幼儿园小班搓汤圆教案

幼儿园小班搓汤圆 篇一:幼儿园包汤圆亲子活动 步云中幼亲子活动方案 活动目标: 1、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务、为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。 2、 通过这次活动提高孩子们的生活能力和动手能力，让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦，同时培养孩子们爱劳动的好习惯。 3、进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情，进一步促进亲子同乐、家园共育。 4、鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆，感受浓浓的家庭亲情。 活动时间:2015年12月14日。 活动地点:操场。 活动对象:全体幼儿、家长、教师、保育员。 活动准备: 家长:帮孩子带一件围衣。 幼儿园:包汤圆的材料准备:1、碗、勺子、盘子、桌布、簸箕、擦手毛巾。2、糯米粉、花生馅儿、糖等、等。 活动流程: 一、8:00到9:00值周教师接待孩子入园，并让家长签好签到表。各班孩子在教室玩区域。 二、9:00到9:40幼儿早操，家长观摩。 三、9:40到10:00各班班主任带幼儿如厕、洗手，穿戴好围衣，其他教师及家长把桌椅搬到操场指定位置。 四、场地集中，园长讲话。 五、家园同乐——包汤圆。 1、教师讲解包汤圆的过程。 先拿和好的糯米粉团取一小团(一个汤圆大小)，在手上搓成丸状。再压 成饼状，在其中包上馅搓成丸状，一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上，汤圆之间空开些，以防粘住。 2、教师提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净，也要注意安全。 3、煮汤圆(保育员协助煮汤圆)。 六、家园同乐——吃汤圆，共同分享汤圆。 七、活动结束，老师清理活动场地。 八、注意事项: 1、全体保教人员要高度负责，把每个孩子的安全放在第一位，以防孩子乱跑、烫伤等情况的发生。 2、注意食物的卫生和安全。 九、人员安排: 1、大班:李丽、龙壮利中班:张艳芬、陈惠芬 小班:王帅、游晓芬 2、拍摄:廖淑英 3、煮汤圆:曾秀贞、黄小燕 4、做好的汤圆由各班教师送到厨房，煮好的汤圆及碗筷由阿姨送到操场。 篇二:泥工活动(搓圆球)教案 泥工活动(搓圆球)教案 教学对象:小班 授课老师:XX 协助老师:XXX、XX 日期:2013.12.17 活动目标: 1、 通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力。 2(发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力，加深上节课《圆》的认识。 3(激发孩子们对泥工活动的兴趣、通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻炼。 活动准备:各种球、胶泥、盘子 活动过程: 一、 导入活动: 1、(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:幼儿园小班搓汤圆教案)老师出示各类球:乒乓球、汽排球、泡沫球 问:小朋友们你看老师手上拿的是什么,(乒乓球、汽排球、泡沫球)老师给予语言表扬鼓励～ 2、传递球，学生感知。 3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。 