台湾初中生心理辅导活动课——（自我意识）101真我

台湾初中生心理辅导活动课——（自我意识）101真我 101真我 名称:101真我 单元名称 班级 国三下 人数 101真我 大约40人 教材来源 指导教师 时间 40分 单元目标 1. 了解自己在生活中扮演的各种角色。 2. 了解自己的重要性。 学习条件 教学方法 脑力激荡、小组讨论、自我反思 实习学生 张慈容 教学资源 教学目标 教学过程 教具 时间 备注 暖身活动 一、 教师自我介绍 认识老师 13' 订定班级规范 建立班级常规 随机分成六组左右(ex.切豆 腐) 学生不太 知道生活中的喜欢动 角色 二、 发展活动--101真我 1. 把黑板分成六等分，请每要强调是 5' 一组想一想我们在生活中「国三」、 可能扮演着那些角色，每「现在」 一次轮一个同学上来黑板的角色～ 反思自我的角学生可能写，限时2分钟，看那一色 会把未来 组写的最多。结束后，老一切可能 1' 的角色都师整理所有角色 回答出 来。 2. 自己准备一张小纸片，从了解自己的重 要性 黑板的各个角色中去想一 想自己比较看重或是觉得 3' 比较重要的角色，选出五 可以多请个。 一些 3. 发讨论单一，请同学再从 这五个角色中，挑出三个 10' 最看重或是觉得最重要的 角色，填在讨论单一中, 并 5' 在讨论单中写下自己做了 什么事，所以这个角色很 重要，老师可以举个例子 示范。 讨论单一 3' 4. 与成员分享自己的看法。 5. 回到班级上，征求自愿发 的同学。 三、 综合活动 经由以上的活动，我们可以发 现每个同学都在某些地方扮演着 重要的角色，也都做了些有贡献的 事，不管你是怎么的人，在这个社 会上总有些人或事是相当需要你 的，所以每一个人都是很重要的 喔～ 同学建议 1. 在引起动机方面可以在黑板上写「我」，学生可能会有一些 立即的反应。接下来教师可以自己为例，问学生:「你们觉 得我现在的角色有哪些,」，以学生接下来的反应来给予「角 色」的定义，可以让学生知道老师所期待讨论的主题在哪。 2. 在整理角色时要公平，而且解释要清楚，例如:色胚、小 胖、……到底算不算是角色,另外，这部分容易花去过多的 时间，尤其有一些特殊名词出现时，可能同学会开始鼓噪与 讨论，所以可能要稍微控制一下～ ,我是___________ ,我目前在生活中的角色有_________________________________________ ,我觉得担任______很重要，如果没有我，别人就会_____________________ ,我觉得担任______很重要，如果没有我，别人就会_____________________ ,我觉得担任______很重要，如果没有我，别人就会_____________________ ,我还想说___________________________________________________ ,我是___________ ,我在生活中的角色有____________________________________________ ,我觉得担任______很重要，如果没有我，别人就会_____________________ ,我觉得担任______很重要，如果没有我，别人就会_____________________ ,我觉得担任______很重要，如果没有我，别人就会_____________________ ,我还想说___________________________________________________ ,我是___________ ,我在生活中的角色有____________________________________________ ,我觉得担任______很重要，如果没有我，别人就会_____________________ ,我觉得担任______很重要，如果没有我，别人就会_____________________ ,我觉得担任______很重要，如果没有我，别人就会_____________________ ,我还想说___________________________________________________