二年级音乐电子教案模板

二年级音乐电子模板 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 出发 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏～ 并随音乐律动。 教学目标 2.听辨和感受《出发》在音乐现手法和音乐情 绪方面的差异。 3.认识小节、小节线 、终止线。 听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪教学重点 方面的差异。 教学难点 认识小节、小节线 、终止线。 教具准备 定音鼓和小鼓。 授课教师备课 教学活动 一、导入课题 1.听音乐～初步感受乐曲《出发》的节奏。 提 出问题:乐曲中描写了什么交通工具, 作曲家教 运用哪些音乐手段来描写这种交通工具, 学 2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节过 奏的模仿～小号对火车汽笛声的模仿。 程 3.听音乐～进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样 1 的心情, 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色～表现少先队员出发到郊外去的心情。 4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》～随音乐律动 1.教师将学生组织成一列或几列长队～仿佛是火车的车厢～随音乐有节奏地律动～特别提醒学生表现火车出站、进站时～渐快与渐慢的节奏变化。 2.提醒学生注意律动时队形的变化～以及队形行驶方向的变化～应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3.介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线 1(教师介绍什么是小节与小节线、终止线。 2.请学生说说《出发》有几个小节、几个 小节线。 3.请学生数数学过的歌曲《出发》中～有几个小节、几条小节线～在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱～哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 2 4.请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化～ 做到有表情地演唱。 四、教师总结 板 书学习小节线、小节、终止线 设 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 郊游 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 3 1. 学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪～有感情地、 自信地,完整地演唱歌曲。 教学目标 2. 通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天 及大自然的热爱～培养学生审美能力及用歌声、语言 来表现春天的景色。 教学重点 有感情地唱歌曲。 教学难点 歌曲的三、四、五乐句。 教具准备 打击乐器。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、聆听歌曲～组织教学 1.播放歌曲《滴哩滴哩》～让学生用自己喜欢 的动作律动进教室。 师:刚才听到的歌曲给你什 么样的感觉, 师:同学们听得真仔细～歌曲用欢快、跳跃教 的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐学 的情绪。 过 2.复听。请同学们认真的聆听～听听歌曲表程 现了哪些内容,你们在春天里看到了什么, 二、新歌教学 1.创设情境 课件:背景音乐:歌曲《郊游》～学生回答问 题。 4 师:春天真是太美了。同学们～这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢,你们听:,教师范唱《郊游》歌曲。,,学生回答去郊游～揭示了歌曲题目, 师:你们想去郊游吗, 师:要去郊游了～你们现在的心情怎样,,学生回答高兴、兴奋等。, 三、熟悉歌曲旋律 师:那就让我们随着春天的脚步郊游去吧: 1.学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游: 师:你们都想乘坐什么交通工具去呀,你能用动作模仿出这个交通工具吗, 师:让我们随着音乐乘坐交通工具出发吧: 2.多媒体～听歌曲～出示春天图片～学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化。 师:同学们～你们看:我们来到了美丽的野外～这的景色多美呀:谁能来按节奏赞美～夸夸春天的变化, 师:你们说得真好:老师也想来夸一夸春天～我唱着夸～“白云悠悠～阳光柔柔～青山绿水一片锦绣。”,师唱完这三、四、五乐句～然后让学生接着唱～把歌曲唱完。, 5 3.学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美 丽的景色: 四、总结 春天的景色真迷人呀:你们能用舞蹈动作把 你看到春天的景色表现出来吗, 板郊游 书1=F 2,4 设(中速.愉快地) 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 郊游,2, 主备教师 参备教师 姚伶 6 授课教师 授课班级 姚伶 二,1,(2) 优美的舞姿～合着轻快的歌曲～感觉到了美丽的 教学目标 春天来到。 教学重点 完整地唱歌曲。 教学难点 学唱三、四、五乐句。 教具准备 打击乐器。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、聆听歌曲旋律 二、熟悉歌曲一、二乐句: 1.聆听歌曲一～二乐句旋律: 师:你们优美的舞姿～合着轻快的歌曲～让 老师感觉到了美丽的春天来到了～同时也让老师 记住了一段旋律～你听: ,老师弹歌曲一、二、教 乐句旋律～学生聆听。, 学 师:在《郊游》歌曲里的哪部分, 过 三、学唱歌曲: 程 1.学唱三、四、五乐句——解决难点: ,老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后 教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、 接着评价、最后唱会这一大乐句。, 2.完整地唱歌曲: 师:让我们随琴～完整的、慢速度的唱一遍 7 这首歌曲。 师:速度加快了～用正常的速度能唱吗,、 师:我们男女生合作唱一唱～男生唱第一、三大乐句～女生唱第二大乐句。 四、歌曲处理: 1.这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱～而第二大乐句却与它们不同～要优美、柔和地唱。 2.有感情地唱歌: 学生有感情地轻唱一遍歌曲～然后学生再有感情地随伴奏音乐唱～学生自评。 三、学生分组表现歌曲: 五、边唱歌曲边用打击乐器伴奏: 1.选择打击乐器～配伴奏类型: 师:我们怎样才能更好地表现歌曲呢, 师:我们边唱歌边用打击乐器伴奏～歌曲的第一和第三大乐句～欢快、活泼～应用什么打击乐器伴奏,学生选择打击乐器～双响筒或者小鼓等, 师:第二大乐句优美、柔和～应用什么打击乐器伴奏,学生选择打击乐器～三角铁或者碰铃等。, 8 2.边唱边为歌曲伴奏: 师:让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧: 六、总结。 板 书熟练演唱歌曲的三、四、五乐句。 设 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 山谷回音真好听 主备教师 参备教师 姚伶 9 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1.有表情地演唱歌曲～并按照歌曲要求表现 教学目标 强弱。 2.引导学生积极创编回音游戏。 教学重点 有表情地演唱歌曲。 教学难点 引导学生积极创编回音游戏。 教具准备 挂图。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。 1.师生问好～交流寒假见闻。引入春天的 话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲 《山谷回音真好听》。 2.引导学生倾听歌词～关注歌曲中模仿回音 的两句旋律～启发学生思考歌曲运用什么方法再教 现大自然中的回音现象。 学 3.教师即兴呼唤～请学生用稍弱的力度模仿过 教师的声音～表现回音效果。 程 4.教师穿插一至两首练声曲～让学生用稍弱 一些的力度来模仿。 例如:1=C 4/4 1 2 3 — |1 2 3 — |5 4 3 2 | 5 4 3 2 |1 — — —‖ 师:呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 10 生:呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。 二、教师引导学生模仿歌曲 1.教师演唱歌曲中的第二句: 学生跟唱: 1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —| 啊 啊 2.教师一句一句演唱全曲～学生一句一句跟唱～注意用稍弱的力度演唱。 3.全体跟琴演唱歌曲。 4.学生有表情地演唱～注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组～一组演唱歌曲～另一组在第十一小节处模仿回音。 三、引导学生做回音游戏 将学生分成两组～领头的学生可以用以下几种方式创编声音～让另一组的学生模仿～比一比哪组模仿得像。 1.呼唤。如:喂—～我来了—～大山 你好—～等等。 2.节奏。如:X X X ～X X . X X X X X ～等 等。 3.唱名音高。如:mi — sol — mi 等等。 11 4.旋律片段。 5.歌曲片段。 四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》～ 结束本课 板山谷回音真好听 书 汪爱丽 词曲 设1=C 2/4 计 中速.欢快地 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 《开火车》 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1.《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲～让学生教学目标 乐于接受。 12 2.歌曲当中X-～X～X这三种基本节奏～可以让学 生进行自由创编的。通过这些节奏训练～可以让学生 进一步感受音乐的欢快情绪。 教学重点 学唱《开火车》 在情境中引导学生感受X-～X～X这三种节奏～并教学难点 能自行进行创编节奏、动作和歌词来表现火车的各种 状态。 教具准备 开火车的录音。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、提问导入 师:昨天晚上我听到一种声音～我想让你们 也听一听～聪明的小耳朵们～你们能否听出来 呢, ,播放火车的录音, 生:是火车。 教 师:回答得真好:哪些小朋友坐过火车或者学 看见过火车呢,请举手。 ,众生举手, 过 师:这么多的小朋友啊。那么今天这节音乐程 课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览 呢, 生:想: 师:让我们去火车站买火车票。 二、节奏练 习并创编。 1、模仿火车的各种声音 13 师:售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票,出示节奏卡片,～你能读懂这几张车票吗, ,请学生念念拍拍, X - | X - | X X | X X | XX XX | XX XX| 师:看清了车票～这下我们该上车了。