付惠霞火车接龙式的作文训练的实践与反思

付惠霞火车接龙式的作文训练的实践与反思 火车接龙式的作文训练的实践与反思 新疆玛纳斯县二中 付惠霞 摘要:新课程改革进行了十二年，作文教学却变化不大，甚至可以说收效甚微。作文教学根本没计划，很多教师对学生的作文训练是无序的。而我认为最关键的一点是写作训练量不足。这包括两方面:一是学生写作训练量不足。二是教师的有效指导和批阅评价不足。我校八年级实施的“火车接龙式作文”的教学训练进行两年多，我认为能解决作文“少、慢、差”的问题。 关键词:传统作文 火车接龙式作文训练 精批细改 新课程改革进行了十二年，取得了很多成就，但因为大部分语文教师重教课文，但是作文却随意教，甚至作文教学根本没计划，很多教师对学生的作文训练是无序的。而我认为最关键的一点是写作训练量不足。这包括两方面:一是学生写作训练量不足。二是教师的有效指导和批阅评价不足。我校八年级实施的“火车接龙式作文”的教学训练进行两年多，我认为能解决作文“少、慢、差”的问题。 、火车接龙式的作文教学训练的作法 一 以我自己的两个教学班为单位，每七到八个同学为一个作文火车接龙组。9班组建了六个作文小组，10班也组建了六个作文小组。安排两个班的语文科代到文化用品店采购特定厚作文本(两元一本的加厚作文本)把每组同学的姓名用标签贴在作文本的封面上，组长的姓名排在第一个。作文本最前面的两张空出来作为本学期训练所写的作文目录。 每天下午放学前固定安排二十分钟:来给大家布置作文题，给大家讲作文的具体作法与详细要求，对学生进行相应的作文指导。指定每组一人来完成今天的作文。 每组组长是火车接龙作文的第一人，要求他们在作文完成时，将自己的作文题目认认真真抄写在目录页第一页编上序号，并写上自己的姓名。这样第二天收交上的就是两个班十二个作文本，即十二篇作文，语文教师在完成当天课堂教学及其他工作后要认真详细地批改这十二篇作文。老师对作文内容、选材、主题、句式、修辞，甚至词语的选用等方面做出评价指导意见，尽可能让 1 十二个学生得到面对面批改的机会，批改工作务必在当天最后一节课前完成。将作文实际得分写到目录相应的那一行中，在放学前一节保证作文本发到参与火车接龙作文训练的第二人手中，并针对第二轮作文进行相应指导，诸如主题、选材、开头、结尾及可以选用的修辞等。让拿到作文本的同学用心看完前一文及批语后，放胆写作文。 我给学生一个可供选择的作文目录表:写人的、写事件的、写景、写感受看法的，还有十个半命题作文，二十个话题作文。学生可以根据自己的喜好和写作实际水平从中选择适合自己写的，也可以根据老师推荐指导选题来写，也可以十二人进行一题多做。 针对学生怕写作文的情况采用适度放低要求，批改作文多采用赞扬法，抱着“一定要发现学生作文的闪光点”这一宗旨去批阅作文，采用赞扬法来激发每一个学生的写作兴趣。例如:书写工整，标点清楚，有个好题目，一个好的开头，一个精美的比喻句，一个准确的动词或形容词，写了一句富有哲理的话，引用了两句古诗名句等等。在 面批时，老师都会热情给予肯定的激励，评价有分数，有红苹果，有评价语，还有老师的一句激励性寄语，即使发现抄袭的 也绝不用一句“抄袭可耻”了事。我仍然会认真写下“能参照别人的文文章， 章仿写是一个好办法，如果能把别人的语言化为自己的语言就是更好，相信你一写会这样做的”等批语，并用心给她(他)讲这一作文该如何构思、选材、立意、如何开头、结尾，解决其疑难后再要求其完成写作，使学生认识到老师对他(她)是真心负责，就会心悦诚服地进行作文训练。 我们进行的前三轮训练以写人为主。