获取虫草素的化学合成方法探究

获取虫草素的化学合成方法探究获取虫草素的化学合成方法探究参照文献方法通过两步反应合成3:一是1的环化;二是乙酰溴开环。实验中我们发现该反应虽然收率较好，但伴随生成的副产物5较多，很难分离纯化。其次，第一步反应产物2在乙酸乙酯、二氯甲烷及乙醚中的溶解性均较差，只在氯仿中有一定的溶解度。因此，萃取时氯仿用量较大。此外，由于第二步反应中DMSO会干扰反应的进行,所以需要将其尽量除净。文献方法通过大量水洗和柱层析处理，后处理操作步骤较为繁琐。在第二步溴解反应中，我们发现按文献方法操作，35=41,选择性不理想，给后处理分离纯化带来了较大困难。2反应条件优化在1的原酸酯化反应中，为了克服现有方法的缺点，寻找更加合理的合成工艺，对反应的溶剂进行了筛选，考察不同溶剂对反应的影响，结果见表1.由表1可见，以DMSO为溶剂时，2收率82%;以醋酸和DMF为溶剂时，收率较高，分别为72%和65%,且杂质较少，可以作为DMSO的替代溶剂;乙腈和二氯甲烷为溶剂时收率较低，不能作为替代溶剂。在2的溴解反应过程中，考察了溶剂对反应的影响，结果见表首先参照文献方法以乙腈为溶剂时，以78%的收率获得3和5的混合物，35=41;尝试以乙酸为溶剂，3和5总收率为63%,35最佳能达61.因此在进行溴解反应时，乙酸可作为较佳溶剂。【1】鉴于此，可将原酸酯化反应和溴解反应合并进行，反应以40.5%收率制得3和5,35=61.该方法提高了反应选择性的同时也简化了后处理程序。由于醋酸的沸点相对较低，因此可以在低温下将乙酸和过量乙酰溴蒸馏出，大大简化了后处理难度。但是反应选择性一般，需进一步改进以利于工业化生产。3结论以廉价易得的腺苷为原料，经3步反应以29.8%总收率成功合成了具有抗肿瘤、抑菌、抗病毒活性的天然产物虫草素。合成中间体2-O-二乙酰基-3-溴代腺苷的最佳反应条件为:137.5mmol,醋酸75mL,将原乙酸三甲酯112mmol在冰水浴条件下缓慢滴加入体系，于室温反应过夜;冰浴条件下，将乙酰溴93.7mmol在30min内缓慢滴加入反应体系，于20?反应6h,收率40.5%.该改进方法为虫草素工业化合成提供了新的途径。内容简介:根据中学化学新课标要求，在化学教学中渗透德育教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任，下面是我搜集整理的德育在中学化学教学中的渗透方法探究的论文范文，供大家阅读参考。摘要中学化学课程标准指出在新时代背景下论文格式论文范文毕业论文根据中学化学新课标要求，在化学教学中渗透德育教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任，下面是我搜集整理的德育在中学化学教学中的渗透方法探究的论文范文，供大家阅读参考。摘要中学化学课程标准指出在新时代背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用、结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。作者从中学化学教学中的德育意义出发，从五个方面提出了进行德育的策略。关键词中学化学教学;德育功能;策略中学化学新课标指出:寓思想政治教育于化学教学之中，以达到中学化学教学的目的。因此，在化学教学中渗透德育教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任。一、化学教学中渗透德育的意义学生的德育是素质教育的重中之重。伟大的教育家陶行知先生说过:道德是树人的根本。原国家教委副主任柳斌同志指出:必须把育人看作是头等重要的事情。因为一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生;而道德、人格上的缺陷却可能贻害他一辈子。在化学教学中渗透德育教育，强调化学科学的育人功能，纠正化学教学中的唯科学化倾向，就是要求化学教学要关注学生的人性发展，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。让学生将学习化学知识与认识社会、解决与社会相关的化学实际问相结合起来，培养其社会责任感和使命感。二、利用结合点，发挥化学教学德育功能1.充分挖掘化学史中科学家人格魅力的榜样示范作用，塑造学生的高尚人格一部化学科学的发展史，也是人类的奋斗史。挖掘存在于化学知识背后的一些活生生的事例，用科学家在创造伟大业绩时所表现出的伟大人格魅力去影响教育学生，对帮助学生形成良好的世界观，会起到潜移默化的影响。例如我在讲到元素氟时，向学生介绍:由于氟单质的活泼性和毒性极大，因而长期未能分离出来，为了研制它，英国化学家戴维曾受氟的毒害病倒好几个月，乔治和托马斯也为研制氟而严重中毒，鲁耶特和尼克雪为研制氟不幸殉难。在这种情况下，法国化学家莫瓦桑不畏艰险，不怕牺牲，仍坚持不懈，终于在1886年获得成功。