蒙城六中高二下学期第一次月考语文试卷分析

蒙城六中高二下学期第一次月考语文试卷分析 李庆美 一、试卷结构 满分150分,共五个大题,由小阅读、古诗文阅读及鉴赏、现代文阅读、语言运用、作文等板块构成。 试卷的结构形式是参照2013年安徽高考语文试卷的形式命制。 二、答题分析 本次试卷整体难度比上次市统有所增加 语文最高分118分,110分以上12人,100分以上206人,90分以上796人。及格率(1257人参加语文考试)63.32%。 选择题部分包括小阅读理解、古文阅读理解和语言运用中的基础部分。这三部分小阅读理解得分很高,语言运用中的基础部分得分较低。显示出学生整体积累不足。 下面着重对非选择题部分学生答卷情况进行分析。 这部分题型有文言文翻译、诗歌鉴赏、默写、大阅读理解的问答题、语言运用题及写作等。各题的答题情况具体如下: 文言文的材料出自《苏洵文集》因为课内学过他的六国论,学生对苏洵的散文论点鲜明,论据有力,语言锋利,纵横恣肆,具有雄辩的说服力的特点有所了解。学生从整体上把握文意困难不大,但是具体去翻译语句得分很低,包括第三小题课内的文言语句。总体得分在5分左右。学生的文言翻译能力很弱,做不到字字落实,不会结合具体语境推测词语的语境意比如第一句中的“责”错误地理解为“负责、责任、责怪、责备等”在古文中有“”的意思。比如:韩愈《原毁》里的“古之君子,其责己也重以周,其待人也轻以约。”意思是:一个真正的君子,他必定严于律己宽以待人,要求自己严格而全面,对待他人宽容而简约。学生的翻译能力很差。 诗歌鉴赏一共两问,共8分。 选择的材料为宋诗,设题一方面是考查学生对诗歌及诗歌表达技巧的鉴赏;同时依据近几年高考的设问特点,考查学生的审题能 1 力。 表达技巧也称艺术特色。表达技巧主要包括:①表达方式(记叙、描写、抒情、议论、说明.夹叙夹议一共六种,古诗中常用前四种); ②表现手法(托物言志写景抒情叙事抒情借物喻人直抒胸臆欲扬先抑顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚笔虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情动静结合动静相衬等) 第二题先和课内进行对接然后再考查学生对尾联内容和情感的表达。因为问法较大导致学生不知如何下手。 第10题名句名篇默写是二选一型 名句名篇默写材料均为选修《古代诗歌散文欣赏》第三至五单元中出现的名句名篇,十二句均出自背诵篇目。 大多数学生不失分或失分很少,能按要求做题。问题表现在于:能背诵要求背诵篇目的名句,但记忆不准,出现错别字,导致丢分。 如“夷歌数处起渔樵”的“渔樵”字写成“鱼桥”。“钟鼓馔玉不足贵”中“馔”错写为“撰”等等。 大阅读理解是一篇散文难度不小但从学生的得分看在14分左右,出乎我的意料。这次探究题与以往不同是两个小题,从标题的内涵和画线就的深意两个角度对文章意蕴进行深入地挖掘。 存在的较突出的问题是 依然有很多学生不知道分条回答,这样很容易失分。 第四大题语言的实际运用。 第18题(4分)语言连贯题。有的学生没注意题目的隐含要求(仿写)导致失分严重。 第19题为图文转换中的漫画题。大多数学生都看懂寓言,但介绍内容的时候不全面,或者忽略细节,使描述的画面感不强。 第20结合微信这种新的交流工具考查学生的语言运用能力,绝大部分学生做得很好。 第五大题作文 第21题为作文试题。 本题是传统的材料作文给的两则材料内容相反,各有侧重点。与 创新设计上诗歌之部综合测试题类型一样审题上没什么障碍,得分都在42分左右。最高分48分,学生的作文总体上缺乏文采。 三、几点建议 现在高二下学期已经过去三分之一,马上就要进入高三了。为了很好地为高考做准备,我们必须在加强教学的同时,重视下面几个问题: 1.加强名句名篇的识记。 2.加大阅读理解的训练,扩大现代文阅读文学作品阅读的综合性。 3.综合性训练要加强。 4.教育学生要关注大我 这里提倡的是,作文训练要全面。学生往往习惯抒写小我,也擅长写小我。建议平时多给学生练习一些大我的作文题,有备无患。比如(1)文明的话题。(2)历史的话题。(3)伦理道德的话题。 (4)人类发展的话题。(5)存在与生存的话题。(6)和平与革命的话题。(7)学会思想的话题等等。有意识的将学生从浅吟低唱的片面中解放出来。 5.注重健朗、生动的表达 首先是健朗。思想上要健朗,不能病态、扭曲、阴暗。 其次是生动。让学生树立“装潢”意识。在作文的语言训练方面,要让学生树立起装潢意识、美化意识。那么,平时我们就要有意识地对学生进行片段训练:譬如要进行写好一段排比或一段比喻的训练,进行写好一段逻辑性强的文字的训练,进行写好一段精辟有哲理的话的训练,进行写出一段生动形象的话的训练。总之,要用语言的玫瑰花“征服”阅卷教师的心。