察网站，说说你获得的信息。2、信息的归类整理按照一定的要求进行分类：如时间、类型、3、计算机和我们的生活A：说出计算机对我们的生活有哪些影响吗？B：通过观察图片，图片所含信息说说计算机对我们的生活有什么影响？三、 实践操作举例说明讲一讲什么是信息，计算机和我们的生活的关系。四、 总结了解信息、信息的搜索和处理过程中的应用。计算机在我们未来的生活中是不可缺少的工具。2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第二课、准备上机了教学目的和要求1、认识计算机的设备。2、知道使用计算机的安全事项。3、牢记计算机课堂应该遵守的纪律。重点难点1、认识计算机的设备。2、知道使用计算机的安全事项。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查你了解了什么信息？板书板书设计课堂练习认识计算机设备课后作业认识计算机设备实践活动认识计算机设备课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一、 导入看一看你的计算机有哪些部件？你能说出它们的，名字吗？二、 新授1、 认识计算机计算机的种类2、 计算机的组成部件和功能。主机、显示器、键盘、鼠标（看见）幕后英雄：还有一些关键的部件藏在主机箱里，一起来认识吧！主板、中央处理器、硬盘、内存条3、 计算机的其他成员除了我们常见的台式机和笔记本以外，计算机根据需要被人们设计成了各种样式。如：平板电脑、智能手机4、 科学使用计算机的口诀正确开关电压稳，通风散热不马虎。防尘放电也防潮，劳逸兼顾才适合。5、 机房上课守纪律三、 实践操作1、 熟悉计算机教室环境和设备。2、 计算机组成部件，说说它们的名称与功能。四、 总结：你知道计算机的组成吗？为什么计算机教室的守则是必要的吗？班级三年级科目信息技术课题第三课、唤醒计算机教学目的和要求1、 学会并牢固掌握计算机的开机、关机的正确方法。2、 认识计算机桌面的任务栏、图标和开始菜单。重点难点1、 学会并牢固掌握计算机的开机、关机的正确方法。2、 认识计算机桌面的任务栏、图标和开始菜单。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查计算机的使用的口诀板书板书设计课堂练习正确的开机，关机。课后作业正确的开机，关机。桌面的认识实践活动正确的开机，关机。课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一、 导入计算机是一台科技含量很高的机器，对它的操作有一套严密的规程。千里之行始于足下，今天开始学习。二、 新授1、计算机的开机和关机开启计算机：先显示器电源，再开主机电源。在开机的过程你看到了什么？听到什么声音了吗？2、关闭计算机单击“开始”按钮——选择“关闭计算机”——单击“关闭”按钮。计算机关闭过程你看到了什么？听到了什么？3、登录桌面看看A：认识桌面：桌面图标、计算机的桌面、开始按钮、任务栏B：认识开始菜单：单击“开始”按钮——单击“所有程序”——看到程序列表，计算机所有程序C：认识语言栏：单击“键盘”按钮——显示输入法列表。三、 实践操作1、按照要求开关机牢记操作方法。2、指认计算机桌面的图标、任务栏、语言栏、开始菜单等。3、观察“开始”菜单和语言栏的内容。四、 作业练习开关机——熟悉桌面图标三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第四课、神奇的小老鼠教学目的和要求1、认识形状各异的鼠标2、学会使用鼠标。过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受学习鼠标操作的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。情感、态度、价值观：学会使用鼠标来驾驭电脑；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。重点难点1、认识形状各异的鼠标2、学会使用鼠标。学会使用鼠标来驾驭电脑；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查桌面图标板书板书设计课堂练习单击双击拖动的使用课后作业单击双击拖动的使用实践活动单击双击拖动的使用课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一、导入师：我们刚刚认识电脑的时候，看见一个很小巧的部件，它长着长长的尾巴，好象一只小老鼠，小朋友们猜猜看是什么？生：鼠标。师：小朋友们说的很对，它就是鼠标，就象动画片里的杰瑞，既可爱又能干。今天我们就一起来和小鼠标交个朋友吧。二、新授1、认识鼠标首先我们就来认识一下鼠标吧。它有一个圆鼓鼓的身体，一条长长的尾巴，在它的身体上还有两个耳朵呢！这两只耳朵可灵着呢！也就是我们通常所说的鼠标的左键和右键，她们就象亲兄弟一样，可以通过它们来控制电脑。2、鼠标大家庭这些五花八门的小东西就是鼠标，它们颜色各异，根据分类的不同，分为两键鼠标和三键鼠标，光电鼠标和普通鼠标等。3、训练小老鼠——使用鼠标师：小朋友们想让小老鼠听你的话啊，首先要用正确的姿势握住鼠标。