请小朋友们坐好了～出门在外～一定要遵守我们团队的纪律～如果谁在火车上乱走乱跑～我们就不能评他为文明乘客了。火车很快就要开了～这时候～列车广播站突然传来这样的声音::欢迎小朋友乘坐本次列车～我们的目的地是杭州。在列车出发之前～我们要出几道题目～只有答对了这些题目～火车才能开走。我们的题目是:火车开动的声音有哪些～你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗, 二(想想火车开之前会发出的声音 生:火车会发出:呜:的声音。 师:这是火车的汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢,你为什么这样选择～请你说说理由。 生:我选择:X - | X - |:这张节奏车票～因为这个声音很长～所以这样先择。 师:讲得真好。谁还能说说别的声音, ,学 14 生回答交流～教师板书, 三、用动作表演声音 师:那么谁能为这些声音配上合适的动作呢, ,学生讨论并用动作表演, 师:刚才我们是依次模仿火车的这三种声音～那能不能让它们一起来唱歌呢, ,进行三声部练习～先两个两个声部～再进行三声部。, 四、指导学生模仿火车离站和进站的情景。 师:你能不能把这三种声音排列一下～来演一演火车从车站出发慢慢开远的情景呢,,强调声音强弱有什么变化～速度有什么变化,, 学生小组讨论交流用动作和声音一起展示:火车的速度越来越快～声音越来越弱。 X - | X - | X X | X X | X X X X | X X X X | Wu Wu hong long hong long kaca ka ca ka ca ka ca 师:那火车从远处开来又是怎样的呢, 学生讨论得出: X X X X | X X X X | X X | X X | X - | X - | kaca kaca kaca kaca hong long hong long Wu Wu 五、总结 你们真是一群水平了不起的小导演和小演 15 员。让我们一起把火车开到杭州去吧 火车咔咔咔 板 马林巴合奏 书 阿根廷乐曲 设 1=C 2/4 计 欢快地 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 开火车,2, 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 教学目标 熟悉歌曲旋律～并创编歌词。 16 教学重点 学唱歌曲。 教学难点 创编歌词。 教具准备 图片。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、熟悉歌曲旋律 1.师:终于到了杭州了～这时候列车广播站 又说话了::亲爱的小朋友～下一站我们要到上 海去。出发之前～请你按节奏说一句和火车有关 的话。: 2.教师出示节奏并按节奏说与火车有关的 话～请学生进行摹仿和创作。 X X X X | X X X X | X X X| X -|| 咔嚓 咔嚓 咔教 嚓 咔嚓。 学 3.将学生创作的句子与歌词相符的连起来拍过 拍读读～ 提示学生注意音的强弱。 程 4.师:说得真好～我们的火车又要开了～这 一次要开到天津去～想想这一路上会看到些什 么, 二、学生交流会看到的景色 请学生选择自己喜欢的扮演花、草、树木、 山洞～并招聘一个学生为火车司机～几个学生为 乘客～按节奏开火车。 17 三、学习歌曲 1.导入:不知不觉～天津站到了～列车广播站送了一首歌给我们～听一听。,出示大歌片并播放歌曲录音, 2.再次聆听～让学生轻轻跟唱～教师给以动作帮助学生记忆歌词。 3.请学生跟着琴唱一唱 4.引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 5.下一站是美丽的首都北京～让我们一起开动小火车吧。学生边演唱歌曲边绕着:之:字形的座位开火车。 四、小星星舞台展示 1.终于到北京了～参观了万里长城、故宫、北海～我们来到了著名的北京音乐厅～你们想不想在这里表演节目呀,,学生:想:,不如把我们:小星星舞台也搬到这里来吧。有请主持人。 2.两个学生展示小星星舞台的节目～并组织学生展开评议。 3.结束语:这真是一次愉快的旅行～现在让我们开着小火车回家吧。 学生边唱歌曲边开火车走出教室。 。 18 开 火 车 板 柯名 词 书 2/4 设 ×× ×,×× ×, ×× ××, ×× ×, 计 小板 凳,摆一 排,小朋 友们 坐上 来。 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 健康歌 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 理解《健康歌》的全部歌词内容～感受其跳荡的教学目标 律动～能够随音乐演唱、加上动作进行表演。 教学重点 鼓励学生参与、激发创新意识。 教学难点 演唱教学中前半拍休止节奏。 教具准备 课件音乐: “健康歌”。 19 授课教师备课记录 教学活动设计 一、导课 1.师:今天老师带来了一首很好听的歌～它 的名字叫“健康歌”～想不想听啊,,想, ～播 放《健康歌》 2.师:你听了这首歌曲想干什么,,想动～ 想跳舞, 师:那谁能告诉老师为什么想动～想跳起 来, 二、听一听《健康歌》 教 1.师:小朋友们都喜欢这首歌～那我们再听学 一遍～听完了告诉老师歌里唱的是什么, 过 再次播放《健康歌》 程 2.师:谁来说说你都听到了些什么, 那你们 听到了身体的哪些部位在运动, 3.师:那下面请小朋友跟着老师把这首歌的 歌词说一遍好吗,,好, 播放伴奏 4.师:接下来我们一起学唱这首歌～要注意 该停的地方要停哦。 跟着音乐唱歌 三、随《健康歌》做律动 1.复习歌曲～引导学生创编动作。 ,1,提问:刚才“爷爷”在做什么,“爷爷” 20 做运动时唱的是什么歌, ,2,复习歌曲。教师播放歌曲～学生轻声跟唱。由学生扮演“爷爷”和“小萱萱”分组进行对唱 ,3,提问:“爷爷”做运动时～做了哪些动作,你认为应该配上什么样的动作更好看, (4)动作创编。 ?教师带领学生随《健康歌》音乐做健身操～并呼号调动学生情绪～鼓励学生运动。 ?请几名表演有特长的同学担任组长～分组进行创编表演～鼓励各组成员在创编时要有创新。 四、总结 师:刚才在同学们精彩的伴奏下～我们的《健康歌》变得更活泼更好听了:今天这节课大家快乐不快乐,好的～记住我们的口号是:我健康～我快乐:希望大家天天健康。 21 板健康歌 书1=F 4/4 织田哲郎 词 设 中速 许 常 德 曲 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 小雪橇 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 1.能有表、情地朗读歌词～能用甜美的声音 教学目标 明快活泼的情绪演唱歌曲《小雪橇》。 2.通过创设情景和各种音乐实践活动。 教学重点 体验歌曲活泼欢快的情趣～感受音乐的美。 通过创设情景和各种音乐实践活动～体验歌曲活教学难点 泼欢快的情趣～感受音乐的美～使学生更好地表现歌 曲。 教具准备 课件《小雪橇》。 22 授课教师备课记录 教学活动设计 一、导入新课 1.师:同学们你们好～很高兴跟大家一起走 进今天的音乐课堂。首先～让老师带小朋友到美 丽的雪地里感受一下～看一看～走一走～然后告 诉老师孩子们在雪地干什么,他们是一种什么样 的心情,,播放录音, 2.生:孩子们在玩小雪橇～他们多快乐呀: 二、歌曲学唱 1.同学们～刚才我们听的这首歌～就是我们教 今天要学的歌曲《小雪橇》。,板书课题, 学 2.师:好～就让我们随着音乐去感受滑雪的 过 心情。 老师为大家播放《小雪橇》。 程 3.听教师范唱～大家注意老师用什么情绪来 演唱的, ,听后～学生交流回答。, 4.熟悉旋律:听旋律用“啦”哼唱。,播放录 音, 5.请你们做老师的回声～按歌曲的节奏朗读 歌词。,师分句教读, 6.老师读一句～同学们跟着读一句。 7.分组朗读。 8.师生齐读歌词。 23 9.用听唱法教唱歌词。先分句教唱～再整体唱。 10.教唱过程中～可放慢速度～注意启发学生的情绪。 11.找出自己演唱觉得困难的地方～师生共同解决。 12.分角色演唱歌曲。 13.学生跟录音唱一遍～再用伴奏唱一遍。 三、总结 雪花用白色的身体装扮了这个世界～聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏～于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们～你们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣～是吗,回去以后～同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识～老师相信你们一定能表现得很棒。 24 板小雪橇 书1=B 2/4 刘士贤 词 设 稍快 金凤浩 曲 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 乒乓球变奏曲,1, 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 1.通过聆听《乒乓变奏曲》～初步了解“变奏 曲”这一音乐体裁。 2.学生能够哼唱音乐主题旋律～感受打乒乓球时教学目标 愉快的心情～从而深刻体会到了乒乓的快乐。 3.通过对变奏曲的学习与聆听～尝试音乐要素对 歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律进行变化。 教学重点 了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。 运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题教学难点 旋律进行创编。 教具准备 课件《乒乓球变奏曲》。 授课教师备课记录 教学活动设计 25 一、组织课堂 二、导入 1.谈话 师:去年奥运会～各国的运动健儿都聚集在 北京～展开激烈的比赛。想必在暑假间同学们一 定也不会错过这次体育盛会。请你们说一说～你 最喜欢奥运会中的哪个比赛项目, ,引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目, 师:是的～我国的运动健儿们用他们顽强拼搏团 结友爱的精神为国家取得了令人骄傲的成绩。大教 家在学习生活中应该向他们学习～争取成为一名学 国家的栋梁之才 。 过 2.听辨音乐 程 师:请同学们看大屏幕～上面出现的是几幅 同学们喜欢的运动项目。请大家听音乐～它表现 得是哪一项运动,,教师引导学生分辨表现的是 打乒乓球的场景, 师:同学们真能干～一下就能从音乐中听出 这是表现乒乓球的形象。你们平时都喜欢打乒乓 球吗, 生答。 3.在音乐中律动 师:再来欣赏一遍音乐～就请同学们跟着音 26 乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧: 生:,在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。, 师:“打球”的感觉怎么样, 生:开心愉快等。 三、听辨歌曲《小小球儿闪银光》主题旋律 1. 乒乓球传友谊 师:大家都知道乒乓球是我们的“国球”～乒乓健儿们为我国赢得了一次又一次的胜利～它 不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢:这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。 师:有一首歌曲《小小球儿闪银光》～就是表现这种乒乓球精神的。请同学们一起来欣赏一遍。 2.学生听辨歌曲主题旋律。 师:这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌～歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神～表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。请同学们再欣赏一遍歌曲～你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句, 教师引导说出一二句～并教学生视唱。 