2014 文脉圣经 讲话体、事件体本文讲道

[作讲话体本文讲道概要七个阶段] ?第一阶段: 编号和整理 □编号、整理 ?第二阶段: 查找同类动词 -同类动词: 一种是词和意思都一样,另一种词不一样但是意思一样。-若没有就不算。 -若有,只删除在后边的同类动词的文章。以下的修饰部跟前边的修饰部合起来。 ?第三阶段: 选定中心文章 -选定中心文章的时候,查找同类动词的文章一起统合整理。 -主文章作中心文章。 -这中心文章就是题目。 ?第四阶段: 选定用七何法在中心文章的第一次修饰部的作用。 -1何人(who/主体)2何事(what/内容)3如何(how/方法) 4何时(when/时间)5何地(where/场所)6为何(why/理由,目的) 7结果如何?(so) ?第五阶段: 选定用七何法其他主文章与中心文章的作用。 ?第六阶段: 分类之后把同类一起整理(理由和理由一组,方法和方法一组等) -完成讲道概要 ?第七阶段: 做成讲章 □提问 □绪论 □本文内容 □应用法 □例话 □讲话、讲道[作事件体本文讲道概要七个阶段] ?第一阶段: 调查登场人物 ?第二阶段: 做成人物别观察目录 ?第三阶段: 用最终结果选定题目 ?第四阶段: 查找同类动词 ?第五阶段: 选定题目和其他主文章之间的七何法或者主题。?第六阶段: 把同类一起整理-完成讲章概要/注解概要 ?第七阶段: 完成讲章 □提问 □绪论 □本文内容 □应用法 □例话 □讲话、讲道 ?观察本文 我每逢想念你们,就感谢我的神; ?文脉圣经— /现在型 3 我 (1)/我的 2)/每逢想念21) (1)/你们 ?第一阶段: 编号和整理 □编号、整理 ?第二阶段: 查找同类动词 -同类动词: 一种是词和意思都一样,另一种词不一样但是意思一样。 -若没有就不算。 -若有,只删除在后边的同类动词的文章。以下的修饰部跟前边的修饰部合起来。 ?第三阶段: 选定中心文章 -选定中心文章的时候,查找同类动词的文章一起统合整理。 -主文章作中心文章。 -这中心文章就是题目。 ?第四阶段: 选定用七何法在中心文章的第一次修饰部的作用。 -1何人(who/主体)2何事(what/内容)3如何(how/方法)4何时(when/时间) 5何地(where/场所)6为何(why/理由,目的)7结果如何?(so) ?第五阶段: 选定用七何法其他主文章与中心文章的作用。 ?第六阶段: 分类之后把同类一起整理(理由和理由一组,方法和方法一组等) -完成讲道概要 ?第七阶段: 做成讲章 □提问 □绪论 □本文内容 □应用法 □例话 □讲话、讲道 1) 前置词是επι。保罗向腓立比教会所记…上(upon)? 感谢的意思。保罗向腓立比教会所记的内容无论 ?观察本文 我的神必照他荣耀的丰富,在基督耶稣里使你们一切所需用的都充足。 ?文脉圣经—未来型 19 神 /我的 /照丰富 /他荣耀的(=里) /在基督耶稣里 ?第一阶段: 编号和整理 □编号、整理 ?第二阶段: 查找同类动词 -同类动词: 一种是词和意思都一样,另一种词不一样但是意思一样。 -若没有就不算。 -若有,只删除在后边的同类动词的文章。以下的修饰部跟前边的修饰部合起来。?第三阶段: 选定中心文章 -选定中心文章的时候,查找同类动词的文章一起统合整理。 -主文章作中心文章。 -这中心文章就是题目。 ?第四阶段: 选定用七何法在中心文章的第一次修饰部的作用。 -1何人(who/主体)2何事(what/内容)3如何(how/方法)4何时(when/时间) 5何地(where/场所)6为何(why/理由,目的)7结果如何?(so) ?第五阶段: 选定用七何法其他主文章与中心文章的作用。 ?第六阶段: 分类之后把同类一起整理(理由和理由一组,方法和方法一组等) -完成讲道概要 ?第七阶段: 做成讲章 □提问 □绪论 □本文内容 □应用法 □例话 □讲话、讲道 [讲话体复习03] 罗1:28 ?观察本文 28他们既然故意不认识神,神就任凭他们存邪僻的心,行那些不合理的事; ?文脉圣经—过去型 28 [又] 神 /他们既然故意不认识 /神 /心里 /存邪僻的心 /行(=让行,否定词) /那些不合理的事 ?第一阶段: 编号和整理 □编号、整理 ?第二阶段: 查找同类动词 -同类动词: 一种是词和意思都一样,另一种词不一样但是意思一样。 -若没有就不算。 -若有,只删除在后边的同类动词的文章。