让学生走进化学家丰富而多彩的精神世界，与大师们交流对话，沐浴人性光辉，逐步使学生在挫折前表现出一种顽强的斗志，从而在学习中自觉地去砥砺自己的意志。通过中外科学家的感人事迹进行爱国主义教育中国化工之父侯德榜博士，从小热爱祖国，学习勤奋。留美8年获博士学位后，放弃国外的优越条件，以赤诚的爱国之心回到祖国，建起了具有世界先进水平的永利碱厂。七七事变，天津沦陷，日本鬼子威逼永利合作时，侯德榜态度坚决，断然拒绝，后率众入川，筹建了川厂。在他的努力下，经过多次的摸索和试验，终于发明了侯氏制碱法，名震中外，为中华民族争得了荣誉。丹麦著名物理学家玻尔在二战时期被迫离开被德国占领的祖国。为了表示他一定要返回祖国的决心，把诺贝尔金质奖章溶于王水隐藏起来。后来纳粹分子窜进玻尔的住宅，而那瓶溶有奖章的王水溶液就在他们的眼皮底下。战争结束后，玻尔又从溶液中还原提取出金，并重新铸成诺贝尔奖章。重新铸成的奖章显得更加灿烂夺目，因为它凝聚着玻尔对祖国的无限热爱。科学家的这些热爱祖国的动人事迹，可以培养学生热爱科学、热爱祖国的优良品质。3.利用教材通过环境保护教学，培养学生的环保意识及社会责任感教材中，包含许多与环境保护有关的内容，例如:在讲硫和氮的氧化物一节时，组织学生相互讨论工业生产对环境造成的污染的严重性。穿插汽车尾气的排放、氮氧化物造成的光化学烟雾，如英国的烟雾事件，美国的光化学烟雾事件。进而有的放矢地讲述了世界环境污染最著名的八大公害和十大事件，让学生认识到保护环境、防止污染的重要性和紧迫性。让学生明确化学资源利用和环境保护的重要性，明确发展经济不能走先污染再治理的老路，要提倡绿色化学，从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，从而树立学生的绿色化学思想。4.进行辩证唯物主义教育化学教学中可结合教学内容，对学生适时进行辩证法思维的训练，培养他们的辩证唯物主义观点，通过教学使学生认识到――事物的运动是充满矛盾的运动，这是辩证法的核心。如:在氧化――还原反应一节的教学中指出，氧化与还原是两个对立的概念，他们存在于同一反应中，相互依存，既对立又统一。这样教学不仅使学生更深刻理解氧化――还原反应这对概念，而且进行了辩证唯物主义教学。5.用科学家的故事进行科技伦理道德教育道德伦理能净化心灵。在高中化学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。在学习有机化学时，学生曾遇到一道以二十世纪最伟大的发明:阿斯匹林为题材的练习。我不失时机地引用了发现阿斯匹林的故事进行伦理道德教育。故事虽短，但教育效果不言而喻。这样的例子在化学中还很多，只要教师充分挖掘新课程教材，是可以找到德育教育的素材的。总之，根据化学学科特点，教师充分利用化学知识的结合点，发挥对学生德育功能，但注意要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。以达到德育、智育的双重教育目的。Segobia等制备了系列SiO2负载的金属催化剂，如CoSiO2、NiSiO2、CuSiO2、PtSiO2、PdSiO2、RuSiO2,用于正丁腈的液相加氢生成正丁胺的研究。他们以乙醇为溶剂，在不添加氨等助剂的情况下对制备的系列催化剂进行性能评价的结果表明，NiSiO2、CoSiO2的活性及选择性最好，其中NiSiO2的活性较CoSiO2略高，这可能跟其对反应物及中间体的吸附性能较强有关.【2】负载在无机氧化物上的羰基簇可以生成具有独特催化性能的小金属微晶，但由此制备的催化剂是否具有优势仍有待确认。Paul等报道了2种簇衍生的铂基催化剂与商业的PtAl2O3在氢化反应中的性能对比研究。2种簇衍生的铂基催化剂制备路线见图式4.【3】上述2种簇衍生的铂基催化剂和商业PtAl2O3催化剂在苯甲腈的加氢反应中的评价表明，相同的催化剂用量下，催化剂1作用下的转化率最高;在PtAl2O3催化作用下，反应对苄胺的选择性然而在催化剂1或2的作用下，产物主要为肼的衍生物,选择性在80%~90%.同样，用上述2种簇衍生的铂基催化剂催化丁腈的加氢反应，转化率高达100%,选择性大于90%,但生成的产物仍主要为C3H7-CH2-NH-NH-CH2-C3H7.【】Li等对大量的聚合物半导体、聚合型的介孔碳氮化物进行了研究，发现这些材料具有较好的化学和热稳定性能，可以化学修饰成纳米结构，以应用于催化剂载体或直接应用于非均相催化反应。制备的Pdmpg-C3N4负载型催化剂应用于正丁腈的加氢反应，在无溶剂条件下100?反应9h,正丁腈转化率100%,三正丁胺选择性99%.然而，反应体系中若加入水、乙醇或丙酮等溶剂，反应转化率几乎为零，这可能跟氰基化合物在富电子的碳氮化合物上的吸附性较弱有关，从而抑制了催化剂的催化活性.【4】碳材料由于具有独特的物理与化学性能，目前已被广泛接受并应用于催化剂载体领域。用杂原子掺杂碳质结构是改变该类材料表面及电性能的有效途径。