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 27 师:请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这 一乐句。 ,生用声音模唱打乒乓。, 3.学唱歌曲中的主题旋律 ,1,师:请同学们跟着音乐划划乐句的旋律 线 ,生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳 跃的形象, (2) 师:在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒 乒 乓乓 乒乒 乓长方 桌上 摆 战 场 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 你抽 杀呀 我推 挡 小小 球儿 闪 银 光。 板 乒乓球变奏曲 书 钢琴独奏 设 王志刚 曲 计 28 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 乒乓球变奏曲,2, 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1.通过聆听《乒乓变奏曲》～初步了解“变奏 曲”这一音乐体裁。 教学目标 2.学生能够哼唱音乐主题旋律～感受打乒乓球时 愉快的心情～从而深刻体会到了乒乓的快乐。 教学重点 了解变奏曲的体裁以及音乐变化的特点。 运用音乐要素对歌曲《小小球儿闪银光》的主题教学难点 旋律进行创编。 教具准备 课件《乒乓球变奏曲》。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、再次聆听《小小球儿闪银光》的主题旋 律 二、聆听《乒乒变奏曲》 教 1.完整地初听《乒乓变奏曲》全曲 学 师:请同学们欣赏一首乐曲～告诉老师你是过 否听到过这首乐曲, ,生回答。师总结～这首乐程 曲就是我们刚才唱过的《小小球儿闪银光》。, 2.复听全曲 29 师:对～作曲家就是选用了《小小球儿闪银光》中的主题旋律～把它谱写成了现在的这首乐曲。你能听出音乐主题的不断变化吗, ,学生仔 细聆听, 3.再次复听 师:主题反复了几遍,用你的手指表示出来。 生:发现主题共变化了5次。 4.分别细听乐曲中不同的变奏形式。 师:听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化, 生在聆听教师分段弹奏各段落时发现: 变奏一:旋律在高音区 。 变奏二:左手在低音部弹奏主旋律。 师:变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上,变奏四五在和弦的衬托下～主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。 生:,听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。, 5.学生再次完整欣赏感受乐曲。 6.总结、讲解变奏曲体裁、揭示乐曲标题。 师:像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变～但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音 30 乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成～我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字, 生:,学生领悟变奏的形式～自由的为乐曲起名最后出示《乒乓变奏曲》。, 三、实践与拓展 师:变奏曲的形式很多～它可以在音乐的速度、力度以及音色上进行变化。 1.在音乐的速度、力度上对乐曲进行变化 师:请同学们随音乐模拟打乒乓球的动作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱乐曲主题旋律～根据老师的指挥在速度和力度上对音乐进行变化并感受一下你是如何挥拍打球的, 生:由教师指挥对乐曲进行变化。谈论:觉得速度快时～犹如球儿飞来飞去,唱得强时～好像在急速挥拍,唱得慢时～好像在慢慢的拉长球,唱得轻时～仿佛在中场休息。 2.在音色上对乐曲进行变化 师:同学们表演的真不错～与老师配合的真好。我们又在一次在音色上对乐曲再一次进行了变化。 四.总结拓展 31 师:我们今天学习了“变奏曲”～并欣赏了一 首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》～知道了什么是变奏 曲～也自己实践了变化音乐。《闪烁的小星》这首 歌相信大家一定也很熟悉～如果有兴趣自己回去 欣赏《小星星变奏曲》也可以尝试变化。只要你 用心～我相信你们每个人都会成为小小音乐 家。 生:听音乐《乒乓变奏曲》走出教室。 踢毽子 板 1=G 2/4 王义平 曲书 5 5 5 6 | 6 i i 2 3 | 2 i i 6 | 6 5 5 3 | 设 计 32 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 哦～十分钟,1, 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 1.学生听旋律排列歌谱～运用听唱法学会歌曲～ 学生学会演唱歌曲《哦～十分钟》。 教学目标 2.学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴 奏～进行歌表演。 有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏～进行歌教学重点 表演。 教学难点 用歌声、打击乐器和歌表演表现课间的快乐。 教具准备 歌曲《哦～十分钟》。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、组织教学 1.听音乐进教室《课间十分钟》。 2. 师生问好。 教 二、导入新课 学 1.出示课题:哦～十分钟 过 师:同学们～看到这几个字～你们想到了什么,程 -------,课间十分钟, 大家在这个课间十分钟 内会玩些什么活动呢,请你来做做动作。 33 ,设计意图:让学生展示自己的课余活动～充分调动学生的学习积极性～使每一位学生能很好的融入课堂～参与到课中来。, 师:有了这么丰富的课间活动～大家的心情怎么样呢, 2.师:请大家带着这样的心情来读一读这个题目。 师:我们再来看看这些同学课间十分钟内在玩些什么活动呢, 3.音乐带视频展示播放课间十分钟画面。 ,设计意图:根据视频中的音乐以及课间的活动场面～使学生能更加真切地感受到课间十分钟的快乐～还使学生接触了他们没有接触到的活动～贴近了学生的生活～既丰富了学生的视野又愉悦了学生的情绪。, 师:看了这么多活动的场面～大家觉得他们的课间活动怎样, 三、 歌曲教学 师:上课的40分钟非常地宝贵～要集中注意力学习～下课的10分钟也很重要～因为有了适当的休息～适当的放松～下节课的听课效果才会更好。欢乐的十分钟～热闹的十分钟～作曲家为同 34 学们写了一首歌～唱的就是这课间的十分钟。 1.,播放《哦～十分钟》音乐, 师:这首歌的情绪怎样, 大家想不想来学一学这首歌呢, 2.师:学习这首歌之前～让我们先来熟悉一下歌词。 请听老师来念一念。 学生模仿 3.师:看着歌词再来听一听～请同学们听着音乐对口型演唱。 4.师:老师看到同学们都忍不住唱出声音来了～那么就让我们一起跟着音乐唱唱看吧。,学生第一遍演唱～出现的错误需听出来, 5.师:同学们真棒:第一遍就可以把歌曲大概地唱出来了。现在～老师也很想来唱一唱～请大家认真地听～听听看你和老师唱的有没有不一样的地方～你有没有觉得哪里比较难唱。 ,设计意图:让学生自己来找出觉得有困难的地方～而不是教师一味的告诉学生～可以提高学生学习音乐的兴趣～又可以培养学生静听音乐的习惯。, 6.师示范唱～学生提出难点,课件出示, 前八后十六节奏以及两句的音高。 7.现在让我们再连起来唱一唱第一段～看看 35 这几个难点解决了没有。,巩固难点～加入第二段 歌词。, 四、总结 板 哦～十分钟 书 1=B 4/4 陈镒康 词 设 轻快地 .活泼地 范真真 曲 计 36 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 哦～十分钟,2, 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1.学生听旋律排列歌谱～运用听唱法学会歌曲～ 学生学会演唱歌曲《哦～十分钟》。 教学目标 2.学生能有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴 奏～进行歌表演。 有感情地演唱歌曲并能用打击乐器伴奏～进行歌教学重点 表演。 教学难点 用歌声、打击乐器和歌表演表现课间的快乐。 教具准备 歌曲《哦～十分钟》。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、设计歌曲 1.处理歌曲: 师:刚才我们感受到了下课的十分钟是多么教 的快乐～你能不能把你快乐的情绪用歌声来传达学 给老师呢, 过 2.再跟老师合作来唱唱这首歌吧。,四小节四程 小节对唱～第二段对换, ,设计意图:下课的十分钟对学生来说是非 37 常愉快的十分钟～而且每个学生都经历过这个十分钟～在处理歌曲时学生的歌声也非常的愉悦～然而～学生更加希望能和老师一起分享这喜悦。所以～跟老师一起来唱这首歌～能使学生的情绪更加地快乐。, 二.为歌曲伴奏 1.师:大家想不想为这首歌曲来伴奏一下呢, 我们身边到处是乐器～你可以在自己的身上找找乐器～一起为这首歌伴奏。 ,设计意图:引导学生～利用自己身边的任何物品来打击节奏为歌曲伴奏～培养学生的创造性。, 三、跟着音乐起舞 1.师:听了这么久的音乐～大家有没有想要活动活动,想不想学一学这个歌曲的舞蹈呢, ,播放舞蹈教学视频～老师和学生一起跟着音乐起舞。, 四、拓展 师:每个同学经历的下课十分钟都是不一样的～所以作曲家们也写了很多关于这十分钟的音乐～让我们再来听一听另外的一首《哦～十分钟》。 38 五、小结 师:请同学们谈谈你理想中的课间十分钟。 你认为什么样的课间十分钟最有意义呢, 师:现在真正属于你们的下课十分钟终于来到了～ 下面让欢快的旋律伴着你们去享受愉快的十分钟 吧。 板 哦～十分钟 书 1=B 4/4 1.随音乐～做运动。 设 2.小组合作～自己编创动作随音计 乐表演。 39 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 请来看看我们的村庄,1, 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 1.拓展人与自然～人与动物和谐相处～共同保护 美丽地球的环保意识。 2.学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音教学目标 演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》～并能运用多种 音乐形式进行歌表演。 3.学会模仿各种动物的叫声。 4.认识换气记号～会在歌曲中表现出来。 学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《请来看看我们教学重点 美丽的村庄》。 掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。 ,2,衬教学难点 词的咬字吐字要清晰。 教具准备 八种动物卡片、八种动物头饰。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、导入 教 师:同学们～今天老师带领我们去旅游～你 学 们高兴吗, 过 师:,多媒体出示音乐小火车～开动火车音乐 40 程 响起来,看——音乐小火车来了。 让我们一起开动小火车。 跟着小火车我们到了哪里呢, ,多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图, 师:在今天音乐课的一开始～老师先请同学们来听赏这首歌～仔细听～你知道这首歌里有哪些小动物吗, 请一位同学上台粘贴各种动物～,有序粘贴,并让八位同学模仿各种动物叫声。 师:我们听后～体验了西班牙人的热情好客～现在～让我们一起来感受一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。 