红军不怕远征难

红军不怕远征难 《红军不怕远征难》说课稿 仪陇县新政初级中学 钱丽萍 尊敬的各位评委、各位老师: 大家好! 今天我说课的题目是《红军不怕远征难》。下面我将从“析教材”、“谈学情”、“说方法”、“讲流程”、“设板书”五个方面来阐述。 一、析教材 (一)教材分析 本课是人教版中国历史八年级上册第三单元“新民主主义革命兴起”的最后一课。主要讲述红军长征的历史原因、艰苦经过和历史意义。本课教材无论在本单元还是整个中国近代史乃至今天，都有着重大的深远的历史地位和历史意义，它是中国革命转危为安的转折点，为开创中国革命的新局面奠定了基础。它所体现的长征精神更是我们最宝贵的精神财富。几十年来，我们党、军队和人民正是继承和发扬了这一精神，才取得了抗日战争、解放战争的胜利，创建了社会主义新中国，并成功地进行着改革开放和社会主义现代化建设。” (二)教材处理 1、围绕本课的学习内容，根据《历史新课程标准》和八年级学生的实际，我确定了如下教学目标: (1)、知识与技能 通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大的历史意义。 (2)、过程与方法 通过引导学生的探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。 (3)、情感态度与价值观 引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 2、教学重难考点 (1)重点: ?红军长征及其意义 ?遵义会议 (2)难点: ?认识和理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。?长征精 神 二、谈学情 本节课所面对的对象是八年级的学生，经过一年时间的学习，学生已具备一定的自学能力，他们也初步形成了小组合作探究学习的习惯。并且反映长征的电影电视材料众多，这就为本课的学习奠定了一定的基础。现在的学生大多生活优越，娇生惯养，红军长征的苦难能给他们一定的启发，相信也能同时帮他们树立艰苦奋斗的精神。 三、说方法 (一)、教法设计: 为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，深入挖掘教材，分层施教，采用创设情景法、讲述法、图示法等教学法，在听觉和视觉两方面同时带动学生听课的积极性和主动性，使学生积极思考，质疑解惑，达到学习知识、思想教育和培养能力的教学目的。 (二)、学法指导: 根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过已有知识、自主阅读、讨论探究和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史信息，深化对教材的整体认识，把握中国禁烟运动与鸦片战争爆发的内在联系和对中国产生的影响，让学习知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。 四、 讲流程 我将通过新课导入、自主探究、小组讨论、自主完成、拓展延伸、课堂小结等个环节完成教学任务。 1、新课导入 在本课的导入上，充分利用学生已有的知识和经验，创设教学情境，激发学生兴趣。首先让学生背诵《七律?长征》这首诗，然后提问:这首诗大家非常熟悉，你们知道这首诗反映了我国历史上的哪一重大事件,学生会很容易答出红军长征。那么红军为什么要进行长征,红军经历了哪些艰难险阻,表现了怎样的革命精神,今天让我们一起从走长征路。 设计意图:通过已有知识的学习，调动学生的学习兴趣。 2、自主探究 学生带着刚才的问题自主阅读课本以及多媒体展示的红军反“围剿”的图表，由学生找出长征的原因是第五次反围剿的失败(设计意图:通过提问，带动学生兴趣，激发学生探究思想，通过分析得出长征的原因)。随即就引导学生了解长征的路线，为了让学生能说出中央红军长征经过的主要地点，我用活动地图展示长征的过程(然后让历史科代表上台讲述长征的过程):瑞金出发(1934年10月)——突破四道封锁线——乌江——召开遵义会议——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河、飞夺泸定桥——翻越夹金山——过草地——陕北会师(1935年10月)——会宁会师(1936年10月)。讲的过程 中在地图上找到瑞金、遵义、吴起镇和会宁的位置做标记，并连成线，做成一个红军长征路线简图，加深记忆。