每个同学都写了《这就是我》、《我的„„》、《我的同桌》、《我的不一样的老师》等等。由命题作文向半命题作文过渡，进而向话题作文靠拢，一点点加大难度、深度。 全班48人的教学班，每八天全班学生都能轮到一次写作文的机会，进行一次实践训练。老师对每一轮的作文都提出明确要求:第一轮写人的作文要求:写好题目、姓名，书写工整、语句通顺、篇幅符合要求。第二轮要求同学们仔细观察所要写的人物，要求作文主题明确、语句流畅，写好开头，文中有佳句。第三轮，在作文中写出人物的个性特点，语言要有意思。第四轮，试着写有缺点的人物，写有争议的人物。第五轮，如何记叙事件的过程，让过程精彩吸引 2 人，让事件给人以启迪意义等等，就这样循序渐进,逐步提高写作训练要求，增加写作难度。 二、火车接龙式作文的新看点。 1、写作训练与批改作文量大增 我这两个教学班进行火车接龙式作文训练一个学期了(除大假之外)，大多数同学都完成了十次作文，加上每个单元的考试作文，学生写了十六次作文，而王佳玲、何园园、鲁佳玲、何园园一个学期在作文本上就写了十八篇作文，孙伟、刘佳敏、杨莹、杨金山、马智腾、宋晓玉在作文本上完成了十六篇作文，而且老师对每篇作文都进行了精心批阅，作文批改量远远高于课程标准上规定的每学期作文批改不少于7次这一标准。 2、作文指导系列化，精细化。 本学期每个教学周每一天都在为学生上作文指导课，按照由浅入深，由简单到复杂的逻辑顺序，逐次讲解作文技法，对学生进行作文训练，学生的作文操练也在循序渐进，教师针对学生作文对每一个学生进行了有效指导。 3、真正解放了学生，减轻了学生的作文压力，也减轻了教师的压力。 传统作法要求每两周按单元训练要求，要求每人写一篇作文，两个班同时写同时收缴，一下子就是上百个作文本，在办公桌上可谓堆积如山，看着就让人感到头疼，如果精心批阅每篇作文，每天不改其他作业，一心只改作文的话，也需要两周时间，对语文教师而言，这样批阅作文就成了语文教师的一项沉重工作。以致于因为作文没有批阅完，作文讲评也拖到三周后，三周后，学生已忘记当时怎么写的作文，作文的具体内容是什么。从而使评讲作文的针对性，实效性大打折扣。作文中出现问题不能及时纠正解决，学生在下次作文中可能犯同样的错误。 实行火车接龙式作文教学与训练后，学生真正得到了解放:每天每班只有六位同学写作文，其他同学就很轻松，不觉得写作文是一项负担，每八天自己才轮到一次，就会高高兴兴去写，每天有十二位同学在教师面批作文的过程中受到肯定、激励、赞扬，得到一对一的作文技法指导，每个同学都能得到真正的收获，又能读到同学的作文及评改意见。这一阅读过程本身就是学习提高作文的过程，在教师的评语中看到同学作文中已出现的问题或毛病，在自己写作文的 3 过程中就会有意识得规避，这一过程不正是学生自主学习，获取知识技能的过程吗,学生自觉不自觉地产生写作兴趣，急于表达自己的思想认识，老师何乐而不为呢, 此项训练也减轻了语文老师批改作文的心理压力，解放了老师的身心，从而激发教师的写作教学活力，每天用二十分钟讲评作文指导作文，充满新鲜感，办公桌上每天有十二个不同心灵的作文本;堆积如山的作文消失了，现在每一篇作文中是一个鲜活的生命在倾诉，精心批阅的过程是一次生命与生命的对话交流，是一次心灵的享受，当你发现每个孩子的作文都有亮点的时候。作文批阅不再痛苦不堪。 4、学生作文呈现新气象 火车接龙式作文训练一个学期，我最欣喜的发现:王佳玲、何园园、刘佳敏、马智腾、岳雅璇、王书宜六位同学由衷的爱上了写作文，强烈要求把他们编入一个组，同时还课外附加阅读《中华阅读》。