将鼠标平放到桌面或鼠标垫上。用右手握住鼠标，感觉到鼠标中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。很自然的将食指轻轻搭在鼠标的左边的键上，中指搭在右边的键上。手腕和手臂保持水平。[教师演示，学生练习]师：你看到屏幕上的小箭头了吗？移动鼠标，小箭头就跟着动。你往哪个方向走，它也往哪个方向走，鼠标动的越快，小箭头就动的越快，原来啊，鼠标就是控制屏幕上这个小箭头的工具啊。[学生练习鼠标的移动]这个小箭头叫做鼠标指针，控制住它，你就能控制电脑了。在不同的情况下它有不同的形状。4、让鼠标更听话——鼠标按键方法师：用鼠标控制屏幕上的小箭头到达某个位置后，再按下鼠标的键，电脑就会完成相应的工作。常见的鼠标有两种：一种是两键，另一种是三键。不过，三键鼠标最常用的也知识左右两键。很多鼠标上面还有一个小滚轮。我们来看一下带滚轮的两键鼠标（1）单击鼠标两键的用法很简单，只是动动手指头的工夫。先握好鼠标，然后将食指按下，再抬起，同时可以听到鼠标“咔哒”一声，这样就完成了一次鼠标的按键。这个动作也叫“单击”。（2）拖动很多时候我们还需要用到鼠标的拖动操作。用食指按下鼠标左键，然后向目标位置移动鼠标，移到目标位置后，松开食指，拖动操作就完成了。此外我们还会用到单击右键、双击等操作。5、练一练师：电脑里有个计算器，我们可以用它来做数学计算题。这个计算器可以用鼠标操作，我们用它来练鼠标的操作。三、课外延伸讨论：未来的鼠标是什么样子的呢？小鼠标会不会越长越大？？你知道吗？鼠标的发展史：鼠标是被人们“爱抚“最多的计算机部件，它诞生于1968年12月9日，发明者是美国人…………三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第五课、沟通交流好帮手教学目的和要求1.认识Windows窗口，了解窗口的组成。2.掌握窗口的基本操作。3.初识菜单命令。4.进一步掌握鼠标器的基本操作方法。重点难点教学重点：窗口的基础知识和基本操作。教学难点：菜单命令。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查板书板书设计课堂练习窗口的基本操作课后作业窗口的基本操作实践活动窗口的基本操作课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改教学过程：一、新课导入同学们，上节课，陈老师和大家一起学生了ＷindowsXP的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？二、新课教学（一）、窗口的组成我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。）（二）、窗口的基本操作1.最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。2.最大化（还原）窗口让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮__，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮__；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。3.切换窗口师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。4.移动窗口师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。5.改变窗口的大小下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）6.关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）（三）、菜单命令打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看（四）、窗口的滚动教师做演示，学生自己练习。三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第六课、初步认识键盘教学目的和要求1、了解键盘的分区。2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。3、学会几个常用的控制键。4、能在“写字板”中输入字符。重点难点重点：主键盘区的四个控制键;Enter、Backpace、Shift和CapsLock。难点：双字符键、Shift和Backpace键。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查鼠标的使用板书板书设计课堂练习键盘的操作课后作业键盘的操作实践活动键盘的操作课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一、导入同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。(板书课题：第7课认识键盘)二、新授1.