以碳纳米微球及氮掺杂的碳纳米微球为载体，负载的镍金属催化剂对于氰基化合物的催化加氢反应可能会有更好的催化性能。Nieto-Mrquez等在950?下通过热解苯、苯胺、硝基苯，获得了3种碳纳米微球，分别记为CNSB、CNSA、CNSN.通过沉淀沉积法，尿素为碱化剂的条件下制备了NiCNS催化剂。负载的NiCNS催化剂应用到正丁腈的气相加氢还原反应中，研究发现，负载的NiCNS催化剂与非负载的催化剂相比，反应活性较高，同时对目标产物正丁胺的选择性均接近100%.他们推测认为，碳纳米微球的中性或略碱性的表面性质起到了抑制生成仲胺或叔胺的副反应的作用。2、不同结构的氰基化合物1饱和脂肪腈常见的脂肪腈主要有乙腈、己二腈、辛二腈、癸二腈、十二碳二腈等，这些氰基化合物均可通过加氢还原制备相应的脂肪胺。其中，研究最多的为己二腈催化加氢制备己二胺的反应工艺，该法因具有工艺简单、产品质量高、成本低的优势而成为己二胺工业生产中应用的主要工艺。另外，在双氰基化合物的加氢还原过程中，还可能生成氨基腈化合物及环化产物，环化产物主要为C-N环化.部分双氰基化合物分子内的C-N环化反应见图式6.【5】2不饱和脂肪腈1不饱和胺的制备当前，由不饱和脂肪腈加氢还原制备不饱和胺的研究受到广泛关注。相关文献报道，在氰基的选择性加氢还原过程中，当分子中存在碳碳双键，尤其氰基与双键较近或共轭的情况下，氰基的选择性加氢很难实现。如果分子中碳碳双键具有空间位阻效应，还原过程中通过添加液氨等助剂，不仅可以抑制仲胺的生成，还可提高不饱和胺的选择性。同样，如果氰基和双键间的间隔较长，氰基的选择性还原也可以较高的收率得到不饱和脂肪胺，见图式7.【6】尽管当分子中碳碳双键无空间位阻效应或与氰基较邻近情况下，该类氰基化合物选择性加氢还原制备不饱和脂肪胺存在较大困难，但通过选择适宜的催化体系，以及添加助剂等，不饱和胺的收率仍可达到较高的水平。添加的助剂一般为氨，其不仅可以抑制仲胺等副反应，还可提高不饱和胺的收率。当选用氢氧化钠或氢氧化锂等替代无机氨时，催化剂的活性提高，但对不饱和胺的选择性下降.为避免在反应体系中加入无机氨等助剂，同时又能保证对不饱和胺具有较高的选择性，开发新的催化体系极为必要。Kukula等开发了掺杂有Cr的CoB或NiB合金催化剂，并应用到不饱和脂肪腈的选择性还原制备不饱和有机胺的研究中，在NiB系列催化剂的催化下，无论有无添加氨等助剂，反应产物中不饱和胺的选择性均基本为零;而CoB系列催化剂对不饱和胺的选择性相对较高，其中，CoBCr-Na催化剂对不饱和脂肪胺的选择性可达到53%,且无需添加助剂。2饱和有机胺的制备不饱和氰基化合物也是制备某些特殊有机胺如N,N-二烷基胺的原料。该产品以丙烯腈和烷基伯胺为原料，经C=C的加成及氰基的加氢还原2步反应得到，其反应路线见图式8.可选用的烷基胺有己胺、辛胺、癸胺、十二烷基胺、十四烷基胺、十六烷基胺、十八烷基胺等，相应产品的收率均大于等于98%,且产品纯度较高.3芳香腈氰基化合物催化加氢是制备相应胺类特别是芳香胺的重要途径。目前，国内外均致力于骨架镍催化剂用于苯甲腈加氢的研究，并取得了一定成效。苯甲腈在Ni、Pd、Co、Rh等催化剂作用下催化加氢，均可生成伯胺、仲胺、叔胺等化合物，但反应的转化率及目标产物的选择性差异较大。对于间苯二甲腈化合物，其合成工艺成熟且廉价易得，因此，催化间苯二甲腈加氢制备间苯二甲胺是一种经济有效的途径。但由于存在3-氰基苄胺加氢环化、间苯二甲胺深度加氢或发生氢解等副反应，间苯二甲胺的收率较低.3、结语氰基化合物加氢还原可适用于大多品种有机胺产品的合成。目前，氰基加氢制备有机胺的工业生产中应用的催化剂主要为阮尼镍，但阮尼镍一直以来存在使用寿命较短、催化体系需要添加助剂等缺点。针对该问题，虽然人们制备了许多类型的催化剂，但都没有实现工业应用，因此，如何开发出催化性能优异的氰基加氢催化剂仍是今后一段时期的重点研究方向。参考文献PAChase,GCWelh,TJuraetal.Ange.Chem.Int.Ed.,201X,46:8050~8053.JKrupka,JPasek.Curr.Org.Chem.,201X,16:988~1004.胡华荣，裴燕，何永根等.复旦学报,201X,41:466~470.HKusaka,YHara,MOnukietal.J.Catal.,1996,161:96~106.关键词:化学工程论绿色化学工程与工艺对化学工业节能的促进作用论绿色化学工程与工艺对化学工业节能的促进作用论绿色化学工程与工艺对化学工业节能的促进作用论绿色化学工程与工艺对化学工业节能的促进作用前言进入21世纪,人类正面临着越来越严重的环境危关键词:生态旅游,市场营销,策略试论高职教育教学方法的历史变革及其特征(1980关键词:工作书格式书的格式应包括标题、正文和落款三项。1、标题计划的标题，有四种成分:计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。