王佳玲和何园园的每篇作文及批语，他们都抢着看一遍，不断分析。作文成绩当然是不断提高，在2011年的新疆自治区中学生当堂作文大赛中，王佳玲和王书宜获得一等奖，刘佳敏、杨莹、何园园、邱雅璇获得二等奖。2012年初又一轮当堂作文大赛中，八人报名七人获奖。单元考试的作文成绩普遍提高. 三、火车接龙式作文训练中存在的问题 1、作文基础差的同学，即使老师当天下午解析作文并做了指导，第二天交上来的作文依然篇幅不够，语句不通顺，如葛宏飞、李涛、袁金花、孙悦悦。还有理直气壮还大言不惭:我就是不会写作文。黄瑞超(什么作业都不做，家长管不了学生)。 2、因为老师的解析、指导，交上来的同题作文容易出现主旨相同，结构模式雷同，语言风格相似的情况，而个性化语言表达的作文相对少。 3、作文批改成了语文老师每天工作的主旋律。如果当天教学四节，再有政治学习之类，没有批改作文的时间，无法按计划完成批改量，下一轮参与作文的同学拿不到作文本，火车接龙式作文就会停步，会打击同学们的作文兴趣,此种情况出现几次，学生就会拖沓，不认真对待作文，影响全班的作文情绪，有可能导致火车接龙作文训练毁于一旦。 4 4、教师储备的知识有枯竭之感，无法胜任阅读教学与火车接龙作文教学逐渐加大难度而又同时完成的任务。 四、火车接龙式作文的教学与训练向语文教师提出了巨大的挑战: (一)、语文教师对自己的作文教学要有三到五年的长远规划。 俗话说“十年磨一剑”就是要求语文教师要修行，语文教师每天都要学习和吸收作文的理论和实践知识，要戒除急切近利的应试心结，剔除浮躁心态，对目前中学作文教学的三大弊病有清晰的认识:一是作文追求语言技巧、华丽辞藻、形式创新，忽视认知思维能力的培养和提高，作文缺乏思想，只有堆砌材料和语言;二是教学忽视基础，定位过高，以中考满分作文要求每一个学生。三教学随意性大，缺乏规范和序列化。要想让自己的作文教学不犯上述大忌，就要对自己的专业素养有一个长远的提高目标，教师必须立刻开始充实自己的学科知识:一般教学知识，课程知识、学习者及特色的知识，文史哲知识，作文理论知识，作文教学法，专业能力提升，教师口头表达技能的提高，不断更新拓宽自己的知识，在学习中，引导学生关注生活，提高观察感受生活的能力，提高认知思维水平，重视作文的思想内容。 (二)、语文教师要有充足的脑力和经力，要有不怕吃苦的坚定的精神，语文教学工作的计划性要强，要快速准确地落实计划中每一项工作，精心备好阅读课和作文课，上好阅读教学课，准确了解学生的作文学情 ，定准学习目标，确定每一次指导目标，每一次的作文指导上要有弹性，以便及时调整，这需要大量精力。 要为学生解决“巧妇难为无米之炊”的困难，教师花时间巧妙引领学生进行课外阅读，组织学生在书的海洋畅游，开阔视野、积累写作素材，写读书心得，为写作文提供一个肥沃的土壤;还要精心组织学生开展各类体验活动，让学生通过实践，认识万物，感受世界的丰富多彩，让学生有真情实感，让学生有写作内容。 (三)、每天的工作时间要高效率运行，最短的时间专心致志批改完作文，及时认真地撰写课后反思，对教学、学生作文中的优缺点进行全面分析、总结，针对问题精心备好下一次的作文课。 火车接龙式作文教学训练两年，实践中学生作文有了提高，我作为教师也 5 发现自身的不足，作文训练运行上还有不足，要强化训练,使火车接龙式作文教学训练更科学，更高效，为师任重道远，还有许多工作要做:正所谓“路漫漫其修远，吾将上下而求索。” 补充: 在写论文时阅读了:《新课程研究》(第,、第,、第,,期) 《中学语文教学通讯》(第,、第,期) 6