《节余多少钱(一)》教学反思

《节余多少钱(一)》 本节课是三年级第三单元“节余多少钱”的第一课时。在教学设计时,我是这样思考的:本节课的教学,通过解决实际生活中的问题让学生掌握两步计算的应用题和计算方法,培养学生仔细看图和审题的学习习惯;借助生动、形象的情境,激发学生参与课堂学习的兴趣;提高学生解决问题的能力。结合这些要达到的目标,从学生的兴趣和生活经验出发,设计了这么一堂课。 从这节课上下来看,整堂课能够以学生为主,让学生感觉到数学源于生活,数学就在身边。通过读题、分析、理解和讲解等教学步骤,让学生参与知识形成的全过程.。 同时,还需要再努力加以改进的地方也很多,主要是对后进生的关注度还不是很够,整节课基本上是以学生自主举手发言为主。还有就是在情境与情境之间的衔接上,语言还不够精准到位,对例题的讲解也不是特别通透。还有一个需要特别注意的是教学语言不够严谨。 对于这一些存在的问题,在以后的教学道路上,我要多向经验丰富的教师请教,虚心听取他们给我提出的和建议;多看教案看教学建议和教学视频,争取能在各方面都有所进步。 谢海萍 2014年10月11日