键盘分区(教师讲解)(出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区;所处的位置。[学生观察辨认自己的键盘分区]2.主键盘区(教师讲解)(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。(板书：字母键数字键符号键)(1)字母键(变化一种颜色突出显示字母键)共有26个英文字母键，请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。(2)数字键(变化一种颜色突出显示数字键)由0~9十个数字组成。学生一一指出，注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方?(3)符号键(变化一种颜色突出显示符号键)符号键包括常用的一些字符。我们观察一下符号键和字母键的差别?(我们发现字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。3、小键盘区(教师演示讲解小键盘区主要个内键的用法、功能)(出示主键盘区图)数字锁定键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。小键盘上还有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/)，和一个回车键。按一按小键盘区的数字锁定，看看信号灯是亮还是灭?此时双字符键是数字键还是光标移动键?再按一下数字锁定键检验一下它的功能。(学生汇报，检验结果)三、小结学生小组讨论总结，所学的内容及学会的操作，并请同学上讲台汇报。今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了我们这位新朋友-键盘，搞清楚了它各部分的名称，和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第七课、认识基本键教学目的和要求1、熟练掌握基本键指法操作； 过程与方法： 2、利用金山打字通键位练习，练习基本键操作； 情感态度与价值观： 3、趣味性要求：使用配套光盘中的“10键射门”游戏进行练习，增加趣味性； 4、活动性要求：开展“英文输入”比赛重点难点1、正确指法的掌握。 2、找准基本键和手指分工。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查板书板书设计课堂练习键盘操作姿势和指法课后作业键盘操作姿势和指法实践活动键盘操作姿势和指法课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改教学过程：   一、认识基本键： 1、键盘操作姿势和指法： 姿势：在以往的学习过程中，同学们都掌握了上机操作键盘的基本坐姿，不在特别强调； 指法：重点掌握基本键与手指分工，另外击键的方法要领是八个手指自然弯曲，轻击键盘，瞬间发力，并立即反弹，击键后，手指立即返回基本键。2、键盘基本键位于主键区的中间一行，共八个键，它们是ASDFJKL；，键盘上的F键和J键上有一个凸起。这两个键是用来帮助其他手指正确定位的。 二、请跟我练： 请同学打开记事本，将课本中的字母练习输入到记事本上。开展打字竞赛，看看谁最先完成练习。   三、利用软件练习：   选择打开“金山打字通”或配套光盘中的“10键射门”软件进行练习。 五、 小结：在键盘输入时要注意什么？怎样才能输入 得又快又准？三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第八课、主键盘区教学目的和要求知识与能力： 1、掌握基本键键位、手指的分工和正确的打字姿势。 过程与方法： 2、初步学会使用“金山打字通”软件进行基本键键位练习，尝试进行全键盘键位练习。 3、培养学生对打字的兴趣，养成良好的键盘操作习惯重点难点教学重点：正确指法的掌握。 教学难点：找准基本键和手指分工教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查键盘操作姿势和指法板书板书设计课堂练习键盘操作姿势和指法课后作业键盘操作姿势和指法实践活动键盘操作姿势和指法课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一．导入 课后有同学们问老师：“老师，你打字怎么这么快？为什么不看键盘你都知道字母在哪里？” 呵呵……怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实并不难，要熟练地使用键盘。一是要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 二．新授 看动画，跟着做。（教师演示并讲解zhifa.swf，学生一步步跟着做） 结合动画讲注意点 1．基准键 （1）我们把键盘上的A、S、D、F和J、K、L、这八个键叫基本键。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。 （2）十个手指摆放的位置： 左手小指、无名指、中指、食指依次放在A、S、D、F键上；右手食指、中指、无名指、小指依次放在J、K、L、 键上；手指自然弯曲，两个大拇指放在空格键上。