再播放歌曲,课件, 师:看来～西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。 师:原来～是请我们去看看他们的村庄。 ,多媒体出示课题:请来看看我们美丽的村庄, 二、学习本歌曲的节奏 1 .体会心情 师:同学们你们现在的的心情是怎样的, 生:高兴 。 41 师:那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗, 2.学习衬词～解决歌曲难点 师:让我们一起来看一下大屏幕。 教师总结:“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思～所以唱的时候应该更热情欢快一点。 ,1,而在西班牙的音乐中～我们还会发现有一个节奏特别有代表性: ,引导学生找出难点节奏前八后十六,XXX,并正确拍击并练声, ,2,教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读～学生模仿后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。 ,3,生:学唱。 ,4,师提醒:掌握好歌曲的弱起节奏～同时强调乐句的重音～如:“奥”在弱拍上～要唱得轻。“巴”在强拍上～唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性结 三、总结 42 板 请来看看我们的村庄 书 1=E 2/4 维本译 词 设 ,欢快活泼地, 范鹤青配歌 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 请来看看我们的村庄,2, 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 1.拓展人与自然～人与动物和谐相处～共同保护 美丽地球的环保意识。 2.学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音教学目标 演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》～并能运用多种 音乐形式进行歌表演。 3.学会模仿各种动物的叫声。 4.认识换气记号～会在歌曲中表现出来。 学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《请来看看我们教学重点 美丽的村庄》。 掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。 衬词的教学难点 咬字吐字要清晰。 教具准备 八种动物卡片、八种动物头饰。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、复习歌曲的节奏 43 教 二、学唱歌曲 学 ,一,完整听赏歌曲～感受音乐欢快、活泼过 的情绪。 程 1.师:西班牙人这么热情地邀请我们去他们 的村庄看看～那儿到底有些什么有趣又好玩的东 西呢,～下面就请同学们听听他们的歌声吧: 2.师范唱:下面啊～老师想邀请大家一齐来 唱唱这首歌～我来唱歌词～有动物歌唱的地方请 你来学一下。 三、学习主歌部分,自学前段旋律, 1.歌曲的情绪是怎么样的, 2.引导学生练主歌部分节奏 3.指导歌曲演唱～注意:第一个“听”要唱 得干脆 4.全唱整首歌曲。 5.在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。 四、创编歌词 1.村庄里除了这些小动物还有一些小动物也 想让我们把它唱到歌曲里～他们又会怎么叫呢, ,每组说一个, 2.让我们加入歌曲中唱一唱吧。,提示把快乐 的感觉唱出来,学生每组说一个动物进行编唱. 44 五、拓展部分,多媒体配合老师的讲解, 1.师:人与自然、人与动物之间要和谐相处。 2.如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸 多的自然灾害～环境的恶化让许多动物正濒临灭 绝～我们每个人都有义务保护环境～保护动物～ 因为动物是我们的好朋友。 六、小结 板 音乐知识 书 换气记号“?” 设 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 口哨与小狗 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 45 1. 复习表演《拉勾勾》。 教学目标 2. 编创与活动。 3.聆听《口哨与小狗》。 教学重点 复习表演《拉勾勾》。 教学难点 编创与活动。 教具准备 课件《口哨与小狗》。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、 组织教学 师生相互问好～稳定学生情绪! 二、 学习新课 1.复习表演《拉勾勾》 让学生随琴唱1-2遍～老师纠正唱得不正确的小 节～再加上动作唱1-2遍。 教 2.聆听《口哨与小狗》 教学基本要求 学 (1)完整聆听音乐～自由想象。读谈自己的心 过 情是很愉快还是很悲伤。 程 (2)复听乐曲～这声音出现了几次～为小狗 的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与～在 课本图中大胆添画。 (3)教师可鼓励学生自己分角色～分别扮演男 孩或小狗～随着乐曲表演～用动作表现自己对音 乐的感受。 46 三、编创与活动 (1)通过音乐会的形式～鼓励学生主动参加与 音乐时间活动～培养学生的自信心。 (2)活动可以个人方式～也可以小组形式～面 向大多数学生展开活动～人人参与～给每个人表 现的机会～培养学生初步的表现力。 (3)教师可设计小礼品～或全体学生以拍手的 方式。 四、让学生自己根据乐曲编动作 五、课堂小结 这节课学生学会了听完音乐后～谈自己的感 受～继续根据乐曲编排动作。 板 欣赏“口哨与小狗” 书 管炫乐合奏 设 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 《螃蟹歌》 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 47 通过学习歌曲《螃蟹歌》～体验乐曲诙谐活泼的情教学目标 绪～学习用运四川的地方方言演唱歌曲～体验不同地 域文化的特点～将歌曲内容扩展进行歌表演。 教学重点 准确唱好歌曲《螃蟹歌》。 教学难点 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲 。 教具准备 课件《螃蟹歌》 。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、导入 老师:同学们～今天老师要带你们坐火车去 参观水族馆～想不想去,,想, 二、节奏练习 老师:火车司机有个要求～希望你们把黑板 上的节奏打准确。 X X , X –,X X ,X – ‖ 教 三、 学唱歌曲 学 1.认识螃蟹的外形。 过 2.初听歌曲《螃蟹歌》～掌握歌曲速度、情程 绪。 3.学唱第一段歌词。 ,1, 朗读第一段歌词:,第一遍:用普通话, 第二遍:用四川方言, ,2, 教师分句教唱 4.学唱第二段歌词 48 ,1, 朗读歌词:强调方言发音 ,2, 教师分句教唱 5.学唱第三段歌词 ,1, 朗读歌词:强调方言发音 ,2, 教师分句教唱 6.完整演唱歌曲 7.表现歌曲 。 加入衬词演唱: 第一遍:学生唱教师加衬词 第二遍:教师唱学生加衬词 第三遍:分组唱 ,3, 律动: 师生共同创编动作～共同表演。 四、总结 板螃蟹歌 书1=E 2/4 四川民歌 设 生动有趣 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 老牛和小羊 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 49 有感情地演唱歌曲～通过演唱、表演体会动物的 教学目标 有趣～表达对动物的喜爱之情。 通过模仿动物的声音、样子～培养学生的观察力、 教学重点 创造力和表现力。 能够进行简单的二声部合唱～初步培养团结协作～ 教学难点 合唱意识。 教具准备 课件 授课教师备课记录 教学活动设计 一、创设情境～激趣导入 1.谈话交流。 同学们～你们喜欢动物吗, 你们都喜欢哪些 动物, 2.模仿动物的叫声。 3.出示小羊图片～观察小羊并说出小羊的样教 子和叫声。 学 4.节奏游戏 根据动物的叫声～有节奏地模过 仿。 程 5.出示老牛图片～观察老牛的样子并用动作 表示。 6.说出小牛的叫声～教师弹节奏～学生跟着 旋律演唱老牛的叫声。 7.以故事的形式导入歌曲～听赏歌曲。 50 二、学习歌曲 1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事～体验牛和羊快乐的心情～为歌曲演唱情感作铺垫。 2.出示歌词～有感情有节奏地读一读。 ？(师:读得真好听～相信你们也能把歌曲唱好～有信心吗, ,(老师弹～学生轻声跟唱。 ,(教师范唱。 ,(学生分组唱。 ,(学生有动作地表演唱。 ,(分角色演唱～指导二声部合唱。 ,(集体表演唱。 10(学生个别表演唱。 11(谈两种动物的用处～激发学生喜爱、保护动物。 三、拓宽性使用教材～进行歌词创编 ,(学生合作创编歌词。 ,(学生展演。 四、课堂总结 51 板 老牛和小羊 书 1=G 2/4 王卫红词曲 设 ,中速, 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 动物联欢会(1) 《十二生肖歌》 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 1.学习用自然的声音、有趣的口吻演唱歌曲《十 二生肖歌》。 教学目标 2.聆听音乐～初步了解十二生肖这一民俗化的人 文主题。 52 3.感知和体验各种生肖动物的形象特征～并能用 动作进行模仿。 教学重点 有趣的口吻演唱歌曲《十二生肖歌》。 能用活泼、有趣的口吻演唱歌曲。并能用动作模教学难点 仿表现。唱准X OX?及X OX?两处的节奏。 教具准备 十二生肖的头饰。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、谈话导入～故事激趣。 师:小朋友们知道自已是属什么的吗, ,生:纷纷抢答, 谁来猜猜老师是属什么的, ,生:随意猜测, 那你们知道一共有多少种属相吗/分别是哪教 些, 学 ,生:纷纷抢答, 过 这么多动物～为什么把一只小老鼠排在第一程 位呢,这里有个故事。 课件放《十二生肖的故事》。 二、学唱歌曲～感知音乐。 师:今天～这十二生肖相约在一起开联欢会。 你们听。活动开始了: ,多媒体出示大歌谱。听录音范唱～请小朋 53 友初步感受歌曲情绪。, 师:你觉得小动物们的心情怎样, 生:他们很高兴,开心、激动、兴奋……, 师:老师感觉小动物们的快乐也感染了你们～快跟老师一起来给他们打个招呼吧。 ,跟老师有节奏地朗读歌词。, 师:这些小动物有哪些特征呢,请小朋友边读边加上表情、动作。 ,学生再次有节奏～有表情地朗读歌词。多媒体出示相应的动物形象～同时以伴奏音乐为背景音乐。, 师:动物想请小朋友为他们伴奏～同意吗, 生:同意: 师:小朋友可自选伴奏方式:或拍手、跺脚～或点头、拍肩……. ,再次聆听歌曲～边听边打拍子,小动物们非常感谢小朋友～决定把这首好听的歌送给大家～你们喜欢吗, 生:喜欢: 请小朋友们跟着音乐轻声哼唱 。 教师示范～注意结束句的旋律变化。完整演唱歌曲。巩固歌曲～小小组接龙唱。 54 1. 学习用自然的声音、有趣的口吻演唱歌 《十二生肖歌》。 2.聆听音乐～初步了解十二生肖这一民俗化 的人文主题。 3.感知和体验各种生肖动物的形象特征～并 能用动作进行模仿。 渗透《中华人民共和国野生动物保护法》。 三、总结 板十二生肖歌 书1=C 2/4 赵严华 词 设 唐天荛 曲 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 动物联欢会,2, 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 1.学习用自然的声音、有趣的口吻演唱歌曲《十 二生肖歌》。 教学目标 2.聆听音乐～初步了解十二生肖这一民俗化的人 文主题。 55 3.