《阳光很活泼》教案

《阳光很活泼》 龙溪 饶显君 一，教学目标: 1(掌握本课生字新词:绯红、镶嵌、按捺不住。 2(正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。 3(抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。 4(体会文中比喻句和拟人句的作用。 二，教学重点:体会儿子那颗充满想象的童心。 三，教学难点:体会文中比喻句和拟人句的作用。 四，教学准备:多媒体课件。 五，课时安排: 1课时。 六，教学过程: (一)、欣赏图片，导入新课 1.欣赏几幅日出的图片，给孩子们强烈的印象。 2.抽生回答。(你觉得用什么来形容太阳，阳光。) 3.教师谈话。(板书课题:阳光很活泼) (二)、自读课文，初步感知，学习生字词 默读课文:1、圈出课文中的生字新词。2、爸爸为什么要起个大早去看日出,3、从哪几段可以感受到阳光很活泼,4、为什么说“阳 光也可以很活泼”, (三)、理解“阳光很活泼” 1(质疑。(板书“,”) 2(浏览课文，找出文中描写阳光的语句。 3(交流。 4(学习重点句，体会儿子充满童心的想象。 ?他看见太阳微微露出一点。但很快又害羞似的闪了回去。 a 齐读句子，说说作者描写的是一种怎样的景象, b 注意重点的词语，体会这样写的好处。教给赏析的方法(句子的修辞手法、现的内容、抓重点词感受等)。 d 理解以后再读句子，读出太阳的害羞。 ?太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。 a 男生读句子，想象一下作者描绘的景象。 b 运用学到的方法赏析句子。 c 理解以后再读句子，读出太阳的顽皮。 ?那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳„„ a 女生读。本句又运用怎样的方法写出了阳光的什么特点, b 理解以后再读句子，融入自己的体会读。 4(你眼中的阳光又是什么样的, 出示阳光图，生盯着看三十秒，指名说。 5(把刚才的想象用第三句的句式描述出来，初步感悟视角不同，答案也会丰富多彩的道理。 7(选择自己喜欢的有关描写阳光的句子，带着自己的体会与想象大声朗读。(赛读) 8(小结。(板书“～”) (四)、过渡，体会插叙作用 1(师谈话，父亲是一开始就感觉阳光很活泼的吗,他为什么要特意来看日出, 2(这样的写作顺序与以前所见的文章有什么不同, 3(介绍插叙，体会插叙的作用。 (五)、难点句学习 1(出示重点句，生读。 2(讨论:你是怎样理解这句话的, 3(交流。 4(联系生活实际:我们在生活中应怎么做, (六)、拓展延伸，全文 1(发散性思维训练:出示圆圈图，这是什么, 2(总结。 七，板书设计 阳光很活泼 害羞 顽皮 跳跃 起伏荡漾 世界是千变万化的,答案是丰富多彩的。 八，教学反思