《题西林壁》教学设计

精品文档 《题西林壁》教学设计 《题西林壁》教学设计 教学目标: 1、有感情地朗读古诗。 2、理解诗句的意思，体会诗人的心境，把读诗的感受与他人交流。 教学重点、难点: 理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，并联系生活从中获得启示。 教学过程: 一、导入。 庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑，山亭云阁。吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了《望庐山瀑布》宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》(板书) 二、回忆学法。 还记得我们以前学习古诗的方法吗, 三、学习古诗。 (一)知诗人。 (二)解诗题。(并介绍“题壁诗”) (三)明诗意。 1 / 3 精品文档 1、请同学们反复朗读，一边读一边思考:你们从这首诗中读懂了什么, 2、与周围同学交流一下你的收获。 3、谁来说说你从这首诗中读懂了什么, 你能告诉我们横着怎么看吗? 那什么是山岭,什么是山峰, 同学们的描述不够形象，有哪位同学能用简笔画达出来, 你能根据你的理解读一读这两名诗吗, 4、苏轼看过庐山不同的姿态后，发出了由衷的感慨„„。 你能用“之所以„„是因为„„”说说这两句诗的意思。 反过来说一说。 根据你的理解读一读这两名诗。 (四)悟诗情。 庐山的确很美。横看，山峦起伏，连绵不断;侧看，奇峰陡峭;远看，隐天蔽日;近看，危崖险岩;在高处俯视，深沟幽壑;在山下仰望，重峦叠障。可庐山究竟美在哪里,是雄奇，是壮丽，还是险峻,正如苏轼笔下的《题西林壁》。 听了同学们的朗读，我也想读一读，请你闭上眼睛，让我们随苏轼一起去游庐山。 刚才那一瞬间你仿佛看到了什么, 2 / 3 精品文档 当在诗人苏轼面对如此美景时，内心又是怎样一种情怀呢, 你能用朗读表达出作者内心的情感吗, (五)明哲理。 你能想个办法，怎样才能看清庐山的真面目, 还记不记得学过的《画杨桃》一课，揭示了什么道理, 在生活中，你遇到或听说过这样的情况吗, 其实它还可以用在学习上，与别人交往中。像我们周围的同学呢,是看他的优点呢,还是看缺点呢,看待别人是这样，评价自己也是如此。只有全面客观地认识了自己，才能取长补短，使自己变得越来越优秀。 四、总结全文。 1、想一想苏轼怎样才写出这首古诗的, 2、这节课你学会了什么, 3、有感情地朗读、背诵这首古诗。 3 / 3