（学生按要求放一放）2．手指的分工 (出示手指分工示意图)详细各手指负责哪些键。告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。 3．打字的姿势 (1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。 (2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 (3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。      (4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。 (5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。 面向电脑；身体坐正，腰要挺直，上身稍向前倾，双脚自然放平，肩放松。手臂自然，眼睛平视。击键时手指应保持弯曲，手指击键时要弹性，不压键。 （学生摆好姿势，教师检查纠正。）4．操作要求 在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习巩固知识，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求)(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。(2)指尖击键，用力适度，击键快准。(3)严格指法，记牢键位，多打多练。(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。5.操作练习(1)完成基本键训练后继续进行全键位练习。（5分钟）(2)指法练习：按照键盘指法，输入下列内容（只需输入二遍15分）：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz,1234567890-=\,qwertyuiop[],asdfghijkl;’,zxcvbnm,./6．知识巩固与扩展（1）八个基本键是。（2）要输入字母“d”应由手，的指击键。（3）要输入大写字母“A”，应该用手指按住[Shift]，再用手指按字母[A]。7．课外练习 （1）利用“金山打字通2006” 进行键位练习（初级）。 （2）尝试进行“高级”练习。 三、小结 通过今天的学习，我们知道了每只手指掌管哪些键；学会打字的正确姿势，还重点练习了基本健的指法。收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘打字了。三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第九课、其他键区教学目的和要求学会启动ST英文打字软件。  过程与方法： 1、掌握ST英文打字软件的基本设置。 情感态度与价值观：  2、能用正确的指法进行打字练 重点难点难点：ST英文打字软件的设置。  重点：能用在正确的指法进行打字练习。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查板书板书设计课堂练习键盘操作姿势和指法课后作业键盘操作姿势和指法实践活动键盘操作姿势和指法课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改 导入新课： 师：我们每天课前要进行五分钟的打字练习，可是老师发现有些小朋友不能严格要求自己，现在请小朋友们拿出自己最大的本领进行五分钟键位练习。  师巡回指导。  师：刚才小朋友们打得都非常棒，希望大家要坚持。今天老师给大家介绍一个新的打字软件，这个软件是我们整个苏州大市英文打字比赛统一使用的打字软件，它有一定的难度，小朋友有没有信心学好它？  1、启动ST英文打字软件  师：常用的启动软件的方法是——  师：这个就是我们的ST英文打字软件的图片，谁来帮老师启动它。2、认识ST英文打字软件的界面  师：ST英文打字软件从界面上看很简单……师逐个介绍  师：下面就请大家试着启动ST，然后进行打字练习。  师巡回指导。  3、必须用正确的指法进行练习。  （由于这个软件不是很完善，有些学生机第一次启动时会是中文的，我们还要让学生掌握如何进行相应的设置）  小结： 师：今天我们认识了一个新的打字软件，这个软件主要用来进行英文打字训练，一般我们都把时间设定成5分钟，下面我们再来看一下操作要领。师示范 三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第十课、中文输入教学目的和要求1、学会搜狗输入法的基本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。重点难点搜狗输入法的基本使用方法。 教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查板书板书设计课堂练习搜狗输入法的基本使用方法。课后作业搜狗输入法的基本使用方法。实践活动搜狗输入法的基本使用方法。