幼儿园我做小老师教案

幼儿园我做小老师教案 精品文档 幼儿园我做小老师教案 ——大班综合活动 活动目标: 1(调动幼儿喜欢做事的积极性。 2(通过歌曲，初步培养幼儿的感。 3(让幼儿了解值日生的工作，是一件为班组和同伴做力所能及的事，是为班集体做贡献。 活动准备: 1(图片。 2(水性笔、计划表。 活动内容: 1(歌唱表演《值日生歌》 2(反应游戏。 3(操作活动《我是老师的小助手》计划表。 活动过程: 一、歌唱表演《值日生歌》 1(让幼儿按上课形式坐好。 T:“今天，老师请小朋友听一首歌，歌曲的名字叫《值日生歌》听听歌中的小朋友都做了什么事，请小朋友来说说。 2(“小朋友们说得真椴～我请小朋友来扮演值日生，先说说歌中的小朋友都做了什么事，再来做做动作，看看谁 1 / 19 精品文档 表演得最像值日生。” 二、反应游戏 “我们来做老师的小助手”游戏 1(结合图片，学会单词 Water flower thake your chairclean the floor T:“在游戏之前，小朋友先学会本领，学会这些单词。 2(游戏玩三次 ? 小朋友跟老师边念单词边做动作。 ? 老师说英语单词短语，小朋友自己做动作。 ? 老师把在黑板上的图片用手遮住，老师说句子，小朋友做动作。 T:“老师的手会变魔术，看看老师手下的小朋友在做什么,” 三、操作活动《老师的小助手计划表》 1(教师出示一张计划表，讲解示范记录表的。 T:“请小朋友在图画中，画出你要帮助老师、小朋友做的事。 例:擦桌子、搬凳子、拿教具、收拾玩具等。 2(提醒幼儿记录的一些要求 T:“小朋友要画出人物和要做的事情不要把笔放在桌上乱画，不要画出格子外～” 3(幼儿绘画记录表，教师巡回指导 2 / 19 精品文档 4(幼儿将自己的作品展示出，请幼儿互相介绍 活动延伸: 1(给每个幼儿平等的机会，让小朋友轮流当值日生，在一日的活动环节中，主动帮助老师。 主 教学活动:我爱幼儿园 幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 主题活动提要如下: 、美丽的幼儿园:该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项活动。 、幼儿园是我家:该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏:找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。 3 / 19 精品文档 、我爱幼儿园:该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事:高高兴兴上幼儿园”和“歌曲:我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。 活动一 看看周围有什么 一、活动目标: 引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。 二、活动准备: 预先设定参观路线，联系好参观部门 三、活动过程: 、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。 、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施。 、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动;认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。 、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。 4 / 19 精品文档 四、活动延伸: 利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。 活动二 户外活动:幼儿园真好玩 一、活动目标: 教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。 二、活动准备: 大型运动器械、玩具城堡 三、活动过程: 、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。 、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。 、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。 四、 活动延伸: 带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样,幼儿园好不好,鼓励幼儿天天来幼儿园。 活动三 幼儿园像我家 5 / 19 精品文档 一、活动目标: 培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。 二、活动准备: 1、“诗歌:幼儿园象我家”的录音带 2、预先定好参观路线，联系好参观部门 三、活动过程: 1、以诗歌引出主题 幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么, 2、讨论:幼儿园哪些方面象我家, 全班幼儿讨论，自由发言。 讨论可以向两个方面引导: 、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。 、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。 比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样, 幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。 3、寻找及参观活动 带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里, 6 / 19 精品文档 找一找睡觉的地方在哪里, 找一找跳舞的地方在哪里, 四、活动延伸: 请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。 活动四 音乐游戏:找朋友 一、活动目标: 1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。 2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。 二、活动准备: 1、幼儿预先熟悉了音乐 2、歌曲音带、录音机 三、活动过程: 、老师讲解游戏规则:全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。 、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。 、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。 、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。 四、活动延伸: 自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。活动五 故事:高高兴兴上幼儿园 7 / 19 精品文档 一、活动目标: 1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。 2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。 3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。 二、活动准备: 多媒体课件 挂图 三、活动过程: 、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论:故事中有谁,它们都干什么, 、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节:小白兔先遇到谁,又遇到谁,他们是怎么上幼儿园的, 老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。 、讨论:我们小朋友应怎样上幼儿园, 、老师:小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。 四、活动延伸: 幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。 活动六 歌曲:我上幼儿园 一、活动目标: 8 / 19 精品文档 1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。 2、学习一句一句用自然的声音唱歌。 3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。 二、活动准备: 歌曲音带、录音机、大班幼儿一名 三、活动过程: 、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。 、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园, 、老师教幼儿朗诵歌词。 、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。 