感知和体验各种生肖动物的形象特征～并能用 动作进行模仿。 教学重点 有趣的口吻演唱歌曲《十二生肖歌》。 能用活泼、有趣的口吻演唱歌曲。并能用动作模教学难点 仿表现。唱准X OX?及X OX?两处的节奏。 教具准备 十二生肖的头饰。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、练习唱《十二生肖歌》 二、自由创编～激情表演 师:你们愿意把最优美的歌声送给大家吗, 我们怎样才能更好地表现歌曲呢,请小朋友想一 想:学生讨论、总结:动物们比较调皮～要用活 泼、有趣的口吻。大家都很开心～速度要稍快些教 好。有表情地演唱。 学 师:动物们听到小朋友这么动听的歌声～非 过 常高兴～特意来邀请我们一起去参加他们的联欢程 会～对于表现积极～演得好的小朋友还有精美礼 品赠送呢: 多媒体出示:十二生肖挥舞双手～发出邀请: 亲爱的小朋友们～请你们快来参加我们的联欢会～ 我们一起歌唱～一起跳舞吧: 放音乐～学生跟音乐一起唱～边自由发挥～ 56 创编动作。 教师注意观察学生表演～随机择优赠送精美头饰。 三、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》的第一章的第二条“在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动～必须遵守本法。本法规定保护的野生动物～是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。本法各条款所提野生动物～均系指前款规定的受保护的野生动物。珍贵、濒危的水生野生动物以外的其他水生野生动物的保护～适用渔业法的规定。”让学生学会保护动物～珍惜动物。 四、拓展民俗～结束新课 师:十二生肖向我们介绍了中国传统文化中的生肖文化～反映了古代人民的智慧～除此之外～你还知道哪些中国特有的民俗呢, 学生回答 师:对了～元宵赏花灯、吃汤圆～端午节吃粽子～赛龙舟等都是我国特有的民俗～他们弘扬了中华民族的优秀传统。好了～联欢会要结束了～十二生肖要回家了～可关于他们的故事还很多。 57 比如十二生肖里为什么有老鼠却没有猫呢,请小 朋友课后看看课外书～找找资料。 五、课堂小结。 板十二生肖顺序 书鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、 设马、羊、猴、鸡狗、猪 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 杜鹃圆舞曲 主备教师 姚伶 参备教师 授课教师 姚伶 授课班级 二年级 通过对乐曲的欣赏能区分出乐曲有几个乐段能够教学目标 随着音乐律动掌握三拍子的舞步选用打击乐器为乐曲 第一主题伴奏。 教学重点 记忆乐曲的第一主题随音乐律动。 58 教学难点 区分乐曲的其他段落。 教具准备 多媒体、打击乐器、录音机、光盘、挂谱。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、组织教学 1.听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室 2.师生问好 二、新课教学 1.师生谈话导入 2.听赏乐曲的第一主题 ,1,你在乐曲中仿佛听到了什么声音,你能 告诉大家吗, 教 ,2,为第一主题起名 学 ,3,学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲 过 ,4,随音乐哼唱、记忆主题旋律 程 ,5,出示谱例:小组讨论选择哪种乐器演奏 哪行伴奏谱, ,6,选用合适的打击乐器为乐曲第一主题伴 奏 3.聆听全曲 ,1,除了第一主题外还有哪几个不相同的旋 律, ,2,第一主题演奏了几遍, 59 ,3,第二主题与第一主题比较在情绪上有什么不同,表现了什么, ,4,第三主题又跟第一和第二个主题又有什么不同, ,5,介绍曲名及作曲家:《杜鹃圆舞曲》是由挪威作曲家约纳森创作的 4.再次完整欣赏全曲 ,1,介绍圆舞曲:一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲 ,2,在教师的指导下 ～学习三步舞的基本舞步:左右左右左右 ,3,齐跳圆圈舞 三、课堂小结 60 板 杜鹃圆舞曲 书 1=C 3/4 轻快活泼 设 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 阿西里西 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1、学习歌曲《阿西里西》～并能自信地用快乐的 声音表现歌曲情绪。 教学目标 2、学会彝族舞蹈的基本动作～根据歌曲内容进行 歌表演并要求动作协调一致。 1.感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情～并能有表 情地演唱歌曲《阿西里西》。 教学重点 2、引导学生勇于参加各项音乐活动～继续培养活 泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作 61 的能力。 带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词～是学生学 教学难点 唱歌曲中的一个难点。 教具准备 课件 授课教师备课记录 教学活动设计 一、 组织教学 1.听音乐进教室——队形律动《开汽车》 2. 师生问好歌 3.音乐常规训练——节奏律动《小朋友爱唱 歌》 二、导入新课 1.从师生同跳壮族歌曲《板凳龙》引入《阿教 西里西》。 学 2.出示课题～介绍乐曲。 过 三、教唱新歌 程 1.播放《阿西里西》～请学生注意聆听。 2.请学生说出听到哪些歌词～教师在黑板上 贴出歌词。 3.解释“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊～ 啊呀”的意思。 4.请学生用手拍节奏～教师按照节奏有感情 地朗读歌词。 62 5.让学生自己拍节奏试着朗读歌词～教师重点指导学生读不准的地方～如“丘都拉迪”等。 6.学生完整地边拍节奏边朗读歌词。 7.采用跟唱法来分段学唱歌曲～对于重难点的地方～加强指导。 步骤:教唱第一、二段-----完整跟唱-------接龙唱--------齐唱 四、 歌表演《阿西里西》 1、讲解示范动作。 2、生学跳。 3、跟音乐跳。 四、边唱边跳 有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈。 五、拓展活动 ——用《阿西里西》的音乐来做游戏 1.让学生分组做游戏～要求他们边做游戏边演唱《阿西里西》。 2.让学生评价各组的表现。 六、小结 63 板 阿 西 里 西 书 1=B 2/4 贵州彝族民歌 设 ,欢快地, 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 我的家在日喀则 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1、在歌曲的学唱过程中～感受歌曲欢快活泼的情 绪～体会藏族人民歌唱家乡的自豪情感。 2、分工合作～将创编的衬词、打击乐合奏融入到教学目标 歌曲演唱中～更生动地表现歌曲欢快的情绪和风格。 3、欣赏歌曲《北京的金山上》～感受藏族歌曲不 同的风格特点。 用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲～体会藏族教学重点 人民歌唱家乡的自豪情感。 通过小组合作创编～学生在歌词创编中,打击乐教学难点 合奏中,节奏创编中,多层次展开联想和发挥～从而 激发学生的创作灵感。 教具准备 打击乐器、游戏卡片、课件光盘。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、组织教学 64 教 1.听《开心火车》音乐～学生做自己喜欢的学 动作进教室。 过 2.音乐游戏:《你的家在哪里》 程 ,1,师导语:多么欢快的火车啊:这节课就 让我们乘着愉快的火车～做一个小小的旅行家～ 到祖国的四面八方走一走～看一看。 二、新课 提问学生:你们都去过哪些城市,你们还想 到哪个城市看一看,,学生自由回答, 师:现在 我们就来做一个小游戏～名字叫作《你的家在哪 里》。老师这有许多的小卡片～卡片上有许多城市 的名字～请你上来摸一摸～摸到哪张卡片～你的 家就在哪个城市里。听明白了吗,谁想上来试一 试, ,1,学生参与游戏。 第一遍,生摸到“上海”。 师:大家想不想知道他的家在哪里,好～让 我来问问他～听好老师是怎样问的。 老师敲双响 桶～按节奏问:你的 家在 哪 里, 学生回答:我的 家在 上 海。,如果学生回答 没有节奏性～提示学生～请按老师的节奏回答。, 师:老师想到你家去做客～你欢迎吗,你将 65 用什么样的动作和表情表示欢迎,,学生做欢迎动作～老师称赞他是一个有礼貌的小主人。, 第二遍:师:谁还想来试一试,,一名学生摸到深圳卡片, 师:大家想不想知道他的家在哪里,咱们一起来问问他好吗,,拍手按节奏问,学生按节奏回答。 师:你用什么样的动作和表情欢迎大家到你的家去做客呢,,学生回答～老师鼓励。, 第三遍:老师也想来做这个游戏～大家想不想知道老师的家在哪里,大家一起拍手问问老师好不好,,学生按节奏提问。,我的 家在 青 岛 。 师:老师非常真诚地欢迎每一位同学到老师家来做客～老师会用最热烈的掌声欢迎你们。仔细听～老师的掌声是怎样的,你听出来了吗,我们一起来拍一拍。 第四遍:师:谁还来试一试,,3个学生,大家一起来问。,连续进行, ,2,师:还有很多同学没有摸到小卡片～不要紧～现在老师走到你的面前～请你用响亮的声音告诉老师～你的家在哪里, 学生回答并拍出节奏,×× ×× ×× ×× ×× ×× × ×,。要求速度越来越快。 66 三、跟音乐做游戏 师提示学生:现在我们就跟音乐来做游戏～请大家注意听好音乐节拍。 师问三、四个学生后顺带唱出旋律～并请学生唱着回答老师的问题。 ,1,师:刚才我们到了那么多美丽的城市～都把那当成自己的家。现在我们又回到我们共同的家——美丽的赣榆～你们喜欢自己的家——赣榆吗,让我们用最自豪、最响亮的声音歌唱自己的家。,音乐不停,老师问～学生回答～并用la模唱拍击节奏处的旋律。 二、歌曲导入～激发情感 四、总结 我们都热爱自己的家乡。我们国家有五十六个民族～少数民族的小朋友也同样热爱自己的家乡～同样也用最美好的歌声歌唱自己的家乡。这节课～我们就来学唱一首赞美家乡的藏族民歌《我的家在日喀则》,出示课件及歌片, 67 板 我的家在日喀则 书 1=B 2/4 藏族民歌 设 中速稍快 登巴 改编 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 我的家在日喀则,2, 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1、在歌曲的学唱过程中～感受歌曲欢快活泼的情 绪～体会藏族人民歌唱家乡的自豪情感。 2、分工合作～将创编的衬词、打击乐合奏融入到教学目标 歌曲演唱中～更生动地表现歌曲欢快的情绪和风格。 3、欣赏歌曲《北京的金山上》～感受藏族歌曲不 同的风格特点。 用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲～体会藏族教学重点 人民歌唱家乡的自豪情感。 通过小组合作创编～学生在歌词创编中,打击乐教学难点 合奏中,节奏创编中,多层次展开联想和发挥～从而 激发学生的创作灵感。 教具准备 打击乐器、游戏卡片、课件光盘。 68 教学活动设计 授课教师备课记录 一、聆听歌曲节奏 二、新歌教学 1.初听歌曲:感受歌曲带给你怎样的感 受。 师:听完这首歌曲～你有什么问题要问老师 吗, 2.再听歌曲:学生小声跟唱。 师:大家会唱了吗,哪一句还不太会唱,,请 学生指一指,听老师来唱一唱。,师范唱～帮助学 生解决本歌曲的难点部分, 教 3.学唱歌曲 学 方法: 过 ,1,老师来问～你们来答。 程 ,2,交换一下。生问师答。 ,3,请一位学生问～大家答。 ,4,学生完整演唱～老师伴奏。 师提问:老师是怎么来伴奏的,,打击乐、 嘿嘿, 4.参与表现歌曲 师:我们分两个小组～一组来唱歌～一组来 模仿老师伴奏。 师提问:我们还可以用什么样的衬词和动作 69 来表现歌曲的欢快活泼,请大家分四个组来讨论一下。 三、欣赏音乐 1.鼓励学生的表现。 