课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一、导入 我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法-- 分享微经验，让更多的人受益  快去分享吧!!!  -搜狗输入法。 二、学习输入法。 首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。 现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？ 1、 选择输入法 师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到搜狗输入法上并单击它，这时会出现 这样一个图标，这就说明我们已经选择了搜狗输入法。 学生根据师演示和解说一步步选择搜狗输入法。 2、 输入单个汉字的方法。 A.输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫‚输入框‛。B．按空格键，观察现象（出的新框叫‚选字框‛，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，） C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。 D．如果所要的字出现在输入框中时直接按‚空格键‛ 就可以输入这个汉字了。 （师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。） 3、 总结输入汉字的方法： 输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字 三、学生自己练习： 出示汉字：学 喜 打 五 认 汉 小 大 来 ,自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第十一课、词组输入更快捷教学目的和要求1、学会搜狗输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。重点难点1、搜狗输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。2、学会特殊拼音的输入。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查板书板书设计课堂练习搜狗输入法的基本使用方法。课后作业搜狗输入法的基本使用方法。实践活动搜狗输入法的基本使用方法。课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一、 导入上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入‚奇‛这个字吗？先看老师试一下。 二、学习汉字翻页： 1、 生说师演示输入奇的拼音qi -----按空格键----找选字框中所要的字前面的数字，没有这个字。为什么呢？ 由于念“奇”的字很多，而电脑的选字框只能显示9个字，其余的字在另一页。怎样翻到另一页呢？ 2、 翻页的方法。按‚+‛可以往下翻，按‚-‛可以往回翻。 3、 找到选字框中的字后选数字就可以了。师边演示边说，完成后学生自己练习输入“奇”字。 4、 学生自己练习其他字的输入：汽 校 旦 织三、学习特殊拼音的输入： 同学们找一找键盘上有没有ü这个拼音，没有，如果我们输入‚nü‚女‛我们怎么输入呢？我们用v代替ü，师演示输入nv -----按空格键----找选字框中‚女‛前面的数字1，输入‚女‛字。 学生练习输入 ：绿 路 去 等五、 学生自己练习： 惜校誉 敬师长 人相处 遵法纪 海有边 山有路 学无崖 不停步等 。 三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第十二课、中文标点符号教学目的和要求1、掌握中文标点的切换，知道各个标点键位，通过探究，了解录入方法，培养学生的动手能力。激发学生学习新知的热情和渴求。2、引导学生观察、发现和解决问题：怎样输入隐藏的标点。3、培养学生的信息素养及热爱科学的意识。重点难点教学重点：掌握常用标点和对应的键名。教学难点：怎样输入隐藏的标点及上档标点。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查板书板书设计课堂练习输入隐藏的标点及上档标点课后作业输入隐藏的标点及上档标点实践活动输入隐藏的标点及上档标点课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一、提问导入：（五分钟）1、复习键盘知识，巩固键盘操作的正确指法。怎样敲Q、W、O、P、Z、V、M等键？请在写字板中输入。2、复习文字输入，在写字板中继续输入：我爱我的学校……3、Shift键和CapsLock键的作用？今天我们要认识键盘上的新朋友，它不但能帮助我们更好的使用键盘，还能帮助我们学习语文知识呢。二、学习新课：（二十分钟）1、启动多媒体网络管理软件，控制学生电脑，出示幻灯片：《法默先生的闹钟》但其中没有标点。师：同学们，有谁来一口气念这段话，看谁念的长、念的完。