以下的修饰部跟前边的修饰部合起来。 ?第三阶段: 选定中心文章 -选定中心文章的时候,查找同类动词的文章一起统合整理。 -主文章作中心文章。 -这中心文章就是题目。 ?第四阶段: 选定用七何法在中心文章的第一次修饰部的作用。 -1何人(who/主体)2何事(what/内容)3如何(how/方法)4何时(when/时间) 5何地(where/场所)6为何(why/理由,目的)7结果如何?(so) ?第五阶段: 选定用七何法其他主文章与中心文章的作用。 ?第六阶段: 分类之后把同类一起整理(理由和理由一组,方法和方法一组等) -完成讲道概要 ?第七阶段: 做成讲章 □提问 □绪论 □本文内容 □应用法 □例话 □讲话、讲道 [事件体 01] 可 1:29-31 ? 第一阶段: 调查登场人物 (可 1:29-31) 29 他们一出会堂,就同著雅各、约翰,进了西门和安得烈的家。 29 他们 一出(=出来后, 情况节, after) /同著雅各、约翰 30 30 岳母 /西门的 //(理由, 分词) 正害热病 有人 /[关于她的事] 31 31 耶稣 /进前(过去分词) /拉著(过去分词) /她的手 热 她 ? 第二阶段: 做成人物别观察目录 ? 第三阶段: 用最终结果选定题目 ? 第四阶段: 查找同类动词 ? 第五阶段: 选定题目和其他主文章之间的七何法或者主题。 ? 第六阶段: 把同类一起整理-完成讲章概要/注解概要 ? 第七阶段: 完成讲章(可1:29-31) □ 提问 □ 绪论 □ 本文内容 □ 应用法 □ 例话 □ 讲话、讲道 [事件体 02] 约 2:1-11 ? 第一阶段: 调查登场人物 (约 2:1-11) 1 第三日, . 耶稣的母亲在那里. 1 娶亲的筵席 /第三 母亲 /耶稣的 2 . 2 耶稣也 和…门徒 /他的 3 酒用尽了, 耶稣的母亲对他说, 他们没有酒了. 3 酒 (=用尽时,状况节,when) 母亲 /耶稣的 /他们 ---- 没有…了 /酒 4 耶稣说, 母亲, (()) 我与有甚麽相干. 我的时候还没有到. 4 耶稣 对她] /母亲! 有什么相干? /我与你 时候 ----- 还没有到 /我的 5 他母亲对用人说, 你们就作甚麽. 5 母亲 /他 /你们 ---- 就作 /什么 /他 --- 告诉…什么 /你们 6 , 有六口缸摆在那里, 每口可以盛两三桶水. 6 有…石缸 /六口 /(每口可以)盛 /犹太人 /两三桶水 /在那里 7 耶稣对用人说, . 他们就倒满了, 直到缸口. 7 耶稣 /[你们] ---- 倒满了 /把缸 /水 他们 /直到缸口 8 耶稣又说, 现在可以舀出来, 送给管筵席的. 他们就送了去. (又) 8 耶稣 对他们] /[你们] -----(可以)舀出来 /现在 -- 送给 /管筵席的 //(结果:命令文,and) 他们 ---- 就送了去 9 管筵席尝了那水变的酒, 并不知道是那里来的, 只有舀水的用人知道. 管筵席的便叫新郎来. 9 管筵席的 尝了 (=尝试时,状况节,when) /那…酒 [他] (只有) 用人 /舀水的 管筵席的 10 对他说, . 等客喝足了, 才摆上次的. 你倒把好酒留到如今. 10 /人都 ------ 是…摆上 /酒 /好 /先 [他们] ---- 等客喝足了(状况节, when) [他] ------ (才摆上) /次的 . 你 ------- (倒)留 /把…酒 /好 /到如今 11 这是耶稣所行的头一件神迹, 是在加利利的迦拿行的, 显出他的荣耀来. 他的门徒就信他了. 11 这是耶稣 /神迹 /是在加利利的迦拿行的 耶稣 门徒 /他的 ?第二阶段: 做成人物别观察目录 ?第三阶段: 用最终结果选定题目 ?第四阶段: 查找同类动词 ?第五阶段: 选定题目和其他主文章之间的七何法或者主题。?第六阶段: 把同类一起整理-完成讲章概要/注解概要 ?第七阶段: 完成讲章(可1:29-31) □提问 □绪论 □本文内容 □应用法 □例话 □讲话、讲道 [事件体 03] 可 3:1-6 ? 第一阶段: 调查登场人物 (可 3:1-6) 1 1 耶稣 一个人 /枯乾了一只手[ 2 2 众人 /[他]----医治不医治 /[他] /在安息日 //意思是(目的: ινα,that...might) [他们] ---- 要控告 /耶稣 3 “起来,站在当中!” 3 耶稣 …的人 /[有] /一只手 /枯乾 /[你] ---- 起来 /站在当中 4 又问众人说:“ ”他们都不做声。 