设计意图:通过图示法并加上教师的讲解，培养学生识图看图能力。 3、小组探究 对于遵义会议的学习，我指导学生观看遵义会议旧址、视频，回顾基本知识点，通过问题引入:为什么说遵义会议是中共历史上生死攸关的转折点,引导学生分组讨论，从四个方面探究:会议前红军所面临的局面、会议解决了哪些问题、有何影响、会议前后红军长征截然不同的状况。各组推选代表发言，我再进行补充和归纳。也就是遵义会议的背景、内容和影响。在回答过程中由老师做以引导，并解释，为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，强调遵义会议的深远意义，从而突出本课的一个重点和难点。(设计意图:把遵义会议提出来讲，突出其重要性，通过“理论联系实际”的理论依据，帮助学生理解本课的难点。发挥学生的主体性作用，让学生通过思考问题合作交流，培养学生的和合作探究能力)。 总结完遵义会议后，通过图片展示红军胜利会师的场面，引导学生感受长征胜利的喜悦之情和体会伟人阔达的胸襟，带领学生一起总结并记住长征的历史意义。 设计意图:通过图片，让学生从感受喜悦之情，师生共同总结长征的意义，提高学生的综合分析能力。 4、长征故事会 学生对于长征来说，其实并不陌生，他们在语文课上学过《金色的鱼钩》、《马背上的小红军》、《丰碑》、《七根火柴》等作品。“飞夺卢定桥”、“爬雪山”、“过草地”更是耳熟能详。因此，我要求学生分组讲长征的故事，并推举讲的好的同学做代表，使大家在听的过程中初步体会长征精神。 紧接着出示长征途中飞夺泸定桥、过草地等重大历史事件图片。通过这些图片，直观地再现了当年红军长征所遇到的艰难险阻，以及他们所表现出的不怕困难、勇往直前的大无畏的革命精神。给学生以强大的震撼力，崇敬之情油然而生。更加深刻地感受长征精神的内涵和实质。坚定革命的理想和信念;不怕任何艰难险阻，不怕牺牲的精神;顾全大局，严守纪律;团结协作的团队精神;革命乐观主义精神;革命英雄主义精神;患难与共，艰苦奋斗的精神等。 5、拓展延伸 新时期的“长征精神”, 让学生观看98洪灾、08雪灾、5.12地震、2012最美女教师张丽莉等感人图片，感受新时代的长征精神。不怕艰难险阻，不怕牺牲，勇于奉献。 设计意图:通过这些图片的观看，让学生有所触动，从而使学生 明白今天的幸福得来不易，应该珍惜自己的幸福生活。 6、课堂小结与检测 (1)课堂小结 由教师在多媒体上出示历史歌谣: 33年10月临大敌，五次围剿战火起， 博古、李德错指挥，被迫放弃根据地。 红军不怕远征难，实行战略大转移， 长征途中到遵义，正确领导才确立， 救党救军救革命，生死攸关转危机， 爬雪山，过草地，胜利会师在吴起， 长征二万五千里，世界史上是壮举。 设计意图:通过上面老师对红军不怕远征难歌谣的书写，希望同学们认真记忆，很好的掌握此时期的历史知识点。 (2)检测反馈 教师在多媒体上展示题目，学生思考，然后由学生抢答，随后教师给予分析。 设计意图:从学生的练习中得到反馈信息，了解教学效果如何，并可以巩固所学知识，把知识转化为技能。 五、设板书 板书设计本着简洁、美观，突出红军长征的要素，具有提纲挈领的作用，因此，作如下的板书设计: 红军第五次 被迫长征起因—反“围剿”失败 — 江西瑞金爬雪山过程:1934.10过草地 强渡大渡河冲破四道 三大红军主飞夺泸定桥封锁线 力会宁会师 1936.10四渡赤水突破湘江 巧渡金沙江强渡乌江遵义会议 1935.1粉碎了。。。企图 意义?感悟 保存了。。。力量 中国革命转危为安 我的说课到此结束，谢谢各位领导和老师的聆听，欢迎指正～ 《红军不怕远征难》教学设计 教学资源 多媒体课件，长征的相关图片 板书设计 一、红军的长征路线图 二、中国新民主主义革命的大概过程 三、长征精神 教学过程 导入 1、新课导入 在本课的导入上，充分利用学生已有的知识和经验，创设教学情境，激发学生兴趣。首先让学生背诵《七律?长征》这首诗，然后提问:这首诗大家非常熟悉，你们知道这首诗反映了我国历史上的哪一重大事件,学生会很容易答出红军长征。那么红军为什么要进行长征,红军经历了哪些艰难险阻,表现了怎样的革命精神,今天让我们一起从走长征路。 3. 上一节课，我们学习了星星之火，可以燎原。通过南昌起义、秋收起义和井冈山会师，中国共产党建立了农村革命根据地，星星之火已成为燎原之势。 