四、活动延伸: 引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。 中班:认识红绿灯 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。 设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。 9 / 19 精品文档 活动一 马路小记者 目标: 1(观察马路上的交通设施和交通规则。 2(通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。 准备: 师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。 过程: 一、分组观察 幼儿以4,5人为一小组进行观察，重点观察:?马路上有哪些交通设施。?行人应遵守哪些交通规则。?有没有人违反交通规则，他做了什么。?交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。 二、展示交流 教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。 活动二 我知道的交通规则 目标: 1(大胆交流有关交通规则的经验，体验交通规则的作用。 10 / 19 精品文档 2(乐于与同伴探讨，知道遵守交通规则的重要性。 准备: 1(搜集有关交通规则的资料，如各种交通标志，与交通规则有关的儿歌、图片、宣传画、录像等。 2(幼儿在日常和区域活动中制作交通标志。 3(请交警来园介绍或提供采访录像。 过程: 一、进入话题 1(幼儿观赏一段有关交通法规的公益广告或多媒体动画。 2(提问:广告上说了什么? 二、交流讨论 1(你知道哪些交通规则? 2(人们在走路时应遵守哪些交通规则? 3(为什么要遵守交通规则?如果没有交通规则会怎么样?? 三、听交警介绍 1(请交警说说自己的工作，如，用手势指挥来往车辆，处理交通事故，疏通交通，等等。 2(请交警适当结合图片和统计数据讲讲违反交通规则的危害。 11 / 19 精品文档 3(在交警的带领下学习指挥动作。 活动三 中班艺术活动:马路上的红绿灯 活动目标: 1、通过音乐游戏，巩固对“红灯停、绿灯走”的交通规则的认识。 2、愉快地参加音乐游戏。 活动准备:幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯、歌曲录音《红绿灯》。 活动重点:能根据音乐的变化变换游戏动作。 活动难点:巩固“红灯停、绿灯走”的交通规则。 活动过程: 1、在讨论中引发主题: 回忆引发讨论: —“前几天，我们在马路上看到了什么,” “马路上为什么要有红绿灯,” 了解红、绿、黄灯的不同作用: —“红、绿、黄灯它们分别表示什么,” “今天我们一起来做红绿灯的游戏。”、在游戏中感受旋律: 游戏一:红绿灯 方法:幼儿做小司机四散跑动，老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时，幼儿蹲下做刹车状;黄灯时，幼儿起立做准备状;绿灯时，幼儿向前行驶。 游戏二:十字路口 12 / 19 精品文档 方法:将幼儿分成四组，分别站在十字路口的四条马路上做小司机，老师站在交叉路口做红绿灯，幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。 3、在角色互换中学唱歌曲: 请一名幼儿做红绿灯指挥交通，老师扮演小司机示范演唱歌曲。 幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。 幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等，边唱边玩: ——“你们想开一辆什么车,” 活动四 模拟过马路 目标:小组合作开展游戏，体验交通规则。 准备: 布置马路场景的各种材料。 过程: 一、布置“马路” 1(幼儿自由组合，选择较空的场地，共同布置“马路”。 2(重点讨论下列问题: ?怎么划分、设置机动车道、非机动车道及人行道? ?哪些地方应设相应的交通标志? ?路口应设几处红绿灯标志 13 / 19 精品文档 二、模拟过马路 1(引导幼儿协商分配角色，分别扮演马路上的行人、骑车人、驾驶员、交警等在“马路”上行走，根据交通标志调节自己的行为。 2(幼儿可交换角色反复游戏。 延伸活动: 将游戏延伸到平时的户外活动中，帮助幼儿获得丰富的体验。 活动五 到小学去 目标: 学习将已知的交通规则运用到真实的生活情景中。 准备:地图，纸和笔。 过程: 1(选择一所离幼儿园较近的小学，在地图上分别找出幼儿园和小学的位置。 2(确定幼儿园是起点，讨论到达小学要走哪几条路，经过哪些路口，应遵守哪些交通规则。 3(绘制一份从幼儿园到小学的路线图。 4(幼儿从幼儿园出发，学习根据路线图步行去小学，途中自觉遵守交通规则。 5(回园交流各自的感受。 延伸活动: 14 / 19 精品文档 利用已有的幼儿园到小学的路线图，师幼讨论有关规则和玩法，补充到路线图上，制成交通规则棋。 大班 认识菊花 如今正是菊花开得正艳的时候，为了让美丽花儿不但停留在纸上，而且印刻在孩子们的心灵里。老师们首先收集了绿牡丹、千头菊、大叶菊等十几个菊花品种。通过展览让孩子们观察菊花的颜色、花瓣、叶子、形状等，培养孩子的观察能力，激发幼儿的探索兴趣。 接着，为了让孩子对菊花有更深的了解，还通过视频观看菊花知识的介绍，带领幼儿用不同的绘画方式画菊花。孩子们在愉快的活动中加深了对菊花特征的了解，培养了他们的想像能力和动手能力。 一、社会《爱护幼儿园里菊花》 活动目标: 1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。 2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。 活动准备:户外正开放的菊花 活动过程: 一:开始部分 1、教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。 2、提问:这里的花漂亮吗,它们是什么颜色的, 15 / 19 精品文档 3、幼儿自由交谈。 二、基本部分 1、教师指着远处的菊花问:那是什么花,我们一起去看看好吗, 2、师:让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。 3、提问:菊花的花是什么样子的,什么颜色,像什么,菊花的叶子是什么颜色,像什么, 4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。 三、结束部分 1、提问:花儿真美，我们应该怎么爱护它呢, 2、师生一同念儿歌: 秋天到，菊花开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷发。 二、秋天菊花开》 活动目的:1、 知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。 2、 比较菊花的外形特征。 3、 乐意与同伴交流自己对菊花的感受。 4、 用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的 16 / 19 精品文档 审美情感。 活动准备: 1、 菊花的图片、菊花实物及菊花茶、小杯子若干。 2、 准备幼儿分组活动的材料。 活动过程: 一、 谈话引题。 让幼儿说说秋天什么花开，引入菊花的课题。 二、 幼儿通过分组观察比较，感受菊花的美与香。 1、 提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。 2、 提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。 3、 提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。 幼儿园中班教案:中班社会《学做小记者》教案范文 一、活动目标 1、初步培养幼儿与人交往的能力。 2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。 二、活动准备 1(活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。 2(收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会 17 / 19 精品文档 议”场地及布置物品。 三、活动过程 1(谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?” 2(“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。 3(提问:“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?” 4(“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。 5(“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。 6(“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。” 18 / 19 精品文档 19 / 19