五年级上册英语教案-Unit3 Our animal friends（第一课时）译林版（三起）

五上Unit3Ouranimalfriends时一、教学目标1.能听懂、初步达、认读身体部位名词：arm,body,foot,leg,tail,wing。2.能理解复述课文，初步使用Theyare.../It’s…Theyhave.../Ithas…Theycan.../Itcan…Theylike.../Itlikes…等句型，以4-5句话、合理的顺序组织语段描述某种动物特征。3.乐于和同伴合作，乐于介绍自己喜欢的动物。二、教学重难点1.能听懂、初步表达、认读身体部位名词：arm,body,foot,leg,tail,wing。（重点）2.能理解复述课文，初步使用Theyare.../It’s…Theyhave.../Ithas…Theycan.../Itcan…Theylike.../Itlikes…等句型，以4-5句话、合理的顺序组织语段描述某种动物特征。（难点）三、制定依据1.教材分析本课是江苏译林版小学英语5上Unit3的storytime部分，是本单元的第一课时，是介绍性的语篇教学课。本单元的主题是介绍动物特征，主要学习运用身体部位名词、形容词、动词和Theyhave…Theycan…等句型将自己喜爱的动物特征用一个完整的语段描述出来。文本中的长句Ithas…and…Theyhaveno…or…buttheyhave…是学生表达的难点。如果在本课出现四年级学习过的单复数表达错误，只做纠正，不作为主要研究语言点。2.学生分析学生在3、4年级已经学习了动物类单词：duck,pig,cow,chicken,dog,cat,elephant,panda,horse,tiger,lion,monkey，动词run,eat,drink,talk,sleep,shout,fly,jump,swim,skate,play,draw，形容词big,small,cool,wonderful,short,thin,tall,fat,hungry,thirsty,五官hair,nose,mouth,eye,ear。已经学过Have,has,can的相关句型。对于表达自己喜欢的动物这样学生喜闻乐见的话题，教师仍然需要充分利用动画、儿歌、谜语等多种教学资源，组织学生开展听听连连、看看拼拼等学习活动，调动学生学习兴趣，在运用中学语言，在情境中学语言。四、教学过程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warmingup 1.T:Goodmorning,boysandgirls. 2.Enjoyafilm:Inthezoo.Whatcanyouseeinthefilm?  Enjoyafilmthenanswer. 观看动物引起学生兴趣。 Pre-reading 1.T:Boysandgirls.Therearemanyanimalsinthezoo.Andwealsocanseesomepetanimalsinourhome.Theylivewithus,playwithus.Theyareourfriends.Doyoulikeanimals?1.Let’sguessT:Whatanimalsdoyoulike? S:Yes.S:模仿动物的声音和动作.猜动物 从动物园的动物导入家中的宠物动物朋友，贴近学生生活，直奔主题。 T:Ilikeanimalstoo.Ihaveananimalfriend.Whoismyanimalfriend?Itisyellow.Ithasabigmouth.Ithastwostrongfeet.Ithasalongtail.Ithasnoarms.Butithastwowings.Itcanflyandtalk.Guess,whatisit?T:Theparrotislovely.Iliketalkingwithit.It’smyanimalfriend.T揭题 Ss理解新词Learn：wing，tail,foot,feet 通过猜测引导学生思考到动物朋友。 While-reading 1.T:Ourfriendsaretalkingabouttheiranimalfriends.Whoarethey?（人物贴黑板）2.WatchandmatchT:Whatanimalfriendsdotheyhave?引导学生逐幅图校对。3.ListenandchooseWhatcoloursareherfish?Whatdoherfishhave?Whatcanherfishdo?4.Let’slearnHowdoesNancytalkaboutherfish? Ss:齐说他们的名字Nancy,Mike,LiuTao,SuHai观看卡通Check.Nancyhastwofish.Mikehasadog.LiuTaohasarabbit.SuHaihasaparrot.学生说出南希从colour,feature,ability三方面介绍她的鱼。 整体呈现语篇，观看卡通，把握大意和相关信息。 T:Herecomestwofish.Oneisredandtheotherisblack.Ihavetworulers.Oneisshortandtheotherislong.T:Theyhavenolegsorarms.通过选择帮助学生理解no…or.板书：redblack...bigeyes...bigbodies...bigtails...swim Ss:Oneisredandtheotherisblack.Learn:featureTheyhave_____Focuson:one...theotherleg,armTheyhaveno…or…. 5.ReadandcompleteT：WhatareMike’s,LiuTao’sandSuHai’sanimalfriends.Howdotheytalkabouttheirfriends?Readandcircletheinformationaboutanimals.板书:white...fourlegs...ashorttail...bigears...runandjump… Readandcircletheinformationaboutanimals.Completethetable(1)Colour(2)Feature(3)Ability 指导学生把握文章脉络，找出相关信息，把握思维走向，为描述学生自己的动物朋友铺垫准备。 6.ListenandimitateDifferentanimals,differentappearances.Nowtrytoreadthewholestoryabouttheiranimalfriends.7.Happyreading Readthetexttogether.Readingroupsoffour. 齐读、小组朗读课文。根据黑板板书信息，初步复述文章。 summary 1．TalkaboutouranimalfriendsT：Then,Iwillshowyoumyanimalfriends.Ihaveananimalfriend.Itisaparrot.It’sverycute.Ithastwolegsandtwowings.Ithasabigmouthandalongtail.Itcantalkandfly.Ilikeitverymuch.2.Let’stalkT:Who’syouranimalfriend?Trytodescribeittoyourfriends. Readandguess.根据明显特征学生猜到Itisarabbit. Prepareandtrytodescribeananimalfriendtoall. 从理解到运用，根据老师的示范，尝试描述自己喜欢的动物。 作业设计 1.Listen,readandtrytoretellthetext.2.Trytodescribeyouranimalfriend.Shareittoyourfriends. 板书设计 Unit3Ouranimalfriends red,black redeyes;longears bigeyewhitefourlegs;ashorttail bigbodies Nancy LiuTaorunswimanimalfriends yellow white Mike SuHai green fourlegsjumptalktwolegs;twowingsashorttail runflyabigmouthbigearsalongtail五、教学反思：本课是小学英语五上Unit3Ouranimalfriends的第一课时，内容是四个学生分别介绍自己的动物朋友。我从观看动物电影导入，营造了轻松快乐的学习氛围，接着让学生模仿动物来猜测他的动物朋友，学生积极参与，兴趣浓烈。接着猜老师的动物朋友引出本课话题。在本课教学中，我主要以活动体验的方式，让学生在实践中学习、运用。以Nancy的鱼为例，通过听，选择，阅读再到让学生找出Nancy从颜色，特征，能力三方面来谈论她的动物朋友，其中穿插教学单词body,leg和arm，以及句型One...theother和Theyhavenolegsorarms。接着学生四人一组学习其余三段，由扶到放，充分体现了学生的主体性。本课也存在不足之处：呈现文本时要让学生通过阅读来猜出四个动物朋友，而不是观看卡通；最后环节学生介绍自己的动物朋友，介绍完可以让他们写一写，对于五年级的学生应该在课堂教学中渗透写作教学。