一般有以下三种写法:(1)四种成分完整的标题，如《××村二oXX年规划要点》。其中“××村”是计划单位;“二oXX年”是计划时限;“规划”是计划内容摘要;“要点”是计划名称。(2)省略计划时限的标题，如《XX省XX公司XXXX计划》。(3)公文式标题，如《XX省关于二oXX年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼;计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略;计划内容要标明计划所针对的问题;计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。2、正文除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项:(1)目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。(2)措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具体，切实可行。(3)步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。3、落款在正文结束的后下方，制订计划的日期(如标题没有写作者名称，这里应一并注明)。此外，如果计划有或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。怎么写工作计划(格式)工作计划的格式:工作计划大体分为标题、正文、结尾三部分。(1)标题。由单位名称、适用时期、内容和文种构成。(2)正文。由前言和计划事项构成。1.计划的前言，要简明扼要制定计划的目的或依据，提出工作的总任务或总目标。前言常用“为此，今年(或某一时期)要抓好以下几项工作”作结，并领起下述的计划事项。2.计划事项，是总的计划下面的各个分计划项目。这部分一般要分项来写，有时，大的项目下有小的项目，大的项目是一个大的方面要做的工作，小的项目是在大的方面要做的每一项工作。工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。具体格式如下:1(计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××印刷厂团委____年度工作计划”。2(计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。3(最后写订立计划的日期。(二)工作计划的内容。一般地讲，包括:1(情况分析(制定计划的根据)。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。2(工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。3(工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。(三)制订好工作计划须经过的步骤:1(认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。2(认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。3(根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。4(根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。5(根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。6(计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。7(在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。年度工作计划格式作计划是一个部门在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。(一)工作计划的格式:1(计划的名称，也就是标题。内容包括订立计划部门的名称和计划期限两个要素，如“团委××部门××年度工作计划”或者“工作计划——团委××部门××年度”。2(计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的时间、内容，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。3(最后写订立计划的日期。(二)工作计划的内容。一般地讲，包括:1(工作背景，也就是情况分析(制定计划的根据)。