师:刚才我们一起演唱了藏族歌曲《我的家在日喀则》～那么～你还听过哪些藏族歌曲, 2.师:现在老师也为大家推荐一首藏族歌曲《北京的金山上》。这首歌曲～我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都会唱～让我们来欣赏吧:,播放乐曲, 3.师:那你们说说藏族歌曲都有什么风格特点,,生讨论回答,师总结:因为地域宽广～人们对一望无际的天地就有了一种放歌的愿望～他们的歌声多长音和颤音～歌曲旋律高亢嘹亮～宛转悠扬。, 四、拓展延伸 1.启发引导～初步了解藏族民俗文化。 师:藏族民族文化博大而精深～你还了解藏族的哪些民俗文化呀,,师生共同讨论～教师启发学生从藏民的生活习俗、文化特点、服饰、宗教信仰等方面来讨论, 2.图片展示～进一步感受藏族民俗文化。 师:藏族民俗文化是由它特有的地理环境、 70 服饰、宗教信仰等组成的～请同学们从以下的图片中了解藏族的风土人情。 五、总结 师:同学们～今天我们不仅欣赏了西藏的美丽风景 ～还学会了唱藏族歌～跳藏族舞～以后有机会希望大家到祖国各地走走～去领略一下祖国的美好风光。 师生互道再见～学生听《我的家在日喀则》音乐走出教室。 71 板练唱,1 2 1 , 6 1 , 3 5 6, 5 3 2 3,5-书,5-, 设1 2 1 , 6 1 , 3 5 6, 5 3 2 1 计 ,1-,1-, 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 调皮的小闹钟,1, 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1(聆听管弦乐《调皮的小闹钟》～感受音乐所描 绘的钟表的形象～体验轻松愉快的音乐情绪～认识时教学目标 间的宝贵～懂得珍惜时间。 2(通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。 能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现教学重点 乐曲～从而培养学生的表现力和创造力。 1(感受音乐所描绘的小闹钟形象～体验轻松愉快教学难点 的音乐情绪。 2(通过各种活动深入理解音乐结构。 72 教具准备 自制打击乐器筷子、小闹钟图片。 教学活动设计 授课教师备课记录 一、创设情景 师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂～请大 家和我一起来拍拍手、拍拍腿～感受一段有趣的 音乐。 1(师生聆听音乐～有规律的拍手、拍腿进行 声势活动。 2(教师鼓励学生并提问:在这段音乐中你听 到了什么声音,猜一猜是谁发出的声音呢, 3(教师结合课件向学生介绍钟表的种类。 教 4(启发学生展开联想～知道小闹钟的两种特学 效音“嘀哒、铃”。 过 5(在主题音乐背景下～用弹舌模仿小闹钟嘀程 哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针 走路的样子进行音乐活动。 二、参与活动、记忆 主题 师:同学们扮演的小闹钟走的真带劲～请大 家看看老师也带来了小闹钟～他们从上下左右、 四面八方走来了。 二、《数格子》游戏 1(学生观察小闹钟格子图。 73 2(出现小闹钟的格子用“筷子”敲击一下～格子中没有小闹钟的就表示空拍。 3(通过教师指挥学生演奏、师生共同演奏、小闹钟变换位臵后师生配合演奏、学生独立演奏的方式～使学生熟悉主题旋律～并能配合主题音乐进行演奏。 4(出示旋律图形谱并学唱主题音乐。 师生手指图形谱—教师弹奏主题旋律学生手指图形谱——教师边弹边唱—学生边指边唱—教师弹学生唱—师生随主题音乐边指边唱。 5(师生交换进行模唱和伴奏～牢固记忆主题音乐。 师:我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐～是由美国作曲家安德森所创作的。 三、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》 1(播放完整的音乐～学生分辨主题旋律。 2(反馈主题旋律出现了3次～教师歌唱:小闹钟它真调皮～嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱～铃铃铃铃铃铃铃。 3(师生共同演唱歌词。 4(师生边走边唱。,通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。 74 四、总结 每天 板 —动画片《可可可心一家人》片头曲 书 1=G 4/4 中速欢快地 扬子凤 词 设 黄志健 曲 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 调皮的小闹钟,2, 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1(聆听管弦乐《调皮的小闹钟》～感受音乐所描 绘的钟表的形象～体验轻松愉快的音乐情绪～认识时教学目标 间的宝贵～懂得珍惜时间。 2(通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。 能够用自制的打击乐器伴奏、用自编的动作表现教学重点 乐曲～从而培养学生的表现力和创造力。 1(感受音乐所描绘的小闹钟形象～体验轻松愉快教学难点 的音乐情绪。 2(通过各种活动深入理解音乐结构。 75 教具准备 自制打击乐器筷子、小闹钟图片。 教学活动设计 授课教师备课记录 一、激发兴趣 师:小闹钟每天一刻不停的走啊走:时间长 了～他太累了～生病走不动了～静静的躺下休息 了: 理解第一插部: 1(教师创设教学情境～引导学生聆听音乐进 入角色。 2(感受第一插部悠扬、舒展起伏的音乐特 性。 3(用身体动作表现卧床不起的、生病的小闹教 钟。 学 师:生病的小闹钟到了钟表修理店～技术高过 超的老爷爷很快把它修好了。 程 二、聆听第二插部 1(学生静静聆听音乐 2(结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途 和作用,催人起床,。 3(聆听音乐～情境创设,分辨音乐中铃声响 了几次,。 4(再次聆听第二插部。,闹铃响了8次叫主 人起床。, 76 5(学生配合音乐摇响8次铃铛～教师语言配合:“起床起床快起床”。 6(随着音乐师生分角色扮演小闹钟和小主人进行情境教学。 三、《快乐点击》游戏 1(出示图片～师生回忆如何表现各部分的音乐。 2(在快乐点击游戏活动中来检验学生记忆音乐的能力～激发学生的表现欲望。 二、知识拓展～表现乐曲 师:我们再一次完整的 四、聆听管弦乐《调皮的小闹钟》 老师这里准备了几张卡片～谁最先听出是哪段音乐～就请他到前面的卡片中选择与这段音乐相对应的图片卡～贴到黑板上。 1(聆听完整音乐。 2(学生聆听后选图片卡并粘贴。 3(归纳乐曲结构～教师介绍回旋曲式。 4(知识能力拓展: 介绍作曲家安德森既聆听其代表作品《打字机》和《跳圆舞曲的小猫》主题片段。 5(师生伴随音乐《调皮的小闹钟》结束课程。 77 五、课堂小结 板欣赏调皮的小闹钟 书管炫乐合奏 设1=C 4/4 安德森 曲 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 时间像小马车 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1.通过感受"小马车""由远到近"和"由近到远"的 声音变化～引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。 教学目标 2.通过学唱歌曲的活动～让学生初步懂得珍惜时 间的道理～并提高学生的节奏感。 3.通过接触柯尔文手势～感受音的高低。 教学重点 渐强、渐弱的认识与其声音效果的感受与体验。 教学难点 让学生初步懂得珍惜时间的道理 教具准备 图片。 教学活动设计 授课教师备课记录 78 一、 听音乐《铃儿响叮当》 1.师生问好 师:小朋友们～今天的音乐之旅啊我们就坐 着圣诞老人的马车听着歌儿开始吧。今天呀圣诞 老人委托骆老师带来了很多礼物～还带来了一个 道理～到底是什么道理呢,待会啊小朋友们要自 己去发现哦: 2.欣赏图片《圣诞老人》 师:小朋友们看～圣诞老人带来的第一份礼 物是一首歌曲～瞧他展开了他的画卷～出现了一教 个小问题:听歌曲猜歌名。 学 3.初步听歌曲 学生回答问题 过 二、再次听歌曲 程 师:听听歌曲中小马车的声音是什么样的, 出现了几次,学生回答 师:两次的声音是一样的 吗,学生回答 1.师:我们知道～小马车离我们远的时候～ 声音怎么样,,弱,离我们近的时候呢,,强, 在音乐中～我们应该用“弱”和“强”来表示声 音～而不应该用“轻”“重”之类的来表示 师:那么音乐小马车从远处跑过来的的声音 应该怎样呢,听老师来唱一唱。 2/4 5 5 6 7 ? 79 1 2 3 4 ? 5 5 ? 5 — ‖ 答答 答答 答答 答答 向 前 跑 好～我们把音乐小马车从我们身边跑向远方的的声音也来唱一 唱。 2/4 6 5 4 3 ? 5 4 3 2 ? 5 5 6 7 ? 1 — ‖ 答答 答答 答答 答答 谁也 少不 了。 2.师:我们小朋友唱的真好听～如果加上点动作就更美了～小朋友们想想可以加点什么动作呢,学生开动脑筋。 3.师:我们再来把歌曲听一遍～小朋友们再仔细找找看歌曲还有什么特点吗, 再次听歌曲 ,第一行两句话歌词一样～音高不一样～第三句话歌词一样音高也不一样, 三、学唱歌曲 1.完整演唱歌曲。 2.师:小朋友们唱的不错～老师觉得啊我们还能把歌曲唱的更好听～谁发现了歌曲是几几拍子的,,2/4拍, 它的强弱规律的是怎样的,,强弱～强弱,我们唱的时候可要注意了。 3.运用二拍子的强弱演唱歌曲～表现歌曲。 4.师:小朋友们现在唱的可真好听呀～老师 80 都要把掌声送给你们了。接下来啊我们来玩一个手指游戏～看好了哦～教师用柯尔文手势表现歌曲的第一三句～学生学习。 四、尝试用手势和声音一起表现歌曲 此处运动柯尔文手势不仅可以培养孩子的听力～通过手势的不同表现不同的音高～还可以锻炼学生的肢体协调能力。 1.师:小朋友表现的真不错～看～圣诞老人带来的第二份礼物～教师拿出打击乐器。瞧:这儿还有几件打击乐器～我们先来认识一下它们。 ,师介绍打击乐器名称,我想找几位小朋友来给这首歌伴奏～谁愿意, 双响筒 2/4 ×× ×× ?×× ×× ‖ 第一三句 碰 铃 2/4 × , ? × , ‖ 手串铃 2/4 × , ? × , ‖ 表现马车的声音 2.师:拿到乐器的小朋友用乐器伴奏～没拿到的小朋友在第一三句拍手伴奏～二四句按照从强到弱和从弱到强拍着你的小板凳乐器也来伴奏可以吗, 学生用自己的乐器和方式伴奏歌曲表现歌曲。 3.师:瞧。圣诞老人又出来了～他这次啊要 81 问问小朋友们听过学习这首歌你学到了什么呢, ,在同样的时间里人们各自做着不同的事～有的人成绩卓著～有的人一事无成。只有懂得珍惜时间的人～才可能成为有作为的人。今天的事情今天做完～明天还有明天的事～不能往后一直推脱。, 4.师:接下来我们就听听圣诞老人为我们带来的一首歌曲《明日歌》。 五、总结 82 板时间像小马车 书1=F 2/4 晚 笛 词 设 夏志歧 曲 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 在钟表店里,1, 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1(欣赏乐曲《在钟表店里》～感受音乐所描绘的 热闹情景～体验轻松、愉快的音乐情绪。 教学目标 2(合作学习～根据音乐的情绪变化为音乐即兴编 创动作。 3(能用打击乐为音乐伴奏。 教学重点 体验音乐所描绘的热闹景象～ 丰富想象力。 教学难点 合作学习～根据音乐的情绪变化设计相应的动作～ 83 表现音乐 。 教具准备 多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表 。 授课教师备课记录 教学活动设计 一( 听音乐进教室 播放音乐《小天使》 学生:听音乐进教室～六个人一组～四个小 组围成圆圈做律动 二(导入,阶段目标:激发兴 趣、引导参与, 教师:今天这节课～我们仍然采取小组的方 式进行学习～比一比哪个小组学习的最积极～看 哪个组同学得分高。在黑板上出示各种各样的钟教 表～设问:见过这么多钟表吗,在哪里见过, 学 二、新课 过 教师:出示课题《在钟表店里》的课题～设程 问:看到这个题目你会想到什么,要求:每个组 说一种～不许和其他组重复。