《一滴泪掉下来要多久》阅读答案

《一滴泪掉下来要多久》阅读 (“128815”);《一滴泪掉下来要多久》阅读答案 一滴泪掉下来要多久 顾晓蕊 那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，来到位于大山深处的一所中学。 看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。事实上，远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就是让我头疼的学生。 我在讲台上念课文，抬头见他双目游移，很明显他的心早飞到爪哇国去了。我的火气“腾”的冒上来，大声说:“李想，我刚才读到哪儿了,” 同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说:“读的什么,没听到啊。”班上学生哄堂大笑。 我气得不知说什么好，示意他坐下，告诉他认真听讲。这样的事情反复多次，成绩自然好不了。他还和别人打架，黝黑的脸上挂了彩，问是怎么回事，他不肯说。 有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说:“不信你不哭。”他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来。我大喝道:“为什么打人,”孩子们一哄而散，像一群受惊的小兔子似的，转眼没了踪影。 我走上前，想问他为什么挨打。他看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。一下子，我心里觉得很难过，他到底是怎么了,他的童真哪里去了, 一个周未，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房，屋内光线昏暗。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷爷。 “他父母出去多久了,经常回来吗,”我问。 老人叹气说:“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了„„” 校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。(a)那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 就这样又过了几个月，有一天，听说他的父母回来了，还受了些伤。 事情大致是这样:他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，打车赶回了家。 我想去他家看看，路上，听见村民在议论:“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 走到院里，爷爷正冲他发脾气:“你这孩子，心咋就那么硬呢, 看到爹娘遭了罪，你一滴泪都没有,你„„”话未说完，便听到一声剧烈的咳嗽声。 他倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说:“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。” 母亲走过来，搂着他的肩膀说:“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来变成了嚎啕大哭。 我忽然明白过来，这些年来他有多孤单、多悲伤～所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，#from本文来自学优网#悄悄地离开了。 第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。(b)金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。 他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊:“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说:“俺娘——会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 (摘自《博爱》2012年第4期) 16、“作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感”一句属于什么描写方法,“挫败感”具体指什么,(4 分) 17、文章(a)(b)两处划横线句的描写各有什么作用,(6分) 18、有人说，这篇小说的主人公是“我”，也有人说是李想，你赞成哪一种观点,请结合全文情节或主题简要理由。(7分) 19、下列关于文章内容和艺术手法的判断不正确的两项是()()(4分) A(小说运用第一人称，以“我”的所见所闻所想串联情节，亲切自然，便于作者自由地达思想感情，给读者以真实生动之感。 B(“他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来”，这一细节描写旨在说明艰苦的生活条件是把“双刃剑”:能把李想这样的孩子磨练成一个性格坚强的小“男子汉”，同时也造就了他桀骜不驯的野性。 C(小说通过李想听到父母从此不去打工的承诺后“嚎啕大哭”与之前不流泪等不同表现的对比突出主题，引出一个令人深思的社会问题。 D(小说以“一滴泪掉下来要多久”为题，发人深思，激发读者的阅读兴趣;同时又起到串联全文的线索作用。 E(这篇小说细节描写生动细致;外貌描写简约而传神;环境描写与情节发展和谐统一。 F(小说结尾一句的主要作用是暗示“我”从教育李想的“无解”状态中走了出来，心情变得阳光亮堂。 参考答案:中小学作文答案网整理 16、(4分)心理描写(1分)。想消除孩子内心的忧郁、漠然但最终没有成功的失意(3分)。 17、(6分)(a)运用神态描写(1分)刻画李想因长期缺失父母之爱，内心世界充满极度的孤单、无助、忧郁、冷淡和对周围人的不信任感(2分)。 (b)神态描写(或环境描写)(1分)，衬托出李想能和其他孩子一样享受亲情时愉悦的心情(2分)。 18、(7分，支持任何一个观点，只要言之成理即可酌情给分) 例:“我”——小说依次写“我”发现李想的反常，家访探因，明白反常原因等情节，“我”的所见所闻所想贯穿情节发展的始终。 李想——小说的主题是:父母的爱和呵护是谁也替代不了的，包括爷爷、老师、伙伴。而这一主题正是通过写李想前后不同的表现来反映的。故事的主角应该是李想。 19、(4分，选对一项给2分)BF