4 /哪样----是可以的呢? /行 /善 /在安息日 /行恶 /救 /命 他们都 5 耶稣怒目周围看他们,忧愁他们的心刚硬,就对那人说:“伸出手来!”他把手一 伸,手就复了原。 5 耶稣 周围看(情况节, when) /他们 / 怒目 耶稣 /忧愁(现在分词) /刚硬 /他们的心 /[你] ---- 伸出…来! /手 //(结果: 命令文, and) 他 ----- 把手一伸 手 ----- 就复了原 /[他的] 6 6 法利赛人 (过去分词) /[关于她] /同希律一党的人 /就 //怎样(目的: οπω?, that...might) 可以除灭 /耶稣 ? 第二阶段: 做成人物别观察目录 ? 第三阶段: 用最终结果选定题目 ? 第四阶段: 查找同类动词 ? 第五阶段: 选定题目和其他主文章之间的七何法或者主题。 ? 第六阶段: 把同类一起整理-完成讲章概要/注解概要 ? 第七阶段: 完成讲章(可1:29-31) □ 提问 □ 绪论 □ 本文内容 □ 应用法 □ 例话 □ 讲话、讲道 [事件体 04] 徒 2:1-4 ? 第一阶段: 调查登场人物 (徒 2:1-4) 1 五旬节到了, 门徒都聚集在一处. 1 五旬节到了( when) 门徒 /在一处 2 忽然从天上有响声下来, 好像一阵大风吹过, 充满了他们所坐的屋子. 2 忽然 响声 /好像…风 …(下来) /吹过(=刮着的) 一阵大(=猛烈的) /他们所坐的 3 又有舌头如火焰显现出来, 分开落在他们各人头上. 3 (又) 分开 /有舌头如火焰 分散停) 4 .) 灵所赐的口才, 说起别国的话来. 4 他们 /都 /别国的话 /按着圣灵所赐的口才 ? 第二阶段: 做成人物别观察目录 ? 第三阶段: 用最终结果选定题目 ? 第四阶段: 查找同类动词 ? 第五阶段: 选定题目和其他主文章之间的七何法或者主题。 ? 第六阶段: 把同类一起整理-完成讲章概要/注解概要 ? 第七阶段: 完成讲章(可1:29-31) [事件体 05] 可 5:25-34 ? 第一阶段: 调查登场人物 (可 5:25-34) 25 有一个女人,患了十二年的血漏,26 在好些医生手里受了许多的苦,又花尽 25 一个女人 /患了 /血漏 /十二年的 26 /受了…苦 /在好些医生手里 /许多的 /又花尽了 /她所有的 /不见好 /一点也 /病势反倒…重了 /更 27 她听见耶稣的事,就从后头来,杂在众人中间,摸耶稣的衣裳; 27 她 听见…的事 (情况节, after) /来 (过去分词) /就从后头 /杂在众人中间 28 意思说:“我只摸他的衣裳,就必痊愈。” 28 //(理由: γαρ, for) [她] ---- 意思说 /[若, εαν ] 我 ---- 只摸 (条件节, if) /他的衣裳 -- 就必痊愈 29 29 源头 /她血漏的 她 /好了 /灾病 30 耶稣顿时心里觉得有能力从自己身上出去,就在众人中间转过来,说:“谁摸我的衣裳?” 30 耶稣 (过去分词) /[自己] /顿时心里 /有能力 --- 出去 /从自己身上 /转过来 (过去分词) /就在众人中间 /谁 ---- 摸 /我的衣裳? 31 门徒对他说:“…谁摸我?吗?” 31 门徒 /你 ------- 看 /众人 --- 拥挤 /你 -- 还说…吗? /谁 ----- 摸 /我 32 32 耶稣 /做…的女人 /这事 33 那女人知道在自己身上所成的事,就恐惧战兢,来俯伏在耶稣跟前,将实情全告诉他。 33 那女人------- /战兢 (过去分词) /就恐惧(过去分词) /知道 (过去分词) /所成的事 /在自己身上 -- -- /他 34 ” 34 耶稣 /女儿 /你的信 ---- 救了 /你 [你]--------- 回去吧! /平平安安地 -- 痊愈了 /你的灾病 ? 第二阶段: 做成人物别观察目录 ? 第三阶段: 用最终结果选定题目 ? 第四阶段: 查找同类动词 ?第五阶段: 选定题目和其他主文章之间的七何法或者主题。?第六阶段: 把同类一起整理-完成讲章概要/注解概要 ?第七阶段: 完成讲章(可1:29-31) □提问 □绪论 □本文内容 □应用法 □例话 □讲话、讲道 文脉圣经 讲话体和事件体讲道法 裴东汉牧师