制定计划前，要分析研究本部门工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。2(工作目的，指的是工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。3(工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。(三)制订好工作计划须经过的步骤:1(认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。2(认真分析本部门的具体情况，这是制订计划的根据和基础。3(根据上级的指示精神和本部门的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。4(根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。5(根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。6(在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。(四)举例:例1:“为了增强新生团员意识教育(目的)，团委组织部将以讲座的形式(形式、地点)，在2005年10月-11月期间(时间)开展新生团员(参加人员)培训活动”。201X年度工作计划格式(一)工作计划的格式:1.计划的名称，也就是标题。内容包括订立计划部门的名称和计划期限两个要素，如“团委××部门××年度工作计划”或者“工作计划——团委××部门××年度”。2.计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的时间、内容，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。3.最后写订立计划的日期。(二)工作计划的内容。一般地讲，包括1.工作背景，也就是情况分析(制定计划的根据)。制定计划前，要分析研究本部门工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。2.工作目的，指的是工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。(三)制订好工作计划须经过的步骤1.认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。2.认真分析本部门的具体情况，这是制订计划的根据和基础。3.根据上级的指示精神和本部门的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。5.根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。6.在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。工作计划书格式怎么写(一)工作计划的格式:1.计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××学校团委20XX年工作计划”。2.计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。3.最后写订立计划的日期。(二)工作计划的内容。一般地讲，包括:1.情况分析(制定计划的根据)。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。2.工作任务和要求(做什么)。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。3.工作的方法、步骤和措施(怎样做)。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。(三)制订好工作计划须经过的步骤:1.认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。2.认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。3.根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。4.根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。5.根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。6.计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。7.在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。