小组内商量一 下～每组派一名代表发言。 教师:太棒了～同学们从钟表联想到在钟表 店里工作的人们～今天我们就和大家一起欣赏这 首由德国作曲家奥尔特写的这首管弦乐曲《在钟 表店里》～让我们到音乐中去寻找答案吧。我们完 整的听一遍,出示课件、播放音乐, 学生:完整 84 的听音乐 三(初步了解音乐内容 教师:从音乐中你听到什么了,各组派一名代表发言～不能重复。 教师:请大家看画面～,播放画面,带着神秘的语气对同学们说～钟表店里的主人是个老爷爷～他每天都快活的工作着～他看到自己亲手制作的钟表别提有多自豪了。我们一起来听音乐的第一部分,播放音乐第一部分的课件,听听这部分音乐描写了什么, 学生:聆听音乐～感受音乐中轻松、活泼的气氛。 四、总结 85 板 欣赏:在钟表店里 书 1=F 2/4 管炫乐合奏 奥尔特 曲 设 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 在钟表店里,2, 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1(欣赏乐曲《在钟表店里》～感受音乐所描绘的 热闹情景～体验轻松、愉快的音乐情绪。 教学目标 2(合作学习～根据音乐的情绪变化为音乐即兴编 创动作。 3(能用打击乐为音乐伴奏。 教学重点 体验音乐所描绘的热闹景象～ 丰富想象力。 教学难点 合作学习～根据音乐的情绪变化设计相应的动作～ 86 表现音乐 。 教具准备 多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表 。 授课教师备课记录 教学活动设计 一、 分段赏析 1.欣赏音乐的第一部分 教师:这段音乐带给我们什么感受, 教师:音乐把我们带到一个琳琅满目的钟表 店里～吸引我们的不仅是各种钟表～是那些带着 愉快情绪工作着的人们。我们一起来听这部分音 乐的主题～,播放音乐的主题, 二、聆听音乐主题 教 教师:想想你会怎样来表现这个主题,各组学 开始商量一下。,播放主题音乐作为背景, 过 教师:看了大家的展示～说明同学们都有自程 己对音乐的理解和表现音乐的方法～下面～请注 意这个主题还要不断的出现～当你再听到这个主 题时～能不能还用你们刚才的方式表现呢, 三、完整的播放音乐的第一部分 各组同学聆听音乐并表现。 教师:大家做的真棒～谁注意到主题音乐到 底出现了几次, 教师:作曲家为什么要安排出现三次呢,出 87 现一次就得了～想想～为什么, 学生:音乐要告诉我们他们生活的特别快乐。 教师:用你们自己的方式再来感受一遍作品的第一部分,播放音乐第一部分的课件, 学生:边听边按照自己的方式进行表现 教师:这样勤奋工作的结果是什么呢, 学生:各种钟表都准时了 教师:音乐用各种钟表的声音来表现他们劳动的成果～你们听,播放钟表发出的响声, 学生:边听边模仿 教师:这就是音乐的第一部分～音乐的第二部分将把我们带进哪里呢, 四、聆听音乐的第二部分 教师:播放音乐的第二部分 。 教师:这段音乐要告诉我们什么呢, 学生:工人们在休息 教师:你们怎么知道的呢, 教师:我们一起用擦汗的动作来表现一下,把你刚才体会到的融进我们的动作里,,播放音乐课件并带着学生做律动, 学生:听音乐做律动体验音乐的美 88 教师:大家做的非常好～接下去的音乐是怎样的呢,我们一起来听,播放音乐的第三部分课件, 学生:聆听第三部分音乐 4(聆听音乐的第二部分 教师:这部分音乐我们熟悉吗, 学生:熟悉～就是我们听过的第一部分 教师:但是音乐的结尾好象给人的感觉更加强烈～为什么,你感觉音乐有哪些变化,每组一名同学说～不要重复。 教师:我们各组商量一下怎样表现这段音乐,商量好了要展示。 学生:分组商量 教师:播放第三部分音乐 学生:一组展示,大家评价, 教师:如果感觉没有准备好也没有关系～请准备好的组进行展示。 学生:二组展示,大家评价, 五、完整欣赏表现音乐 教师:我们一起赏析了各段音乐～结实了一群在那里愉快工作的人们～老师从一间钟表店里拍了一些资料片～从上面我们可以看到精美的钟表以及它的精良的制作过程。现在我们一起来欣赏。,播放音乐完整的课件, 学生:观看影音资料片 六、总结 89 教师:欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》～你们 能用一句话来总结一下这节课的感受吗, 教师:每个同学都有自己的收获～我们一起 体验了这么轻松愉快的音乐～我真佩服这个作曲 家～谢谢同学们的合作。 练唱 板 3 5 5 5,3 5 5 5,4 4 3 2 7,1 3 5, 书 3 5 5 5,4 1 1 1,1 3 4 2,,1 5 1设 , 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 大钟和小钟 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二(1),2, 1.唱准歌曲的节奏～能清晰快乐地演唱歌词。 2.能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和 小钟》。 教学目标 3.比较听赏～分别尝试不同的声部感受大钟和小 钟的节奏。 4.积极参加音乐活动～体验到与同学合作的快乐。 能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小教学重点 钟》。 90 教学难点 学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现 教具准备 碰铃、双响筒。 授课教师备课记录 教学活动设计 1(导入: ,律动《爷爷爸爸和我》～黑板上出示节奏 X — | X — | X X | X X | X X X X | X X X X |, 师:这三条节奏分别代表谁在走路,你能把 这条节奏读出来吗,如果老爷爷和小朋友一块儿 走路～会是什么效果呢,我们一起来试一下 吧: ,将学生分为两部分进行节奏上的合教 作。, 2(感受与体验: 学 师:今天在我们的课堂将要来两位客人～这过 两位说起话唱起歌可真有意思～他们的语言简单程 明了～最多只有两个字～不信～你听～他们唱起 来了。 ,播放《大钟和小钟》范唱。, 师:向大家隆重介绍我们的两位客人～大钟 和小钟。听听看～大钟是怎样唱歌的～你能不能 学一学, ,学生聆听范唱～并学 唱 5 — | 3 — | 当 当 师:大钟唱起歌来象是谁在走路,原来大钟 91 唱歌的时候使用了这个节奏～我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的,,学生学唱 5 5 1 1 | 5— | 5— |, 大钟唱 歌 当 当 师:你能不能碰铃敲出大钟唱歌时的节奏, ,学生利用碰铃演奏 X — | X — |, 师:我们把歌声加进去～可就更象大钟了。 ,学生边唱边利用文具盒等声源边唱“大钟唱歌”一句～边演奏。, 师:那么小钟又是怎样唱歌的～你能不能学一学, ,学生聆听范唱～并学唱 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | , 嘀哒 嘀 哒 嘀 哒 嘀 哒 师:小钟唱起歌来又象是谁在走路,原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏～我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的, 小钟唱 歌嘀 哒嘀 哒 嘀 哒嘀 哒 师:你能不能利用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏, 师:我们把歌声加进去～可就更象小钟了。 ,学生边唱边利用文具盒等声源边唱“小钟唱歌”一句～边演奏。, 3(参与合作: ,将学生分为两组～一组为大钟队～一组为 92 小钟队～教师组织学生复习各自的节奏。, 师:来～让我看看～大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏,小钟队呢,当大钟开始唱歌了～就请大钟队的小朋友演奏起来～当小钟开始唱歌了～就请小钟队演奏起来。 ,播发范唱～学生随音乐演奏。, 师:要是你也能跟着唱起来就更好了: ,学生再次随音乐伴奏～并试着参与演唱。, 4(学唱歌曲: 师:当“大钟和小钟一起唱”～效果会怎么样呢,我们一起来试试吧:,教师指导学生合唱。, 师:下面就让我们完整地听一遍这首《大钟和小钟》～这回希望大家静下心来听～注意听好自己这一组应该怎么唱。 ,播放范唱～学生随教师的指挥学唱全曲。, 5(综合表演: ,将学生分为4组～第1组与第3组演唱～第2组和第4组利用声源为歌曲伴奏。, 6(课堂小结:大钟和小钟在提醒我们～时间像我们乘坐的小马车一样～一刻也不停地向前奔跑～小朋友们可要珍惜你所拥有的每一分呀。 93 板 大钟和小钟 书 1=F 2/4 中速稍快 鉄名词曲 设 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 打花巴掌 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1.通过聆听和表演～感受表现不同的音乐情绪。 教学目标 2.在游戏中复习～巩固已学过的音乐知识和技能。 用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》～表现歌曲的教学重点 风格。 1.掌握歌曲节奏～巩固复习节奏型 XXXX 教学难点 2.完整演唱歌曲～巩固打击乐器 教具准备 多媒体课件、节奏卡 教学活动设计 授课教师备课记录 94 一、谈话导入 师:我们都是二年级小朋友了～学的音乐知 识也不少了。今天～老师要带你们到音乐宫去看 看～想不想去啊,请同学们做好,我们出发了: 学唱新歌《打花巴掌》 师:看～我们来到了什么地方,呀～音乐宫 到了～但是宫门紧闭～怎么办呢,对了～我们用 钥匙打开宫门就行了～但是要怎样才能拿到, 1.出示节奏 XXXX X | XX X | X. X XX | XX X || 教 2. 师生讨论节奏～并读出节奏 学 ,注: XXXX X. X , 过 师:钥匙拿到了～咦:怎么打不开门啊,原程 来需要两把钥匙才能打开门的。现在我们去寻找 第二把钥匙吧: 3. 出示《打花巴掌》的歌谱 2 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 1 3 2 | 2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 — || ? 先识谱～再跟琴唱 ? 完整地演唱歌谱 二、新课 95 师:恭喜你们～同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙～所以说:任何事情只要我们团结友爱～互相帮助就一定能够成功。现在～让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧: 师:现在我们来到了赛歌台～在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。 1. 出示歌词,按节奏读歌词,创编其余三句歌词。 2. 初听《打花巴掌》 3. 复听歌曲 要求:4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分～看哪个组学得又快又好。 4. 评出优胜组 B乐器室 三、巩固 师:在赛歌台上评出了优胜组～现在让我们到器乐室去看看吧:这有多少打击乐器～让我们找一找。 1.猜谜语 是鱼不会游～是铃不能摇～是筒咯吱响～是鼓铃铃响 谜底: 木鱼 、碰铃 、双向筒 、铃鼓。 2.学生猜～师演示。 3.出示四组乐器节奏～师生讨论怎样用打击 96 乐器为歌曲部分伴奏 4.4个小组分别用四件打击 乐器伴奏后再合奏。 四、 总结 师:今天小朋友们表现都非常棒～不仅学会 了歌曲～而且还勇敢地展示了自己。 板 打花巴掌 书1=F 2/4 中速 北京儿歌 设 吴仁改编 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 幸福拍手歌 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1.用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福教学目标 拍手歌》。 