师：刚才有同学脸都念红了，也没念完？怎么回事？生：没有标点。师：谁来说说我们都学习过哪些标点？师：好，请同学们在老师发下的纸张上给这段话加上标点。2、请打开书，对照看看你的标点正确了吗？师：同学们已经会在电脑上输入文字了，电脑强大的作用让我们更多的文字放到了电脑上处理，所以电脑上的文章输入也需要标点的输入。3、请同学自己观察键盘上有哪些认识的标点？有哪些是我们知道而键盘上没有的？请同一组的同学一起来找一找。学生小组活动。你找到了哪些符号？谁上来指指看？（指名交流）4、电脑发送不含标点的文章《法默先生的闹钟》，请同学们在写字板中打开这篇文章，先选择输入法（单击任务栏上的语言指示器，打开输入法选择菜单，单击“智能ABC”），自已在文章中先试着输入逗号与句号，观看是否正确。（学生自我探究发现问题，从而激发好奇心解决问题）5、抽生上台演示：尝试输入，　。（输入了英文的逗号和句号）。输入的逗号和句号跟我们平时作文里用的逗号和句号一样吗？（生：不一样！）（生：我们作文里用的句号是空心的一个圆圈，这里是一个实心的点。）谁能输入我们作文里用的逗号和句号呢？另一学生尝试上台操作（单击输入法工具条上的“标点切换”按钮，切换成中文标点，再键入逗号和句号）。师点评：之前输入的这种叫做英文标点，而后面这种比较大的和我们平时用的一样叫中文的标点。我们将输入法设置成中文状态，还需要要单击“中英文标点切换”按钮，把它切换成“中文标点”［CAI课件出示：任务栏、工具条及相应按钮名称的图标，用箭头指向标明。］下面请大家把中文的逗号和句号重新输入到自己的文档里。学生练习输入。［“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”输入法的设置是关键，一定强调。］6、请同学们观察，含有‘，。’的键有什么特点？引入双符键的概念，并讲解。［出示CAI课件，键盘图中将双符键标注成红色］我们把这种一个键上有两个符号的键叫做双字符键。（板书：双字符键）7、刚才我们输入的标点逗号和句号位于双符键的什么位置？引入下档键及输入。［板书：下档　　直接输入］在下档字符中，除了逗号和句号（出示键位），还可以输入哪些标点符号？［小组讨论并尝试］学生发现问题：怎么单引号只能输一半，‘［’变成了‘《’，怎么输入‘》’请优生演示并回答：再按一次该键，就可以输入另一半了。8、有哪些标点符号位于上面？找一找‘？、“、｛、　：’的位置。学生讨论问号等的输入方法。（引入上档键）9、要输入上档符号就要用到前面学习的一个键，它的第一个作用是可以转换大小写的输入，（学习换档键的第二个功能：输入上符键）要先按住Shift键，再按符号键。一齐找找还有上档中还有哪些认识的标点符号？有和单引号一样需要连续按两次输入一对的符号吗？学习：双引号、括号。10、请同学们再利用刚才学习的知识在《法默先生的闹钟》一文中继续练习输入有关的上档标点：感叹号、括号、问号、双引号等。全部输入正确的请举手，老师在评比栏贴上代表鼓励的小绿树或其它标识。11、隐藏的符号。所有的符号键盘上都列出来了吗？（没有），但我们都可以利用键盘输出，想知道怎么办吗？那我们就一起来找找那些隐藏的标点符号吧。教师演示：顿号、省略号、书名号。这几个符号的输入，你们学会了吗？谁愿意上来试试？输入练习（省略号、顿号、书名号）。12、好，请大家将标点完整的输入出来。三、拓展练习（8分钟）1、了解各个标点的不同用途。2、打开书，看书，用自己的方法默记，然后思考完成课后练一练。3、出示各种句型，学生练习打标点。老师巡视指导。四、小结及延伸（5分钟）这节课，我们主要学习了中文标点符号的输入。其实啊，同学们爱上网进行QQ聊天，在聊天中，我发现有的同学还用键盘上的符号和数字、字母组合，组成各种可爱的特殊场景呢！请大家谈一谈、找一找。（教师可出示相关资料让学生传阅）三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第十三课、我想对你说教学目的和要求1、 学会打开记事本。2、 熟练输入中文。重点难点学会打开记事本。熟练输入中文。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查板书板书设计课堂练习学会打开记事本课后作业学会打开记事本实践活动学会打开记事本课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一、导入我们身边有许多感人的经历，我们都可以用到计算机本领把他写下来！二、新授：1、打开记事本了解记事本各部分的名称。2、打入一段话，并进行保存。三、实践操作写一篇文章。五、 总结今天，我们学习了什么？三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第十四课、浏览网页教学目的和要求1、掌握IE浏览器的基本使用方法。2、掌握使用因特网上网查找信息、浏览信息的基本法。3、培养学生初步收集、检索信息的能力。4、通过浏览信息，培养学生的人文素养、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。重点难点1、掌握IE浏览器的启动，认识浏览器窗口。2、掌握浏览网页的方法。3、学会网址的输入方法。