面对共产党的星火燎原的发展，假如你是国民党统领蒋介石，你会怎么做, 发动围剿，五次，1930年12月，第一次，10万大军 次数 时间 人数 一次 1930年12月 10万 二次 1931年5月 20万 三次 1931年7月 30万 四次 1932年 50万 五次 1933年10月 50万 前三次反围剿在毛泽东、周恩来、朱德等的领导下取得了胜利，第四次毛泽东被赶出了领导岗位，在朱德、周恩来的正确领导下取得了胜利。第五次周恩来、朱德也被赶出去了。有博古等临时中央政府取得了对红军的领导权。 4.长征是自愿进行的吗,是胜利进军吗, 由于博古、李德等人的错误指挥，导致第五次反围剿失利，红军被迫进行战略转移。 5.博古、李德等的错误指挥表现在哪些地方, 开始“御敌于国门之外”，主动进攻;后来是被动防守，“不让敌人侵占寸土”等;再后来又分兵抵御，分散实力。在长征开始的时候红军离开中央革命根据地，想湘西前进，在湘西与敌人发生了湘西大战。 这一仗打的如何呢, 红军八万军，只剩下了三万军队。 6.这时候就有很多人思考，为什么前四次围剿胜利后两次就失败呢,同学们替革命先辈们想想办法，是什么原因呢, 指挥上的错误。 7. 中共中央后来是如何解决这种错误的呢, 是通过遵义会议解决了这种错误请大家阅读书本61页插图下的文字，注意找出会议的时间、地点和主要内容。时间是1935年1月，地点是贵州遵义，主要内容是取消博古在军事上的指挥权，军事由毛泽东、周恩来等负责指挥。集中解决军事上和组织上的错误。 8.遵义会议后，红军继续长征，同学们看肯本的图片和文字从新走一遍长征路，在路上遇到了哪些艰难险阻和重大的事件, 1934年10月中央革命要根据地(瑞金)出发? 冲破敌人的四道封锁线?渡过湘江?弃湘西改向贵州? 强渡乌江夺取贵州北部重镇遵义?1935年1月召开遵义会议。 生:在毛泽东的正确领导下，声东击西四渡赤水打乱敌人的追剿?巧渡金沙江跳出敌人的包围圈 ? 强渡大渡河，飞夺泸定桥 ?过雪山、草地?1935年10月吴起镇会师?1936年10月三大主力会师标志着长征胜利结束。 胜利会师时有红一方面军、红二方面军、红四方面军，哪红三方面军去哪了, 中央曾计划将红军一、二、三、四军团依次扩编为方面军，后来，因为彭德怀同志主动提议三军团和一军团合编为红一方面军，放弃了单独扩编为红三方面军的计划，遂造成了缺编。 从图中我们可以看出，红军的长征经过了赣、闽、粤、湘、桂、黔、滇、川、康、甘、 陕11个省，越过了五岭山脉，湘江、乌江、金沙江、大渡河及雪山、草地等万水千山， 走了25000里。这是人类历史上一次真正的前所未有的长征。 红军长征途中，除敌人围追堵截外，自然条件恶劣，粮食缺乏等 9.提问:那为什么他们还要继续向前走了, 是为了保存革命的力量，还因为他们有一种精神，我们把这种精神称为长征精神所以说苦不苦，想想长征二万五。 10.1936年10月三大主力会师标志着长征胜利结束。咱们回过头看为什么说遵义会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。 说明它为长征的胜利奠定了基础。说明遵义会议不仅对长征具有重大的作用，甚至对整个中国革命都具有重大意义。为什么这么说呢,这需要我们从整个新民主主义革命历程来看。 展示新民主主义革命的大致历程:中共成立后与国民党合作，但大革命因国民党右派叛变而失败，建立根据地后又因军事指挥错误而被迫长征，但之后的中共成功到达陕北，并第二次实现国共合作，赢得抗日战争的胜利，最后又通过解放战争赢得新民主主义革命的胜利，建立了新中国。 11.提问:大家从前后比较中能看出什么来, 而且遵义会议是我党第一次独立自主地解决自身存在的问题，事实也说明了它有能力解决自身的问题，遵义会议也成了我党走向成熟的一个标志。 通过以上的分析，我们思考下面一个问题:有人说中国工农红军的长征是一种逃跑主义，这种说法正确吗, 12.结合今天所学习的内容，大家一起谈谈，你们认为长征邮哪些值得我们学习的地方,或者说我们能从这些革命先烈身上学到些什么, 长征精神的具体概括:千难万险压不倒红军将士，伟大的长征给党和人民留下了伟大的长征精神。这种精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的 理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。 小结 人生七十古来稀，当年的小红军今天也所剩无几，而伟人们也早已逝去，俱往矣，数风流人物，还看今朝。刚才我们一起重温了长征的历史，探究了长征的起因，重走了长征路，认识了遵义会议的重要地位，还一起畅谈了长征的精神。通过学习长征的精神，从现在起你准备怎么做,