3.能准确的演唱连续的附点节奏。 1.带上动作演唱《幸福拍手歌》。 教学重点 2.掌握附点音符的节奏～并能够清晰的吐字。 感受音乐中欢快的情绪～用歌声及恰当的肢体语教学难点 言表现这种情绪。 97 教具准备 多媒体课件 。 教学活动设计 授课教师备课记录 一、组织导入 师:同学们好:今天我们用一个新的方式来 问候～好吗?老师拍一下手～同学们拍两下。 二、新课 师:同学们刚才都表现得非常好～接下来～ 老师给大家看一张图片,放带小羊的幻灯片,, 然后同学们告诉老师～这张图片表达了什么, 生:一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高 兴。 教 师:同学们都很聪明～这张图片里的小绵羊本学 来哭的很伤心～最后得到了一块蛋糕～所以很开过 心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的～对吗? 程 生:对。 师:有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉～奥特曼 打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不 一样的～那么你们觉得什么是幸福呢, 生:,畅所欲言, 师:那么你们现在觉得幸福吗,你们用刚才 拍手的方式来告诉我～如果感到幸福就拍拍手好 吗, 98 学生拍手 师:接下来让我们听一首歌～看看这首歌是怎么表达的,~ 三、播放视频 师:那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢, 生:欢快的～高兴的～活泼的。 师:同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢, ,是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快, 师:好～那接下来～我们一起来认识一位新朋友,出示附点节奏型幻灯片,这位新朋友叫小附点～是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的～现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗, 生:好。,带领学生打节奏, 师:好～现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。 生:拍手～跺脚～伸懒腰„„ 师:同学们都很聪明～那这首歌曲的节奏型是怎样的, 99 生:附点节奏。 生:学生读歌词。 师:好～同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧～注意节奏哦:,播放视频～ 小朋友小声跟唱, 师:好～下面由我伴奏～同学们边唱边做动作～好吗, 生:好。 师:同学们唱得真好～歌曲中用了五种方式来表达了幸福～请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢,” 四、巩固 让我们自己当一回小小作词家～填空编一段歌词～然后用歌声及动作表现欢快的情绪: 1.创编歌词: 如果感到幸福你就,点点头 , 如果感到幸福你就, 拍拍肩 , 如果感到幸福你就,跺跺脚, 如果感到幸福你就,笑一笑 , 五、小结 师:同学们～快乐的四十分钟马上就要过去了～最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗,请记住要配合好老师:老师唱歌词～学生做 100 动作。 如果感到幸福你就点点头,生点头, 如 果感到幸福你就眨眨眼。,生眨眼, 如果感到幸 福你就说声再见吧～那么大家都一起说再见。,生 说再见,如果感到幸福你就, 拍拍肩 ,～ 如果 感到幸福你就,跺跺脚,～ 如果感到幸福你就,笑 一笑 ,。 板 幸福拍手歌 书 1=C 4/4 欢快 ～活泼地 设 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 童谣说唱会《小老鼠上灯台》 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 1. 通过学唱歌曲～激发儿童运用动作、表情表现教学目标 歌曲诙谐、幽默的特点。 教学重点 学唱歌曲《小老鼠上灯台》 通过歌曲的不同表现手段体会歌曲带给人们不同教学难点 的感觉。 教具准备 油灯、小老鼠头饰、多媒体课件 授课教师备课记录 教学活动设计 一、导入新课 101 教 师:今天～老师给大家带来一件新奇的东西～学 谁知道这是什么,,出示油灯, 过 生:回答。 程 师:同学们真是见多识广～这就是一盏油灯。 油灯现在已经不多见了。在电灯出现之前～人们 就使用油灯来照明。油灯里面有一根灯芯～现在 老师把里面倒上油。谁知道这是什么燃料, ,让 同学闻一闻, 生:回答。 师:对～这是花生油。油灯里用的就是花生 油或豆油。看灯亮了。,点油灯, 今天我们学习 的歌曲与这盏油灯有关。,出示课题, 二、新歌教学 1.反复聆听歌曲～体验歌曲情绪～把握音乐 形象。 师:请同学们认真观看～歌曲中有什么事情 发生,,播放课件, 生:回答。 师:你觉得哪句最有趣,,复听一遍～播放 课件, 生:回答。,吱、吱、吱、吱,咕噜噜噜 咕 噜噜噜 喔哟, 师:请同学们看歌谱～大家听听歌曲中是怎 102 样唱的,,再次聆听歌曲～看大歌篇, 2.熟悉歌词～体会心情。 师:大家齐读第一段歌词。 生:齐读。 师:小老鼠偷油吃下不来～心情怎样, 生:回答。,很着急,心里害怕,鬼鬼祟祟,偷偷摸摸, 师:带领学生齐读“吱、吱、吱、吱”,声音由弱到强, 师:咱们一起读第二段歌词。 生:齐读。 师:小老鼠是怎样滚下来的,速度怎样, 生:回答。,慌慌张张,心惊胆战,哆哆嗦嗦, 师:带领学生齐读“咕噜噜噜 咕噜噜噜 喔哟” 师:从中间分2组～一组齐读“吱、吱、吱、吱”,声音由弱到强,,另一组齐读“咕噜噜噜 咕噜噜噜 喔哟” 生:分组练习。 师:看老师指挥～两组齐念。,体现二声部效果～, 三、学唱歌词 师:请同学们听老师演唱歌曲～感受小老鼠 103 有趣可爱的形象。,自弹自唱, 生:仔细聆听。 师:让我们随钢琴伴奏轻声演唱歌曲～注意前奏。,轻声演唱第一段歌词, 生:演唱歌词。 师:注意聆听间奏～与前奏有何区别,,弹奏, 生:与前奏一样。 师:请同学们随老师的伴奏轻声演唱第二段歌词～注意间奏。 生:演唱歌词。 师:同学们唱得真棒～让我们连起来完整的演唱一遍～注意间奏。 生:完整演唱。 师:请同学们笑着唱一遍～看谁最能表现小老鼠的可爱。,播放伴奏课件, 生:有表情的演唱。 四、师生接唱 师:老师唱前半句～请同学们接后半句。,老师指挥学生清唱歌曲, 生:看指挥接唱。 师:同学们已经唱得很好了～要是加上老师的钢琴伴奏～相信会更好的。 104 生:跟老师伴奏师生接唱。 五、总结 板 小老鼠上灯台 书 1=C 2/4 风趣地 童谣 设 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 童谣说唱会,2, 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二,2, 1. 通过学唱歌曲～激发儿童运用动作、表情表现教学目标 歌曲诙谐、幽默的特点。 教学重点 学唱歌曲《小老鼠上灯台》 通过歌曲的不同表现手段体会歌曲带给人们不同教学难点 的感觉。 教具准备 油灯、小老鼠头饰、多媒体课件 授课教师备课记录 教学活动设计 一、聆听歌曲 105 教 二、歌曲创编 学 1.创编歌表演 过 师:歌曲表现了一只怎样的小老鼠, 程 生:回答。 师:用怎样的唱法更好呢,第一种,生硬的 演唱两句,～第二种,跳跃欢快的演唱两句, 生:齐答第二种。 师:老师起头～同学们看指挥。 生:清唱一遍。 师:同学们想不想来表演一下小老鼠偷油的 过程。 生:回答。 师:请两位同学带上头饰上台表演。,老师带 领两位同学一起表演～掌声欢迎。, 生:演唱。 师:他们表演的好不好, 生:回答。 师:你们想不想上来表演一下, 生:回答。 师:老师假设每个同学座位上放上一盏台灯～ 全体同学起立随音乐表演。,带好各自的头饰, 生:齐表演。 106 三、创编歌曲伴奏 师:同学们的表演太精彩了。要是再加上点声音伴奏就更能体现小老鼠战战兢兢～滑稽可爱的样子了。,与二声部练习相呼应, 师:出示节奏图片 吱 吱 吱 吱 咕噜噜噜 咕噜噜噜 喔哟—— 师:还记得他吗, 生:回答。 师:按照前面分好的组念一遍。 师:老师领唱歌曲第一段～同学们为老师伴奏好吗, 生:回答。,播放伴奏课件, 师:咱们找两个同学来领唱第二段～其他同学伴唱。 四、结束新课 师:同学们的演唱水平真是大有提高～咱们全体起立用欢快活泼的声音把歌曲再唱一遍。 (播放范唱课件～齐唱歌曲走出教室。) 生:回答。 师:按照前面分好的组念一遍。 师:老师领唱歌曲第一段～同学们为老师伴奏好吗, 107 生:回答。,播放伴奏课件, 师:咱们找两个同学来领唱第二段～其他同 学伴唱。 五、总结 板 童谣说唱 书 跳皮筋 、 放风筝、 蹲老木。 设 计 莲城八块小学2017-2018学年度第二学期电子教案 课 题 金孔雀轻轻跳 主备教师 参备教师 姚伶 授课教师 授课班级 姚伶 二年级 初步了解傣族音乐与民俗～通过学习《金孔雀轻 轻跳》感受所描绘的动物形象——美丽的孔雀动物 教学目标 能够有感情地演唱歌曲～会用打击乐器为歌曲伴 奏并用舞蹈动作编创意境表现歌曲 。 能够有感情的演唱歌曲～并且用打击乐器为歌曲教学重点 伴奏～在掌握节奏的基础上为歌曲创编舞蹈。 学生通过鉴赏基本的傣族舞动作编创意境表现歌教学难点 曲～鼓励学生主动参与音乐、体验音乐～大胆表现自 108 我～克服怕羞、胆怯的心理。 教具准备 课件 授课教师备课记录 教学活动设计 一、激趣引入课题 1、欣赏可爱的动物----孔雀～了解孔雀的形 象特点以及它是怎样开屏的,点题《金孔雀轻轻 跳》。 二、新课 同学们张老师的服装漂亮吗,这可是少数民 族----傣族服装噢?引入,傣族风情,介绍孔雀、 泼水节、葫芦丝、孔雀舞并模仿 自主探索～生成教 新知。 学 1.复习歌曲并且有感情地演唱歌曲,出示课过 件, 程 2.引导学生在演唱歌曲时注意纠正哪些不足 之处～跟随教师手风琴伴奏再表演唱一遍～并给 予同学们肯定和表扬。 3.演示打击乐器,铃鼓、碰铃,让学生听辩 乐器声音的长短～并且了解几种。 演奏的方法。 4.复习歌曲的节奏型?? ?? ??,?认 识二分音符和八分音符～并且将 109 ,八分音符描绘为“踩在滑板上的小朋友”,、,二分音符描绘为“拖着板凳的小朋友”,～懂得二分音符比八分音符的节拍要长,卡片:跑跑 跑跑,走 ,,,来理解～并且掌握歌曲的节奏。 5.出示课件～让学生知道用什么乐器为歌曲伴奏～并且让学生尝试铃鼓伴奏～ 从而总结出:在长音,二分音符,摇铃鼓～教师可适当提醒:孔 雀 ?抖羽毛 ,?“抖羽毛 ,”,摇铃鼓,～请个别同学上台用铃鼓为歌曲伴奏。 6.引导学生总结:铃鼓是在二分音符处转手碗～分组,大部分同学,打铃鼓 节奏:孔 雀 ?抖羽毛 ,? 三、赏析作品 请同学们交换乐器伴奏歌唱时～教师先跳傣族舞让学生感受优美的舞姿和动听的歌曲～激发学生学习傣族舞的兴趣～教师教授几个傣族舞基本动作,讲解三道弯的特点, 1.渗透《中华人民共和国野生动物保护法》的第一章的第二条“在中华人民共和国境内从事野生动物的保护、驯养繁殖、开发利用活动～必须遵守本法。本法规定保护的野生动物～是指珍 110 贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。本法各条款所提野生动物～均系指前款规定的受保护的野生动物。珍贵、濒危的水生野生动物以外的其他水生野生动物的保护～适用渔业法的规定。”让学生学会保护动物～珍惜动物。 2.创作表现～才艺展示 课件出示孔雀舞画面和音乐～让学生自主编创孔雀舞为歌曲创编舞蹈～为了鼓励学生主动参与舞蹈创编、体验音乐～大胆表现自我～克服怕羞、胆怯的心理～给予每一位上台大胆创编舞蹈的同学奖励金孔雀头饰～全体同学起立共同学习～教师给予引导和适当的动作示范。最后教师与学生共同载歌载舞,孔雀开平舞蹈动作,结束本课～在歌表演中～教师给每个学生表演的机会～这样可以使每个学生亲身去感受和体验歌曲的情境～使他们获得快乐～享受成功的欢愉。 四、总结 111 板 书金孔雀轻轻跳 设1=F 2/4 中速. 稍快 翁向新 词 计 任 明 曲 112