二、 活动过程: 1、孩子们自主搓圆球。老师分发胶泥:我们一人拿一块胶泥，自己搓一搓，看谁能把胶泥搓成圆球，我们比一比谁的手最巧，最能干～(老师语言表扬:“你真棒:”“你搓的小球真漂亮～”) 2、老师教幼儿搓圆球 老师展示自己搓好的小球:“看，老师搓的小球圆不圆,(圆)对，搓圆球可是有秘诀的，现在大家一起跟我做，相信小朋友们呆一会儿会比老师搓得更好”。 (1)、从胶泥妈妈身上分出一个面泥娃娃 1 (2)、边唱歌谣边搓:“手心转呀转，搓搓搓圆球，我搓的圆球圆又圆，你搓的圆球圆不圆呢,让我来看一看”，老师反复引导孩子们边唱儿歌，边搓圆。 (3)孩子们基本完成，大声回答:“圆～”由此体验搓圆带来的成功体验。老师给予表扬鼓励～“你真棒:”“你搓的小球真漂亮(真圆)～ (4)提醒孩子们搓好一个圆就放到盘子里，比比谁搓得多，搓得圆 三、分享成果: 让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么,看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。老师给予语言表扬鼓励。 活动延绅:这一个个的小球像什么呢,(乒乓球、葡萄牙、汤圆)，把做好的小球可以做多种游戏，如:“分果果”“请客”也可以让孩子们把搓好的小球送去娃娃家扮一起扮家家。 以 下 是 精 减 型 教 案 2 泥工活动(搓圆球)教案 教学对象:小班 授课老师:XX 协助老师:XXXXXXX 日期:2013.12.17 活动目标: 1、通过运用胶泥搓出各种圆球，在活动中充分发挥孩子们的想像、创造能力和动手能力。 2(发展孩子们的审美情趣和对色彩的感知能力。加深上节课《圆》 的认识。 3(激发孩子们对泥工活动的兴趣、通过孩子们搓、拧、揉、团泥的技能提升小肌肉的锻 活动准备:各种球、彩色胶泥、盘子 活动过程: 一、导入活动: 1、老师出示各类球:乒乓球、汽排球、泡沫球 问:小朋友们你看老师手上拿的是什么,(乒乓球、汽排球、泡沫球)老师给予语言表扬鼓励～ 2、传递球，学生感知。 3、今天这节课我们就用胶泥来搓圆球。 二、活动过程: 1、孩子们自主搓圆球。老师分发胶泥，观察孩子们怎么样玩胶泥 2、老师指导孩子们正确的搓圆球的方法 3、分享成果:让孩子们自己展示自己的成果，说说自己搓的是什么,看一看盘里的哪个小球最漂亮，一共有几个大家一起来数一数。 自由选择活动:1、可以把做好的小球做多种游戏，如:“分果果”“请客”也可以让 孩子们把搓好的小球送去娃娃家一起扮家家。 2、玩球:投球、拍球、踢球、打乒乓球、打高尔夫球等。 3 篇三:小班综合活动搓元宵活动反思 小班综合活动《搓元宵》活动反思 张佳蓉 泰州有句老话“上灯圆子，落灯面”,意思就是在正月十三这一天家家户户都要亲自做圆子，吃圆子，在正月十八的时候呢将会吃面，意味着新的一年真正的开始了。而今天正好是正月十三，所以我将“搓元宵”这节活动安排在了今天，希望孩子们更加深入的了解“元宵节”同时学会“搓元宵” 为了更加突出元宵节的这一氛围，我提前一天让小朋友将花灯带到幼儿园，用花灯来装扮我们的教室及幼儿园，有了孩子们五彩绚烂的花灯，使得节日的气氛更加浓郁了。 活动开始我选择让每个孩子参观我们的教室，让他们讨论“为什么要玩花灯”。孩子们像事先说好似的，一起说着是因为元宵节快到了，看来孩子们已经在家中从家人的口中了解到了元宵节要玩花灯的特点。可是当我问到“除了玩花灯还要干什么”的时候，孩子们歪着小脑袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯着我的时候，我便告诉他们元宵节还要搓元宵。可能是因为方言原因，孩子们对于“元宵”这个词汇不是很了解，后来向孩子们解释了一下，孩子们终于了解了“元宵”=“圆子”。