龙船调

龙船调 《龙船调》导学案 型: 欣赏综合课 课 学习目标:1、 让我们通过欣赏～能够感受《龙船调》的内容及地方风格～并试 着用演的形式来表现歌曲。 、 学说湖北对白方言～了解山歌特点～体验地方民歌带来的审美情2 趣。 3、 让我们通过听、赏、说、唱、做～体验湖北民间歌曲的艺术魅力～ 从而产生民族自豪感和自信心～并对中国民族歌曲产生兴趣。 学习重点:感受、体验湖南土家族民歌特点。 学习难点:对歌曲进行创造与表演。 学习方法:引导法 实践法 小组合作法 学习过程: ,一,创设情景导入新课 学生在《山路十八弯》的歌声中进教室就座。 、图片展示～了解土家族风情。 1 土家族～分布在湖南西部～湖北西南部地区。今天我们就来欣赏一首 湖北利川土家族的民歌《龙船调》～一起体验一下湖北民歌的艺术魅 力。 ,二,出示学标 生齐读～明确本节课的学习方向。 二、指导探究 ,一,自主探究 ,1,初听。 在湖北众多优秀民歌中～《龙船调》很荣幸地入选为世界25首优秀 民歌之列～它不仅唱遍了大江南北～还飞出了国门～飞进了世界“音乐 之都”----奥地利维也纳的金色大厅。你们想不想看当时的表演盛况, ,激起学生的兴趣及民族自豪感, 欣赏宋祖英维也纳独唱音乐会的表演盛况。 问:1、看完这段录像你有什么感受, 2、你觉得这首歌曲表现了什么样的情绪, 3、这首歌哪些地方给你留的印象比较深,为什么, 学生自由回答～教师及时点评总结。 教师:这首歌表现了一种清新活泼、诙谐幽默的情绪。刚才我们初步 欣赏了这首歌～大家想不想进一步来了解这首歌呢, ,2,简介《龙船调》。《龙船调》原是湖北利川花灯中的一首花灯 调～是在湖北广为传唱的一首民歌。歌曲中蕴含着丰富的生活内容～给 人以戏剧性的美感享受。开头带有明显的远距离打招呼似的山歌风味～ 它明亮而高亢、自由而直畅。随后的短句既有划船时的节奏感～也有演 唱时的舞蹈动作感～令人感到清新活泼、诙谐幽默～有着很浓厚的生活 气息。半说半唱的对白强化了风趣诙谐的生活情调。最后一段音乐既有 划船时唱劳动号子的形象～又有重新唱起山歌的形象。 三、合作交流 1、第二次听。 ,1,这首歌曲属于民歌中的山歌还是号子, ,2,你能找出歌曲中的衬词吗, ,3,歌曲采用了哪一种演唱形式, 教师简介山歌概念。 2、第三次听。学生试着模唱展示对白部分。 小组合作展示。 四、创造性表演。 教师:这首歌的旋律这么优美～内容又像一个生动的故事～咱想不想将它改变成一个有趣的音乐小品呢, 分组按照哑剧的形式进行表演设计～要求将故事环节进行拓展想象与创编。 要求:由一个男生扮艄公～一个女生扮过河的女孩。二人要依据歌 曲内容～边聆听音乐～边做哑剧表演。 学生表演～互评。 五、课堂:通过欣赏《龙船调》～我们了解了山歌的特点～也了 解了湖北民歌。我国是一个多民族的国家～各民族的音乐文化风 格迥异～同学们要尊重各民族的音乐文化～加强我们的民族自信 心。因为只有民族的～才是世界的。