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查板书板书设计课堂练习IE浏览器的启动，认识浏览器窗口。课后作业IE浏览器的启动，认识浏览器窗口。实践活动IE浏览器的启动，认识浏览器窗口。课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改（一）激趣导入（战争年代、和平年代两个影片）　　师：我们一起来观看“战争年代”影片（师播放影片，生观看。师巡视，生的表情复杂，有的女生看着故事中的战士们牺牲了，她们哭了，有的男生对牺牲的战士充满了敬意。）　　影片继续播放“和平年代”　　（师巡视，生的表情愉快，同学们对^新学生活充满了希望）　　师：有谁愿意同大家分享看完影片后的感受？　　（许多生按捺不住激动的心情，纷纷争着发言）　　生1：看完“战争年代”我哭了，我觉得他们太伟大了，虽然他们牺牲了，但是他们的精神永垂不朽。　　生2：我觉得能够活在和平年代太幸福了，我们应该好好珍惜现在的生活。　　（生有的点点头,平时比较调皮的生现在听了同学的一席话也端坐着。）　　师：是啊，我们今天的和平安宁的幸福日子离不开当年战士们的英勇牺牲，为了表达我们对革命先烈们的缅怀与崇高敬意，在清明节即将来临之际，我们能做些什么呢？　　生1：默哀、缅怀他们　　生2：到纪念碑前去扫墓、敬献花圈　　生3、好好学习　　……师：为了表示对战士们的崇高敬意，在清明节来临之际的今天，让我们一起用一种特殊的方式去缅怀、祭拜他们吧！但是正在课堂上的我们怎么去呢？生：从网络上去。师：好，那么我们就赶紧出发吧！（二）引导生识别浏览器1、想像浏览器师：你们知道宇航员叔叔遨游太空是坐着什么去的吗？生：宇宙飞船。师：你们想不想也坐一坐“宇宙飞船”呢？生：想师：我们今天要坐的“宇宙飞船”可特殊了，它可以带领我们去遨游信息的太空————网络。大家知道它长着什么样子叫什么名字吗？（那么今天大家要坐的飞船叫“浏览器”，）　生1：知道生2：它叫浏览器师：趁机打开word文档利用绘图工具绘制：我们宇航员网络太空浏览器宇宙飞船2、认识浏览器师：我们的“宇宙飞船”————浏览器长得什么样呢？生1：认识，是一个蓝色的大“e”。师：能给我们找一找这个蓝色的e在那里吗？生1：能。师：非常好，下面就请同学们通过四人小组一起合作把这个蓝色的大“e”找出来，然后老师再请一位同学到讲台前来操作师机，找找这个蓝色的大“e”----浏览器到底在哪里？生：四人小组共同合作，在（桌面上？）找出浏览器师：请（操作利索）的一位同学到讲台前来操作师机，在（桌面上？）指认浏览器，其他生观察并认识。3、启动和关闭浏览器师：刚才大家已经很快的在电脑的桌面上找到了我们的“宇宙飞船”————浏览器，那么现在如何启动它呢？请大家一起先来尝试一下，同桌间的同学可以互相帮忙。（师巡视，生根据以往启动word、画图软件的经验，自主学习，尝试各种方法，同桌间互相交流。有的双击桌面IE图标启动浏览器，有的从开始程序找到IE浏览器并启动，有的则是从任务栏上启动。我心里暗自高兴，因为：从生的操作情况可以看出生平时还是学得蛮扎实的）师：说说你是怎么启动浏览器的。生1：我是双击桌面IE图标启动浏览器的。师：请你当场演示一遍生1：双击桌面IE图标师：刚才这位同学熟练的动作俨然象个高手，让我们一起把掌声送给他（全班顿时掌声雷动）师：还有其他的方法吗？哪位同学也上来试试呢？（边演示边讲解。）生2（嘴角一扬，有点得意）：上讲台演示，单击任务栏上的IE浏览器图标启动。（班级顿时再次响起掌声）师：下面请同学间互相帮助，一起启动浏览器生：在互相帮助中操作，我相机观察生的操作情况并作个别指导。(会的生跃跃欲试，不会启动浏览器的生，认真的跟着学。)师：同学们想到的办法真多啊！其实我们做其他事情也一样，要多动脑筋多思考。三、引导正确输入网址1、生自主学习，认识地址栏。师：当你要寄信的时候，如果信封不写明地址，信能被收到吗？生：不能。师：而浏览器也一样，需要你告诉他地址————网址。那么怎么告诉它呢？请大家仔细观察，看看浏览器的什么地方是用来告诉它网址的。师：同学们一起来试一试，看看浏览器是不是能听从你的指挥。师给出网址：http://www.wenming.com,请生自主学习，尝试进入指定网站。2、讨论操作过程中不能成功的原因师：老师看到很多同学已经进入到了这个网站，请哪位同学来给我们演示一下他的办法？生1：（演示）师：（提醒生边演示边说明过程）生1：先在地址栏内单击鼠标左键，然后输入网址，按回车键。师：做得很好。同学们的操作力很强。但是老师刚才发现有个同学也是这样做了，但他却没有成功，这是为什么呢？让我们一起来帮帮他吧。师把控制屏幕切换到有错误的生机上。该生在wenming中多添加了一个空格，因而无法进入网站。师：有谁知道这是为什么？你能上来帮他改为正确的吗？生1：（上讲台更改错误）我发现他多了个空格。师：这位同学观察得真仔细啊！在输入中只要错一个符号就不能进入网站了。所以同学们一定要认真检查。四、体验超级链接总结1、记录我的感受师：同学们你们都打开祭拜页面并为烈士们献上鲜花了吗？生1：老师，我为烈士们献上了鲜花，还献上了花圈并且还深深地鞠了个躬。生2：我还留了言，在网上扫墓我喜欢。生3：老师，我还为他们摆上了供品呢！