(从这里让我知道由于方言的差别，以后对于孩子的语言还要加强引导，增加一定的词汇量。) 搓元宵:当我出示湿糯米粉的时候，孩子们都很奇怪，因为他 们没有见过，等我解释并告诉他们今天我们要用湿糯米粉制作圆子的时候，孩子们高兴的叫起来了，当我讲解如何制作圆子的时候，孩子们一个个把耳朵竖起来认认真真的听着，眼睛睁得大 大的，认认真真的看着。最后大部分的孩子都能够将湿糯米粉搓成长条再分成几段搓成元宵。当看着他们搓好的元宵时，我很开心和自豪，感觉真甜～(但是也有几名幼儿没有动手亲自做元宵，好像是很害怕，而通过了解这几名幼儿在家中都是衣来伸手饭来张口的习惯。从此看出家园合作的重要性。) 因为时间关系，我把品尝元宵作为延伸改成了下午品尝元宵，孩子们吃起自己的元宵很开心很激动，有些孩子还说回家要教自己的爸爸妈妈呢。 在《搓元宵》活动中我们班上的小朋友积极参与，用他们的心，用他们的双手来搓元宵，那认真劲儿，使这活动取得了成功。但也有几点需在今后活动中加以改进，如活动中准备湿糯米粉的时间过长，占用了时间。班上有几位小朋友不愿尝试搓元宵，老师应该与家长多联系，让家园合作起到作用。 小班语言活动《宝宝相册》活动反思 洪 流 为了让幼儿理解妈妈的辛苦，懂得关心自己的妈妈，我设计了活动《宝宝相册》。在活动中，我利用多媒体以看相册回顾宝宝成长历程的方法，激发了幼儿兴趣。使幼儿能够主动学习，积极参与。通过活动，幼儿懂得了妈妈养育儿女的辛苦，增强了对 妈妈的感恩之情。 妈妈在孩子们的心中是占有绝对位置的，平时孩子与妈妈的接触最多，妈妈给孩子的关爱也是最多。三八节即将来到，对于孩子来说，虽然知道三月八日是妈妈的节日，但许多孩子平时都是享受妈妈的爱和关心，很少会去主动关注妈妈的节日。借助三八节的活动，我们利用晨谈和中午的自由活动时间和孩子一起进行了讨论，果然，孩子们 在说自己妈妈时个个喜笑颜开，非常愿意说，也非常会说。在活动前我们一起讨论和研究了本次主的开展方式以及将要开展的内容，设计了本次活动。为了结合主题，让孩子体验到妈妈对他们的关心和关爱，在本次活动的延伸中，我们请孩子们自己想一想，用自己的方式为妈妈做一件事情表达自己对妈妈的爱，你可以为妈妈做些什么事情呢,孩子们想了很多，如:我要为妈妈扫地、洗碗、敲背、唱歌、跳舞、说一句祝福的话等等，这些都是孩子们考虑的范围。 另外，为了让孩子们知道妈妈的无私和伟大，我们和孩子一起通过各种形式的活动来认识了三八妇女节，从中让孩子们知道了妈妈为了我们付出了很多很多的辛苦。我们应该要学做一个小大人，在家要听妈妈的话，自己的事情要自己做，不要给妈妈添加麻烦。人说“母子连心”，爱妈妈是幼儿日积月累的一种亲情，所以在活动的开展过程中，我们始终以“爱妈妈”情感的激发贯穿始终，不断深入，使幼儿的已有经验、认识都得到了进一步的提 升。 小班数学活动《宝宝送物品》活动反思 瞿 颖 这是一节数学操作活动《宝宝送物品》，目的是让幼儿按照物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之家的情感。 活动中第一环节我利用视屏播放的形式给幼儿一些小小的回忆与提示，让他们能从中回忆一些关于生活中与家人一起发生的小细节，孩子们观看时都觉的很新鲜，都抢着说自己家的事情。 后来孩子们进行一场情景剧的表演，把生活的点滴演示出来，有了第一环节的铺垫，孩子们演的得心应手多了，学着爷爷奶奶、爸爸妈妈的样子，并能分辨出他们常用的一些物品，在整个活动我利用了 情景再现的方式，让孩子们能更好的了解家人，并引导他们去发现。 操作中每个孩子都能很快的找对有关联性的物品，并能正确的放对，几个年龄较小的幼儿也都能在老师的帮助下顺利完成操作，总体来说，这节活动比较贴切生活，孩子们也都掌握的很好，从中最重要的是让他们多了一份关爱他人的心。