学生错误的握笔姿势分析和纠正方法 学生错误的握笔姿势分析和纠正方法
学生错误的握笔姿势分析和纠正方法
写字教学,在小学教学中占有重要的位置。教育部颁发的《关于开展学校写
双姿”教育及习惯养成教字教育若干意见》中指出:“小学阶段的写字教育以“
育为主。”这里所说的“双姿”就是书写坐姿、执笔方法。因为写字的坐姿、执笔方法不仅直接影响到学生的书写速度和美观,而且还影响到他们的身体发育。
在近一个月的写字教学中,发现学生中写字的坐姿、执笔的方法不正确的较多,更难以想象的是执笔姿势不正确的几乎达到百分之九十左右(保守概率)。主要表现为:
有的歪头写字、有的低着...
学生错误的握笔姿势分析和纠正方法
学生错误的握笔姿势分析和纠正方法
写字教学,在
教学中占有重要的位置。教育部颁发的《关于开展学校写
双姿”教育及习惯养成教字教育若干意见》中指出:“小学阶段的写字教育以“
育为主。”这里所说的“双姿”就是书写坐姿、执笔方法。因为写字的坐姿、执笔方法不仅直接影响到学生的书写速度和美观,而且还影响到他们的身体发育。
在近一个月的写字教学中,发现学生中写字的坐姿、执笔的方法不正确的较多,更难以想象的是执笔姿势不正确的几乎达到百分之九十左右(保守概率)。主要
现为:
有的歪头写字、有的低着头写字、有的趴着写字、有的斜放书本写字、有的前胸紧挨着桌子写字。他们正处于生长发育阶段,身体尚未定型,学生长期书写坐姿不正确,极易引起脊柱弯曲,造成含胸驼背。用眼习惯不良,双眼过于接近桌面视觉长期疲劳,容易引起眼轴长度改变,直接造成学生近视、斜视的主要因素。
造成这些错误坐姿和执笔方法的主要原因一是学生过早的执笔,特别是在幼儿园(甚至在中班拿笔随时可见),不客气的说幼儿教师写字的教学基本功不到位,随学生怎么拿就怎么拿,而且强求学生回家要写一页或更多的字;二是到了一年级,教师没有强化执笔姿势教育,让学生错误的执笔姿势延续,随后难以改正;三是语文教师一般在2,6年级基本上不怎么管写字,只管结果。认真地说也没有那么多精力去管写字(学校除教学外的事情太多了。)四是写字不被一般人所重视,既然到了全班性的比赛,就拼命的练书写,效果甚微;五是家长就经常写倒插笔,起到了潜移默化的作用,他们的影响是不可估量的。等等等等。
经过观察学生的执笔姿势错误的表现在:
1、拇指扣食指(横搭型):如图
这种方法写字缓慢、写字太用力、容易疲
倦。这种方法在女学生中出现的比较多,女老
师中也普遍出现这种执笔方法,更难以想象的
是男生中也出现了这种执笔姿势。
2、食指压拇指(埋头型):如图
把拇指藏在食指后面,是第二多儿童犯的执
笔手势。
3、拇指弯曲(扭曲型):如图
拇指扭曲,以食指顶著笔杆。据了解这种
错误执笔形成的原因是在幼儿园造成的, 笔者
在幼儿中接触过类似之多的情况。
4、手腕弯曲型(扭转型):如图
很多儿童写字时会把整个手腕扭转,笔向自
己,这种执笔方法会影响脊骨。这种执笔方法
手腕的脊骨已经出现变形,矫正之必须有的家
长的密切配合。
5、五指伸直(直线型):如图
拇指和食指成直线执笔。这种执笔的姿势比肩
与纸张的夹角太小,手指笔直,写出的字没有
一点力气。
6、拇指紧扣食指与中指(错位型):如图
以拇指、食指和中指握笔,无名指抵笔,
这种错误执笔方法,不知为何女孩子尤为突出。
7、手背朝上,手心朝下(睡觉型):如图
写字时手腕和手边会贴着桌面,遮着自已
的视线,造成头不正的想象。
8、握拳型(拳头型):如图
执笔时好像握著一个拳头一样。这种执笔
方法笔向右靠,手心没有空心,五指握成一个
拳头,写字时运笔不自然。
以上八种的错误执笔手势可能导致儿童坐姿有问题、手形扭曲、骨骼变形、容易疲倦,引起做作业的速度慢,字体不美观,字迹潦草、不成形的现象。
除了上述八种错误的执笔方法以外,还有以下常见的几种错误执笔方法: 1、拇指与食指平,握笔低,笔杆靠的太高。
2、拇指包着食指,笔杆靠的太高。
3、笔杆靠的太低,食指伸到笔尖,握笔低(这种握笔姿势灵活性比较低)
4、手腕上拱,握笔低,拇指与食指平。
针对上述的种种错误执笔方法,我们要想尽一切办法予以纠正,需要各科任老师的配合,特别是语文老师在要求学生完成作业的同时,要加强写字姿势和坐姿的教育,把写字纳入语文学科的一项重要
来抓,这样才能使学生错误的坐姿和错误的握笔姿势才能得到纠正。
正确的写字姿势:
头正 头部端正,自然前倾,眼睛离桌面约一尺距离。
臂开 双臂自然下垂,左右撑开,保持一定的距离。左手按纸,右手握笔。
身直 坐稳身子,双肩放平,上身保持正直,略微向前倾,胸离桌子一拳头,
全身要放松、自然。
足安 两脚放平,左右分开,自然踏稳。(如图)
正确的写字姿势 正确的执笔方法
为了使每位学生能够有个正确的写字姿势和执笔方法,不妨用下面的方法去试一试。
第一步:四点记号
第一点:在拇指指尖。
第二点:在食指指根骨节凸起处。
第三点:在食指指尖。
第四点:在中指第一关节与指甲边垂中间
的位置。
第二步:执笔的右手作“手枪形状”(执笔手势改正方法图解一)。
(1)用不是执笔的左手或右手拇指和食指指
尖拈起笔尖,放在已经作「手枪形状」的中指
第一个关节和指甲边垂中间(即第四点记号),
以及在食指指根骨节凸起处的位置上(即第二
点记号)。现在己经粘住二点记号。注意:由
笔尖至中指承托点(即第四点记号)的位置距
离约2--2.5厘米。
第三步:
(2)拇指及食指成蟹钳形状。因为绝大部分
的错手是横撘型,它的最大敌人是拇指,把拇
指成蟹钳形,即是将拇指指尖(第一点记号)
容易粘住笔杆。同时把食指指尖(即笫三点记
号)粘住笔杆。
第四步:
(3)拇指和食指把笔桿钳合起来,当中指稍
用力向上顶,拇指和食指向下压,笔桿便可锁
紧。
第五步:
(4)把辅助拿笔的手放开,但假如执笔的手
手势仍未达到标準,就不要放开辅助手。
上面的握笔姿势的纠正方法,贵在坚持。同时要求家长每天在家里督促孩子保持良好的书写姿势。要想写好字,写出
字,首先要纠正学生错误的握笔方法和坐姿。
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