（教室里响起了笑声）师：同学们可以把你在网上扫墓的感受写在word文档中，并保存到“网上邻居/teacher/感受”文件夹上供大家一起分享。2、分享感受3、总结师：网络的应用是广泛的，通过今天的学习我们又掌握了一种文明的纪念方式。希望同学以后能够把这种方式继续传递给身边的每一个人，让网络文明之花遍地开放。三年级2018--2019学年度第一学期班级三年级科目信息技术课题第十五课、进一步使用浏览器教学目的和要求一、知识目标　　1．了解浏览器的作用；　　2．认识浏览器的窗口；　　3．学会使用浏览器中的“转到”、“刷新”、“收藏”的作用。二、技能目标　　通过学生探究学习过程中，掌握浏览器窗口的基本操作。三、情感目标　　培养学生在学习过程中自主探究能力。重点难点使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”。教学方法演示法讲解法练习法任务驱动法教具电脑网络复习检查板书板书设计课堂练习使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”。课后作业使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”。实践活动使用浏览器中的“转到”“刷新”“收藏”。课后记新课教学过程（教学程序及内容）教师动态修改一、导入：　　问题1（逐层引入）：大家看课本的名称叫什么？　　学生回答：信息技术。　　问题2：我们这学期开学就了解了什么是信息？什么是信息技术？　　学生回答：……　　通过学生的回答进行板书……　　（引导）：网络技术致使互联网迅猛的发展起来，网页的数目也急剧增长。网页中的承载了大量的信息，因此，互联网就是一个信息的海洋。在这个海洋中基本元素就是网页，这个神奇的网页究竟是如何将信息呈现给大家？我们又是如何看到网页的信息的，并且信息不能随便修改的？在这个信息的海洋中我如何找信息？为了将文字、图形、声音、视频等集中在一起，全方面的展示信息，人们开发出制作网页的软件，使得信息呈现在大家面前。想看信息必需借助相应的软件即浏览器。想查找信息也必需借助相应的软件解决即搜索引擎。对于网页的制作和信息的搜索在今后的学习过程中我们会陆续学到，今天我们只来研究浏览器。微软公司将自己的浏览器捆绑在操作系统中，可以方便大家上网浏览信息，这个浏览器就是InternetExplorer简称IE浏览器。（板书课题）认识IE浏览器二、新授：　　任务一：请大家打开桌面上的IE浏览器，同时了解窗口的组成。　　学生实践……　　问题3：大家观察窗口布局，它与“我的电脑”“资源管理器窗口”是一致的，只有部分功能是不一样的。　　下面我们结合任务的形式来学习IE浏览器。　　任务二：板书www.nxtv.com.cn问题：（1）这是什么？（网址）　　（2）应该在IE浏览器的窗口中的那里输入？是不是输入完网址后就可以了？（引出“地址栏”、“转到”）问完后，先让学生实践……　　（3）刚才打开的是什么网站？说说细节：（输入时应是英文的点号）　　观察：窗口的标题栏中显示的内容是什么？与网站的名称一致吗？　　练习：板书www.tsinghua.com.cn看看这是什么网站？大家是否在同一窗口中打开的？若我还想看刚才的网站怎么办？小结：1．IE浏览器窗口中的地址栏的作用和我的电脑窗口中的地址栏的作用是类似的。　　2．可以同时打开多个浏览器窗口输入不同的网址，看到不同的网站内容。如同打开多个窗口。　　任务三：板书www.xinhuanet.com,大家看看这是一个什么类型的网站？　　学生实践……　　回答：新闻网站。　　问题4：新闻网站，它每时每刻都在上传新的信息，可是大家打开网站后，看到的只是当时打开时的新闻，我想看最新的上传的新闻怎么办？　　引出“刷新”作用：可即时上传信息刷出来。　　任务四：板书www．readnovel．com大家看看这个网站里有什么？　　学生实践……　　问题5：刚才大家打开的同时，可能已经有同学看了，这是一个小说网，下次打开浏览器的时候不用输入网址就可以看到它，我该如何做？　　学生：收藏、设置为主页、历史……　　如何收藏它（“收藏”菜单项中的“添加收藏夹”的命令来完成）；　　如何设置成主页的形式（“工具”菜单项中的“Internet选项”的命令来完成）？　　以上只是已知网址的网站，但是想找自己想要的信息时，还存在很大问题，如何从这个信息的海洋中快速打到自己想要的信息，这又成为了一个问题，为解决这个问题人们又研发出了另外一款软件──搜索引擎，利用它大家可以快速找到自己所要的信息。最大的中文搜索引擎是“百度”。　　任务五：板书www.baidu.com　　它是一个集关键字查找与分类查找的搜索，在这里我们先学会使用关键字查找信息。练习：（1）查找网站中与自己同名同姓的人情况（自己姓名）　　（2）除了微软公司的IE浏览，还有别的类型的浏览器？（浏览器种类）　　小结：大家今后可以带着问题输入问题的关键的字眼查找相应的信息。　　（3）还的别的搜索引擎吗？　　总结：我们今天了解了制作网页是将信息呈现出来，而网页的浏览却是将信息传递出去，人们不断通过互联网获取信息、利用信息，而这些都是通过计算机来解决的，这正是印证：信息技术就是信息的获取、处理、传递、利用的技术，所以课程改为“信息技术”是相当正确的。希望大家在今后的学习过程中要合理利用网络技术和计算机技术来获取有用信息。